शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करने का अभ्यास। एक प्रीस्कूलर को शब्दांशों में विभाजित करने से पहले क्या करने में सक्षम होना चाहिए एक प्रीस्कूलर के लिए शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करना डाउनलोड करें

शब्दों में अक्षरों को अलग करना पढ़ना सीखने में एक महत्वपूर्ण चरण है। एक बच्चे को शब्दों को अक्षरों में सही ढंग से विभाजित करना और फिर अलग-अलग अक्षरों से पूरे शब्द जोड़ना सिखाने के लिए, आपको सही दृष्टिकोण खोजने और अभ्यास का सही सेट चुनने की आवश्यकता है। ऐसे तरीके हैं जो प्रीस्कूलरों को घर पर पढ़ने और शब्दांश विभाजन से परिचित कराने की अनुमति देते हैं। कम उम्र में कक्षाएं शुरू करके, आप भविष्य में स्कूल जाने का समय होने पर अपने बच्चे के काम को काफी आसान बना देंगे।

पढ़ना सीखने के चरण

सामग्री में महारत हासिल करना आसान और प्रभावी बनाने के लिए, पढ़ना सीखने के मुख्य चरणों को जानना उचित है। इस मामले में जल्दबाजी और असामयिकता से त्वरित परिणाम नहीं मिलेंगे, बल्कि बच्चे को लंबे समय तक सीखने से हतोत्साहित किया जाएगा। पढ़ना सीखने में अक्षर विभाजन का स्थान जानना भी जरूरी है।

निम्नलिखित चरणों पर विचार करें:

1. ध्वनि (किसी शब्द में ध्वनियों को पहचानने और उन्हें नाम देने का कौशल प्राप्त करना);
2. वर्णमाला (अक्षर सीखना);
3. शब्दांश विभाजन (शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करना, शब्दांशों को कान से पहचानना, उन्हें शब्दों में जोड़ना);
4. शब्दों को अलग-अलग, वाक्यांशों और वाक्यों में पढ़ना।

सबसे महत्वपूर्ण संकेत है कि एक बच्चा पढ़ना सीखना शुरू करने के लिए तैयार है, अक्षरों और शब्दों में उसकी रुचि है। "यह किस प्रकार का पत्र है?", "इसे कैसे लिखें?", "यह किस प्रकार का शब्द है?" - ये सभी प्रश्न संकेत देते हैं कि सक्रिय रूप से पढ़ना शुरू करने का समय आ गया है।

पढ़ना सिखाने के तरीके

पाँच लोकप्रिय तकनीकें हैं।

1. ध्वनि-अक्षर, या एल्कोनिन की विधि।यह एक जटिल प्रणाली है, जिसका लक्ष्य 6-7 वर्ष की आयु है, इसलिए यह प्रीस्कूलर के लिए उपयुक्त नहीं है।
2. पारंपरिक भाषण चिकित्सा.एन.एस. ज़ुकोवा का प्राइमर इस प्रणाली के अनुसार संकलित किया गया था। शास्त्रीय और आधुनिक शिक्षण प्रौद्योगिकियों का संयोजन स्कूलों में लोकप्रिय है। स्कूल में सीखने को आसान बनाने के लिए बच्चों को 6 साल की उम्र तक धीरे-धीरे इस पद्धति से परिचित कराना उचित है।
3. डोमन की विधि.ग्लेन डोमन एक न्यूरोफिज़ियोलॉजिस्ट हैं। उन्होंने मानसिक रूप से विकलांग बच्चों को पढ़ना सिखाने के लिए एक प्रणाली विकसित की। फिलहाल, इस प्रणाली का उपयोग विकास के प्रारंभिक चरण में स्वस्थ बच्चों के साथ भी किया जाता है। विधि यह है कि बच्चे को चमकीले लाल अक्षरों में लिखे शब्द दिखाएं और उन्हें दिन में कई बार दोहराएं। इस तरह, दृश्य स्मृति विकसित होती है और अक्षर और शब्द याद हो जाते हैं।
4. ज़ैतसेव की विधि।यह घनों पर लिखे गए तैयार अक्षरों को जोड़ने पर आधारित है। प्रीस्कूलर के लिए उपयुक्त. यह विधि लोकप्रिय है, लेकिन आधिकारिक तौर पर स्कूलों में इसका उपयोग नहीं किया जाता है।
5. मोंटेसरी प्रणाली.बच्चे पहले फ़्रेम और विशेष आवेषण का उपयोग करके पत्र लिखना सीखते हैं, और फिर स्वयं अक्षर और संबंधित ध्वनियाँ सीखते हैं।

