Урок за околния свят "какво са иглите". Презентация към урока "Какво са иглите? Познахте"
Дейностният подход към урока се осъществява чрез практическа работа с клонове на иглолистни растения и учебни книги - учебник и атлас. Докато работят, децата излагат хипотези: защо иглолистните дървета не хвърлят листата си за зимата? Едно от предположенията се тества емпирично. Ярката презентация помага да се заинтересуват децата от материала.
Изтегли:
Преглед:
Урок за света около нас.
Предмет: Какво представляват иглите? (Пътуване до иглолистна гора)
Цели на урока: 1) създават условия за учениците да придобиват нови знания чрез организиране на работа в група, работа с учебник и допълнителна литература;
2) внуши умения за правилно общуване с връстници;
3) научите да анализирате събития в природата, да излагате хипотези и да ги тествате на практика;
4) развиват любопитството и речта.
Оборудване: клони от смърч, бор, лиственица, ела и хвойна.
Проектор, компютър, презентация.
Клонка с хартиени листа, смърчова клонка, пенополистирол.
Форми на работа: челен, групов.
Методи на обучение:обяснителни и илюстративни, отчасти проучвателни, изследвания.
По време на часовете.
Повторение на материала.
Преподава. Какво ни интересуваше в последния урок?
Учен Идентифицирахме дърветата по листата им. Бяхме на екскурзия.
Преподава. Нека проверим знанията си по този въпрос.
Учениците изпълняват контролна работа, използвайки тетрадките на А.А. Плешакова.
Преподава. Да проверим.(Предна проверка.)
Актуализиране.
Преподава. Колко красива е есенната природа. Какви ярки цветове ни даде. Днес отново ви каня в гората. (слайд 2)
Преподава. Какво необичайно нещо забелязахте в клипа?
Учен На снимките всичко беше зелена гора, съставена от иглолистни дървета.
Преподава. Кой ще познае темата на урока?
Учен Пътуване до иглолистна гора.
Преподава. Какво искате да научите в днешния урок?
Учениците правят предположения.
Преподава. Ant Question също е много интересен. Той иска да знае отговорите на въпросите: кои дървета се наричат широколистни, кои дървета се наричат иглолистни и какво представляват иглите?
(слайд 4)
Учене на нов материал.
Преподава. Първият въпрос на мравката: кои дървета се наричат широколистни.
Децата сами отговарят. Те се опитват да формулират правило.
Преподава. За да намерим правилния отговор на въпроса, нека използваме нашия учебник.
Децата търсят отговора в учебника. (слайд 5) отговорът на мъдрата костенурка.
(слайд 6) Преподава. Следващият въпрос на мравката: какви дървета се наричат иглолистни?
Практическа работа.
Преподава. На масите на всяка група има клони от дървета в кутии. Анализирайте по какво си приличат и по какво се различават. С помощта на атлас-идентификатор намерете името на тези растения.
На таблиците на всяка група има клони, номерирани: 1) лиственица; 2) бор; 3) смърч; 4) ела; 5) хвойна. Има и шишарки от смърч, бор и лиственица.
Преподава. Какво е общото между всички клонове?
Учен Почти всички са с игли.
Преподава. Как се различават клоновете?
Учен Някои имат дълги игли, други къси и бодливи. И единият клон е напълно гол.
Преподава. Нека вземем решение за имената на растенията.
Децата използват атлас, за да определят имената на всичките пет растения и търсят шишарките на всяко дърво.
Преподава. И така, какви дървета се наричат иглолистни?
Учен Тези с иглите.
(слайд 7) отговорът на мъдрата костенурка.
(слайд 8) Преподава. Мравката пак те пита: какви иглолистни дървета има?
Учен Смърч, ела, бор, лиственица, хвойна, кедър, туя.
Преподава. Деца, защо лиственицата се счита за иглолистно дърво?
Учен Въпреки че листата му окапват през зимата, те приличат на иглички и затова се счита за иглолистно дърво.
Учене на нов материал.
Преподава. Въпросът ни задава отново :(слайд 9) какво са иглите?
Децата търсят отговора в учебника.
Учен Иглите са листа само под формата на игли.
(слайд 10) отговор на мъдрата костенурка
Преподава. (слайд 11) Мравката просто не може да се успокои, има друг въпрос: защо иглолистните дървета не хвърлят своите игли - листа - за зимата?