डोमन की पद्धति में, पूरे शब्दों का एक ही बार में अध्ययन किया जाता है, जबकि ज़ैतसेव की पद्धति में, शब्दांश और शब्दों का अध्ययन किया जाता है, इसलिए यदि आप इन विधियों को चुनते हैं, तो शब्दांश विभाजन सिखाने का चरण अक्षर चरण के साथ विलीन हो जाता है। जब आपका बच्चा कुछ अक्षरों और ध्वनियों के नाम जानता है और उसके पास अच्छी शब्दावली है, तो आप निम्नलिखित अभ्यासों को अपने पाठों में शामिल कर सकते हैं।

खेल और अभ्यास का एक सेट

पढ़ना सिखाने के मौजूदा चरणों और तरीकों को ध्यान में रखते हुए, आप संपूर्ण शैक्षणिक प्रक्रिया को आकार देते हैं। जब बच्चा अक्षर और ध्वनियाँ सीख जाए, तो आप उसे अक्षर पढ़ना सिखाना शुरू कर सकते हैं। कक्षाओं को चंचल तरीके से संचालित करना सबसे अच्छा है - इससे प्रीस्कूलर को अधिक आरामदायक महसूस होगा, और सामान्य रूप से पढ़ने में रुचि भी बढ़ेगी।

तो, सीखने की प्रक्रिया में किन खेलों का उपयोग किया जा सकता है?