Децата изразяват своите хипотези. Сред тях със сигурност ще се каже, че има малко сняг върху иглите, но има много сняг върху листата - плочи.
Преподава. Предлагам да проверите тази версия.
Опит.
Преподава. Ето клон с листа (листата са направени от хартия) и клон от смърч. Ще оставим ролята на снега на пенопласт.
Провежда се експеримент. Учителят поръсва парчета пенопласт върху клон с листа и смърчов клон на свой ред.
Преподава. Какво забелязахте?
Учен На клона на смърча почти няма пяна, а снегът се задържа върху листата.
Преподава. Какъв извод може да се направи?
Учен Широколистните дървета хвърлят листата си, защото клоните им могат да се счупят под тежестта на снега. Но иглолистните дървета не се страхуват от това. Иглите им не задържат много сняг.
Показани са слайдове 12, 13.
Обобщаване на урока.
(слайд 14) Преподава. Мравката пак ти казва нещо: колко много научих! Какво мислиш?
(слайд 15) Преподава. Нека попълним таблицата и да проверим дали това е вярно.
На децата се дава таблица като на слайд 15. Те поставят „+“ в колоните.
Преподава. Кажете ни как попълнихте таблицата?
Децата говорят за нови неща, които са научили.
Преподава. Много добре! (слайд 16)
Преглед:
За да използвате визуализации на презентации, създайте акаунт в Google и влезте в него: https://accounts.google.com
Надписи на слайдове:
Пътуване до иглолистна гора (какво са иглите) Урок по околния свят 1 клас
Какви дървета се наричат широколистни? K K Кои дървета се наричат иглолистни? Какво представляват иглите?
Какви дървета се наричат широколистни?
Какви дървета се наричат широколистни? Дърветата с листа с форма на остриета се наричат широколистни.
Какви дървета се наричат иглолистни?
Какви дървета се наричат иглолистни? Дърветата, чиито листа имат формата на игли, се наричат иглолистни.
Какви видове иглолистни дървета има?
Какво представляват иглите?
Какво представляват иглите? Иглите също са листа, само със специална форма - дълги и тесни. Восъчната кожа предпазва иглите от изсъхване. Иглите също осигуряват на дървото малко количество храна през зимата.
Защо иглолистните дървета не хвърлят своите игли - листа - за зимата?
Днес научих много интересни неща! Какво ще кажете за вас момчета?
Знаех преди Научих в урок 1. Дърветата с листа с форма на острие се наричат широколистни. 2. Дърветата, чиито листа приличат на иглички, се наричат иглолистни. 3. Смърч, бор, кедър, ела, хвойна, лиственица - иглолистни дървета. 4. Иглите са листа. 5. Поради тежестта на снега, широколистните дървета хвърлят листата си за зимата, но иглолистните дървета не се интересуват от снеговалеж.
Използвани ресурси http://www.mr7.ru/netcat_files/825/620/oblaka_580_0.jpg http://photos.zamri.ru/gor1/7110_tuchi_24b24_1k.jpg http://www.maths.dundee.ac.uk/ mhd/images/100.gif http://www.74alternative.ru/Files/853.jpg http://igrushka.kz/kart_for/images/877615fcffe035817ede452d45761e31.jpg http://62.149.5.16.nyud.net/i3 /93/0f/ce45145e2de483fa560c0707cc9f.jpeg http://img12.nnm.ru/imagez/gallery/7/2/7/4/4/7274442f5f6b0fc45a8d0dc50a60f534_full.jpg http:// allday.ru/uploads/posts/12114 5 6960_интервал. jpg http://www.lono.ru/images/elka_for_news.jpg http://www.agropark.ru/krup-ris/ek2.jpg http://dic.academic.ru/pictures/wiki/files/80 / Pinus_sylvestris_branch.jpg http://www.mount.ru/Foto/GornLiji_04/big/Igolki_elki_big.jpg http://www.biodat.ru/db/rbp/pic/446.jpg http://img-2008- 06 .photosight.ru/01/2699795.jpg http://meder.ucoz.org/_si/0/70482.gif
Обобщение на урока за околния свят в 1 клас на тема „Какво представляват иглите?“
Образователен и образователен комплекс "Училище на Русия"
Мишена:формиране на представи за широколистни и иглолистни дървета и техните различия помежду си.
Задачи:
научи да прави разлика между широколистни и иглолистни дървета;
научете да описвате дърво по план;
идентифицирайте дървета с помощта на атлас-идентификатор;
По време на часовете
I. Организационен момент.
– Както винаги, нашите помощници Question Ant и Wise Turtle дойдоха на нашия урок „Околен свят“. Желая ви успех в урока.
II. Актуализиране на знанията.
– На кой въпрос отговорихме от Ant в миналия урок?
Как можете да разпознаете дърветата по листата им?
Как се различават листата на различните дървета?
Какви дървета и храсти растат близо до нашето училище?
В последния урок се научихме да разпознаваме листата на различни дървета. Да видим колко добре си спомняте всичко. Мъдрата костенурка иска сама да провери как сте се научили да разпознавате листата на дърветата.
III. Мотивация за учебна дейност
– Днес ще продължим да говорим за дърветата. Но първо разрешете загадките.
що за момиче е това
Не шивачка, не занаятчия,
Тя не шие нищо сама,
Има ли игли през цялата година?
(Смърч.)
Имам по-дълги игли от коледно дърво,
На височина растат много прави.
Ако не съм на ръба,
Клоните са само на върха на главата.
(Бор.)
– Тези дървета са различни от всички останали. как? И какво расте по клоните им? Иглите се наричат игли. Но какво са иглите? Ще научим за това в клас днес.
IV. Откриване на нови знания.
– Разгледайте илюстрацията на стр. 30 от учебника. Намерете допълнителната рисунка. Защо реши, че е излишен? (Бреза, дъб, клен са широколистни дървета, но смърчът не е.)
На екрана има изображения на бор и смърч.
„Всички познавате добре тези дървета.“ Какъв цвят са винаги зелени? Спомняте ли си дали смърчът и борът променят цвета си през есента?
Те остават зелени през цялата зима. Това означава ли, че те винаги са едни и същи и нищо не се променя за тях? Имат ли падащи листа? И къде са им листата? Нека се опитаме да разберем всичко.
Хв ОАз също съм листа, само със специална форма - дълга и тясна. Те са в състояние да оцелеят през зимата, защото са доста издръжливи. Тези листа живеят няколко години. След това стават кафяви и падат. Но не всички наведнъж, така че дървото винаги запазва листа. Оттук идва и името „вечнозелени“.
– Отворете стр. 31 от учебника. Помислете за общия вид на бор и смърч. Сравнете разположението на клоните на тези дървета. Защо мислите, че боровите клони са повдигнати високо от земята? Боровете обичат светлината повече от другите дървета, затова клоните им са високо вдигнати от земята, достигат към слънцето. Смърчовете стоят със спуснати почти до земята бодливи клони.
– Тези иглолистни дървета се различават не само по външен вид. Нека сравним техните клони, игли и шишарки.
“Клонове.”
Децата разглеждат клоните на смърча и бора и установяват, че и двете имат игли, но са прикрепени по различни начини. При бора две иглички са прикрепени към клона, а при смърча всяка игличка е прикрепена.
“игли.
Сравнявайки иглите на двете дървета, учениците забелязват, че дължината на иглите на дърветата е различна. Борът има дълги игли, докато смърчът има къси игли.
. „Подутини“.
Децата разглеждат шишарките и забелязват, че боровите шишарки са по-малки от смърчовите и са по-кръгли. Смърчовите шишарки са по-дълги и удължени.
След това те изпълняват дейност №3 на страница 20 от работната тетрадка.
- Много добре! Забелязахте всичко правилно. Мравката моли да му обясни отново как да различи бор от смърч.
Физкултурна минута.
Погледнете отново модела от смърч и бор. Сравнете тези дървета. Опишете устно по плана, даден в учебника.
Име на дървото.
Широколистни или иглолистни.
Общ изглед, местоположение на клоновете.
Характеристики на иглите.
Характеристики на конусите.
Чуйте 2-3 описания.
– Мъдрата Костенурка е подготвила задача за любознателните ученици. Погледнете дървото, показано на слайда. Виждате общия вид на дървото и неговите клони през различни периоди от годината. Може ли това дърво да се класифицира като иглолистно? Как са разположени иглите? Как това дърво се различава от другите иглолистни дървета? Кои дървета хвърлят листата си за зимата? (Широколистни.)
– Поради тази особеност иглолистното дърво е получило името си – лиственица.
Предлагам да се запознаем с други иглолистни дървета чрез практическа работа.
Екранът показва различни иглолистни дървета. Разгледайте ги внимателно. Използвайки атласа-идентификатор, намерете имената на тези растения. (смърч, бор, лиственица, кедър, ела).
Кажете ми какво е общото между всички тези клонове? (Почти всички са с игли, с изключение на една). Как се различават клоновете? (Някои имат дълги игли, други къси и бодливи. И едно клонче е напълно голо или с жълтеникави игли). Разгледайте шишарките. Трябва да намерите шишарката на всяко растение.
V. Рефлексия върху учебните дейности.
– Какви дървета срещнахме? На какви две големи групи могат да се разделят всички дървета? С какво се различават? Какво представляват иглите? Как да различим смърч от бор? Как лиственицата се различава от своите „роднини“? Нека отворим тетрадката на стр. 19 и изпълним задача 1. Разменете тетрадките със съседа си и проверете работата.
Надежда Жукова
Обобщение на урока за околния свят в 1 клас „Какво са иглите?“
Обобщение на урока
клас: 1
Вещ:Светът
Предмет:„Какво са иглите?“
Мишена: създаване на условия учениците да открият нови знания, че иглите са модифицирани листа.
Планирани постижения на учениците:
Резултати по темите:
Знайте, че иглите са листата на иглолистните дървета;
Разграничаване на бор и смърч по общ вид, клонки, игли, шишарки;
Правете разлика между широколистни и иглолистни дървета.
Метапредметни резултати:
Разберете учебната цел на урока и се опитайте да я завършите;
Работа в групи;
Оценявайте постиженията си в клас.
Лични резултати:
Признайте необходимостта да се грижите за дърветата.
Междупредметни връзки:Руски език. Литературно четене. Музика.
Форми на работа в урока: фронтално, индивидуално, по двойки.
Оборудване:
учебник "Светът около нас" 1 клас (автор А. А. Плешаков); „Работна тетрадка“ по околния свят за 1 клас (автор А. А. Плешаков);
нарисувани асистенти: Задайте въпрос на мравка и мъдра костенурка
на магнитна дъска има букви за думите ЕЛА, БОР; КОНУС;
снимки с изобразени дървета (клен, бреза, трепетлика, офика, дъб, кутия с шаблони от листата на тези дървета (по 2 в различни цветове);
смърчови и борови шишарки, смърчови и борови клонки (вариант 1 - по възможност на всяко бюро, вариант 2 - според броя на подгрупите клон от широколистно дърво трябва да има листа (бреза, трепетлика, офика, малки парчета бяла хартия .
плакат за начално училище „Дърветата на Русия“
проектор, компютър, екран;
физическо упражнение "рибена кост"
презентация „Какво представляват иглите“.
ПО ВРЕМЕ НА ЗАНЯТИЯТА
Стъпки на урока
1. Мотивация за учебна дейност.
Да станеш приятел на природата, всички нейни тайни... (разберете)
За да разрешите всички загадки - научете се (наблюдавайте)
(Учениците са запознати със стихотворението и „помагат“ на учителя.)
Браво момчета! И вие и аз отново тръгваме на невероятно пътешествие, за да научим тайните и мистериите на света около нас. И за да намерим отговори на удивителните въпроси, които ни задава заобикалящата природа, трябва да бъдем внимателни и любознателни. Всички ли обръщат внимание? Всеки иска да знае и изпита нещо непознато и ново за нас? (Да.) Тогава нека започнем нашия урок.
2. Актуализиране на знанията.
И имаме гости. Кой е това? (Въпрос към мравка и мъдра костенурка.) (Слайд 1)
И, разбира се, както винаги, нашата мравка има много въпроси. Да му помогнем ли?
Кое време на годината е сега?
Какво се случва през есента?
Какви промени виждаме в растителния свят?
Докато отивате на училище и се връщате вкъщи, виждате да падат листа от дърветата. И никой не знае, че листата си говорят за нещо. Да слушаме (слайд 2):
паднали листа
разговорът едва се чува:
Ние сме от кленове...
Ние сме от ябълкови дървета...
Ние сме от брястовете...
Ние сме от череши...
От трепетликата...
От птича череша...
От бреза...
Листата падат навсякъде:
Мразът е на прага!
За какво си шепнат листата?
Как се казва природният феномен, когато листата окапят?
От какво се страхуват листата?
Мъдрата костенурка събра листата и ни ги донесе. Сега ще играем играта „Едно, две, три, намерете листата на дървото!“ Имам листа в кутията, а на дъската виждате снимки на дървета. Ще ви дам листчета и след това ще отворя снимките. Ако вашето листо е от това дърво, трябва да отидете до дъската и да го залепите. Всяко листо трябва да се окаже на своето дърво.
(Учителят се редува да обръща снимки на дървета с лицевата страна към учениците. По командата: „Едно, две, три - намерете листа на дървото!“ Играта започва. Учениците, които имат лист от това дърво, бягат напред, обяснете по какви признаци са разпознали дървото, след това 2-3 ученици могат да имат листа от едно и също дърво - смърчови и борови клони.)
3. Създаване на проблемна ситуация.
Момчета, всички листа ли се озоваха по дърветата им? На кого още са останали листа? Покажете ни ги? Момчета, как се казват тези листа? На какви дървета растат? (Децата дават различни отговори: че това не са листа, това са игли, те растат на коледната елха и не падат през есента).
Толкова много различни отговори. Питащата мравка е объркана и не може да разбере дали коледната елха има листа? Нека се опитаме да разберем всичко.
4. Усвояване на нов материал.
Ето изображение на смърч и бор (слайд 3)
Това дървета ли са?
Назовете и покажете частите на дървото? Сравнете смърч с дъб. (Един ученик прави сравнение на дъската)
И така, смърчът и борът са дървета. Само някои дървета имат листа, които приличат на плочи; това са широколистни дървета. Други дървета имат листа, които приличат на игли. Такива листа се наричат игли, а самите дървета се наричат иглолистни дървета. (слайд 4)
Смърчът и борът са иглолистни дървета, а листата им са иглички. (слайд 5). Иглолистните дървета също включват лиственица и кедър. (слайд 6) Семената на такива дървета са шишарки.
Изследователска дейност.
На масата пред вас има две клонки: бор и смърч. Разгледайте ги внимателно. По какво си приличат? Каква е тяхната разлика? (Общо: иглите са зелени, бодливи, покрити с восъчен филм. Разлика: боровите игли са дълги, смърчовите игли са къси. Смърчовите иглички са прикрепени една по една, а боровите иглички са прикрепени по две.)
Сега нека сравним конусите (слайд 7). Покажете елховата шишарка, сега поставете елховата шишарка върху елховия клон и боровата шишарка върху боровия клон. (Общо: шишарката съдържа семена. Разлика: форма и местоположение на клона). Шишарките от смърч и бор съдържат семена. На външен вид си приличат. Изпадайки от конуса, те се въртят като витло на хеликоптер. Когато се носят от вятъра, семената могат да отлетят доста далеч от дървото.
браво момчета Мъдрата костенурка ми напомни, че е време да си почина. Ето нейната гатанка: „През зимата и лятото един и същи цвят.“ (Козиново дърво, борово дърво). А Ant Question е подготвил за вас забавна физическа активност, наречена „Коледна елха“.
5. Физическо упражнение „Рибена кост“
Опит.
Каква гатанка ни каза мъдрата костенурка? Наистина смърчовите и борови иглички са винаги зелени през зимата и лятото. защо се случва това В крайна сметка на широколистните дървета листата пожълтяват и падат. Ще се опитаме да намерим отговор и на този въпрос.
Трябват ми двама помощници. Един ще държи клонче офика. А другото е борова клонка. Нека се преструваме, че е сняг. Все пада и пада по клоните ни (Учителят разпръсква бели листчета отгоре). Какво се случва с клонче офика? („Снегът“ се задържа върху листата, а клоните се огъват много). Наистина снегът се задържа върху листата на офика, трепетлика, бреза и други широколистни дървета. И под тежестта му клоните на дърветата могат да се счупят. Следователно широколистните дървета „хвърлят“ листата си през есента. Така се подготвят за зимата.
Сега нека разгледаме смърчовия клон. какво виждаме („Снегът“ не остава върху иглите. Той пада.) Точно така. Иглите на иглолистните дървета са покрити с восъчен филм, така че снегът се „изплъзва“ и не се задържа по клоните. Това означава, че няма нужда иглолистните дървета да „хвърлят“ иглите си за зимата. И иглите на такива дървета остават зелени през цялата година.
Вярно е, че има едно иглолистно дърво, което, за разлика от всички свои роднини, все още хвърля иглите си за зимата. Това е лиственица. (слайд 8) През есента иглите му пожълтяват и падат, като листата на бреза, трепетлика и клен. Затова се наричаше лиственица.
6. Затвърдяване на изучения материал.
Момчета, намерихме отговори на всички въпроси, които трябваше да бъдат решени днес.
Какво научихме днес? (Има иглолистни дървета. Това са смърч, бор. Техните игловидни листа се наричат иглолистни. Те остават зелени и не падат през есента. Само едно иглолистно дърво има игли, които падат - това е лиственица.)
Дори първо сложихме коледна елха
Те бяха неразличими от бор:
След като иглите стърчат -
Така че това са коледни елхи.
И когато ядоха на клон
Разгледахме по-добре
Оказа се, че тя
Не като бор.
И сега ще нарисуваме смърчови и борови клони. Ще видим и кои дървета са широколистни и кои иглолистни. (Работа в тетрадки)
7. Обобщаване. Отражение.
Момчета, днес в клас научихме много нови и интересни неща. Нека запомним всичко, така че Ant да запомни всичко и повече да не задава въпроси за смърч и бор.
(Има широколистни и иглолистни дървета. Широколистните дървета имат листа под формата на плочи, те пожълтяват през есента и падат. Иглолистните дървета имат листа под формата на игли, аз ги наричам игли. Те остават зелени през цялата година и не падат през есента.. Смърчът и борът са с къси иглички, а шишарките са дълги прикрепени към клон, а шишарките са кръгли).
Браво, Question Ant ви е много благодарен.
Но мъдрата костенурка казва, че е разстроена, защото никога не сме изиграли нейната игра до края. Двата листа така и не намериха своето дърво. Кой имаше тези листа? Отидете на борда. Намерете на кое дърво принадлежат. (Учениците излизат, закрепват иглички за смърч, борови иглички за бор и обясняват своя избор.)
Мъдрата костенурка също ви благодари. И ви дава листа с шишарки. Погледнете листа пред вас, където има нарисувани три конуса: голям, среден и малък. Ако всичко ви е било ясно при изпълнение на задачата, вие сте се справили с тях без затруднения - оградете голямата неравност. Ако сте имали затруднения при изпълнението на някои задачи, ако не сте знаели как да отговорите на някои въпроси, оградете средно голяма бучка. Ако ви е било трудно, ако не сте успели да изпълните предложените задачи и не сте знаели отговорите на моите въпроси, оградете малката издатина.
Следващото ни пътуване приключи. Но в света около нас все още има много тайни и мистерии, които трябва да научим и разрешим. И в следващия урок вие и аз ще отидем на ново приключение заедно с нашите помощници: Въпросна мравка и Мъдра костенурка.
Обобщение на урока по околен свят в 1 клас
Предмет
Какво представляват иглите?
Целта на урока
създават условия учениците да се запознаят с характеристиките на иглолистните дървета
Задачи
Образователни:запознайте децата с иглолистните дървета и техните отличителни черти;
Образователни:да развият у учениците способността да различават смърч от бор, да обосноват своята гледна точка, да активират когнитивната дейност, да развият внимание, памет и мислене;
Образователни:допринасят за формирането на комуникативна култура, култивират независимост и уважение към природата.
Оборудване
Компютър, мултимедиен проектор, интерактивна дъска, презентация
Тип урок
Урок за изучаване на нов материал.
По време на часовете
аз Организиране на времето
Момчета, нека се подготвим да свършим добра работа в урока по света около нас, бъдете внимателни, не забравяйте да отговорите, ако искате, и вдигнете ръка правилно.
II. Повторение на наученото
Ще започнем урока със задачата, която Мъдрата костенурка е подготвила за вас. Ще назова твърденията, ако сте съгласни с тях, вдигнете слънцето, ако не сте съгласни, вдигнете облака, можете да намерите подсказка на дъската.
Голямата мечка е съзвездие
слънцето има формата на квадрат
Можете да направите искри от кремък
варовикът е направен от черупки на морски животни
бегонията е цветно растение
Сансевиерията е популярно наричана "щука опашка"
мек пух расте на кактус
Името "gladiolus" означава "меч"
невенът е лечебно растение
През есента листата на дърветата стават зелени
III. Актуализиране на усвоените знания за листата
В предишните уроци отидохме на екскурзия, разгледахме листата на дърветата, събрахме паднали листа, сравнихме ги по форма, размер, цвят.
Сега ще работим по групи. Задачата се нарича "Мозайка". Давам на всяка група плик, съдържащ изрязан лист. Трябва да свържете всички фигури, така че да получите цял лист и да определите от кое дърво идва.
Физическо упражнение "Пеперуда"
Забелязали ли сте, че през есента листата, падащи от дърветата, се въртят във въздуха и ни напомнят за пърхащи пеперуди?
Нека се отпуснем и направим упражнението „Пеперуда“.
IV. Поставяне на цели
Момчета, вижте тези илюстрации. Как се различават дърветата, изобразени вдясно, от дърветата, изобразени вляво (широколистни дървета и иглолистни дървета на илюстрациите)
В дърветата отляво виждаме листа под формата на плочи, а в дърветата отдясно листата са игли, които правилно се наричат „игли“, а дърветата, които имат игли, се наричат иглолистни.
И така, за какви дървета ще говорим днес? (за иглолистни дървета)
V. Работете върху изучаването на нова тема
Нека да гледаме видеоклип за иглолистните дървета и след това да се опитаме да отговорим на въпроса какво представляват борови игли.
Ant Questioner е подготвил за вас гатанки, които ще ви помогнат да назовете иглолистни дървета:
що за момиче е това
Не шивачка, не занаятчия,
Тя не шие нищо сама,
Има ли игли през цялата година? (смърч)
На екрана има картина на смърчова гора
Как се казва смърчовата гора? (Йелник)
Цъфти през пролетта
През лятото давам плодове,
Не избледнявам през есента, не умирам през зимата,
Приличам на коледна елха
Но по-дълъг от иглата. (бор)
На екрана има картина на борова гора
- Как се казва боровата гора? (Бор)
Обърнете внимание на височината на тези дървета. Каква е разликата между борова гора и смърчова гора?
VI. Практическа работа
Кои клони ти дадох?
Кой може да ми покаже клонка от смърч или бор?
Каква е разликата между борова клонка и смърчова клонка?
Не всеки знае как да различи бор от смърч, така че сега ще разгледаме внимателно клоните и ще открием техните прилики и разлики.
Какво е общото между клонките? (листа-игли)
- Защо казват за смърч и бор „еднакъв цвят през зимата и лятото“ (иглите не пожълтяват и не падат през есента)
Как се различават смърчовите игли от боровите игли? (смърчът е по-къс, цветът е по-тъмен)
Погледнете внимателно как са подредени иглите от смърч и бор? (Смърчът има един, а борът има два)
Друга отличителна черта са конусите. Смърчът има дълъг конус, люспите прилягат плътно една към друга, докато борът има малък конус.
VI. Затвърдяване на наученото. Работа с учебника
Нека кажем отново, използвайки учебника, какви са приликите и разликите между смърча и бора? Отворете учебника на стр. 16. Погледнете рисунките на смърч и бор.
По какво си приличат смърчът и борът? (шишарки, игли)
Каква е разликата между смърч и бор?
Начертайте клоните. От какви дървета са?
Физкултурна минута
По пътеката, по пътеката
Да галопираме на десния крак
И по същия път
Скачаме на левия крак.
Да бягаме по пътеката,
Ще изтичаме до поляната.
На поляната, на поляната
Ще скачаме като зайчета.
Вятърът духа в лицата ни.
Дървото се залюля.
Вятърът е по-тих, по-тих, по-тих,
Дърво по-високо, по-високо, по-високо
VII. Запознаване с други иглолистни дървета
Момчета, можете ли да посочите други иглолистни дървета освен смърч и бор?
Ще ви кажа гатанка за едно от тези дървета:
Роднина има коледна елха
Небодливи игли.
Но за разлика от коледната елха,
Тези игли падат. (лиственица)
Иглите на лиственицата са меки, без бодли и за разлика от смърча и бора през есента пожълтяват и падат. Лиственицата също има шишарки.
Други иглолистни дървета са ела и кедър. Много хора вероятно са начупили кедрови ядки.
VIII. Отражение
Какви нови неща научихте по време на урока?
Вероятно всички се радвате на новогодишния празник, който не минава без украсена коледна елха или бор. И въпреки че Нова година е все още далеч, сега ще украсим нашето дърво за настроение. Ако сте били в добро настроение по време на урока, закачете жълта топка на смърча; ако не сте били в много добро настроение, защото е имало затруднения, закачете синя топка, а ако настроението ви е било съвсем лошо, закачете черна топка.