1. खेल "कितने शब्दांश - इतने सारे चरण!"सबसे पहले, आपको अपने बच्चे को शब्दों में शब्दांश सुनना और उनका उच्चारण करना सिखाना चाहिए। आपको उसे यह समझाने की ज़रूरत है कि किसी शब्द में अक्षरों की संख्या स्वरों की संख्या के बराबर होती है (आप उसे याद दिला सकते हैं कि स्वर ऐसी ध्वनियाँ हैं जो "गा सकती हैं," और इन ध्वनियों को उसके साथ गाएँ)। इस खेल को एक या दो स्वरों के साथ सरल शब्दों से शुरू करें, अधिमानतः दोहराया जाए: माँ, पिताजी, साशा, हॉल, बगीचा; टेबल, यार्ड, दूध, आदि। जब आप सभी स्वरों को अलग-अलग दोहराते हैं, तो धीरे-धीरे खेल को जटिल बनाते हैं, जिसमें विभिन्न ध्वनियों वाले शब्द शामिल होते हैं: ग्रीष्म, वोवा, स्वर्ग, लुंटिक, आदि।
2. "साहसी"। 5 साल के बच्चों को सोनोरेंट ध्वनियों को सिलेबल्स से जोड़ने के साथ-साथ व्यंजन अक्षरों को अन्य व्यंजनों में स्थानांतरित करने के नियमों को समझाना व्यर्थ है, जैसा कि नो-स्की शब्द में है। विशिष्ट अक्षरों को याद रखने के लिए खेलों का उपयोग करें। किसी काल्पनिक शहर के मानचित्र वाला एक पोस्टर बनाएं। प्रत्येक स्टेशन पर, चमकीले फेल्ट-टिप पेन से एक फ्रेम में शब्दांश बनाएं, सरल से शुरू करें: स्टेशन 1 पर - एमआई, स्टेशन 2 पर - एसएचए, स्टेशन 3 पर - डीई, स्टेशन 4 पर - हाँ। अपने बच्चे को एक कार दें और उसके साथ शहर में घूमें। उससे अक्षरों के नाम बताने को कहें; प्रत्येक सही उत्तर के लिए उसे एक चिप दें। पूरे खेल को पदक के साथ पूरा करने का इनाम। अलग-अलग स्टेशनों और अक्षरों के साथ इनमें से कई पोस्टर बनाएं।
3. "चुम्बक"।एक प्रभावी खेल यदि आप अपने बच्चे को न केवल सरल बल्कि जटिल शब्दों को भी शब्दांशों में विभाजित करना सिखाना चाहते हैं। लेटर मैग्नेट खरीदें और उन्हें अपने रेफ्रिजरेटर या मैग्नेटिक बोर्ड से जोड़ दें। अपने बच्चे के साथ मिलकर चुम्बक से अक्षरों का उपयोग करके प्रतिदिन कुछ शब्द बनाएं। कार्टून देखने के लिए अतिरिक्त 10 मिनट पाने के लिए यह किसी प्रकार का कोड हो सकता है। या ट्रिक "BA-NAN शब्द को शब्दांशों में विभाजित करें और एक केला प्राप्त करें।" एक जटिल शब्द बनाएं, उदाहरण के लिए उपनाम - एलेक्सीव्स। और बच्चे से इसे अक्षरों में बाँटने को कहें। यदि वह सफल न हो तो सहायता करें।
4. "घर-आदमी-सब्जी।"कई घरों को काटें और उन्हें व्हाटमैन पेपर पर चिपका दें। प्रत्येक घर का एक नाम होगा, उदाहरण के लिए एमए या टीओ। छोटे आदमियों को काटें और प्रत्येक को उस अक्षर से शुरू होने वाला नाम दें जिससे घरों के नाम रखे गए हैं (माशा और टॉम)। अपने बच्चे से पहले अक्षर का उपयोग करके व्यक्ति और घर को सही ढंग से जोड़ने के लिए कहें। फिर माशा और टॉम दुकान पर जाएंगे और "मा" और "टू" (कीनू, टमाटर) अक्षरों से शुरू होने वाले फल या सब्जियां खरीदेंगे। विभिन्न उत्पादों वाली एक दुकान को काटें या उसका चित्र बनाएं।
5. "रेत में लिखो।"हम बहुरंगी सूजी पर अक्षर लिखना सीखते हैं। बच्चों को रेत में चित्र बनाना पसंद है; आप दुकान से बहु-रंगीन रेत खरीद सकते हैं, या सूजी को पेंट कर सकते हैं, इसे एक ट्रे पर रख सकते हैं और अपने बच्चे को विभिन्न अक्षर और शब्दांश लिखना सिखा सकते हैं। इससे बढ़िया मोटर कौशल और रचनात्मकता विकसित होती है।
6. "शब्दांशों को शब्दों में जोड़ें।"आप धीरे-धीरे अधिक जटिल अभ्यासों की ओर बढ़ सकते हैं। कार्डों पर शब्दांश लिखें और उनसे एक शब्द बनाने को कहें। पहले छोटे शब्द सुझाएं, फिर लंबे। शब्दों का एक पिरामिड बनाएं: सबसे छोटा शब्द सबसे ऊपर है, और सबसे लंबा शब्द सबसे नीचे है।
7. "मैं राह का अनुसरण कर रहा हूं।"कागज की A4 शीट पर शब्द लिखें, पूरे अपार्टमेंट में शीट वितरित करें, और फिनिश लाइन पर एक पुरस्कार (एक खिलौना, आकर्षण के लिए एक टिकट) रखें, बच्चे को नक्शेकदम पर चलने के लिए कहें। प्रत्येक पर कदम रखते हुए, उसे शब्दांश को शब्दांश द्वारा नाम देना होगा। आप अलग-अलग शब्दांश भी लिख सकते हैं ताकि प्रत्येक चरण के साथ बच्चे को एक नया शब्द मिले। इस सरल लेकिन दिलचस्प अभ्यास को करने से बच्चा अक्षरों को जोड़ना सीखेगा।
8. "शब्द में दूसरा शब्द ढूंढें।"किया (रात का खाना, दिया), बगीचा (शहर, कबीला), आदि।
9. प्रीस्कूलर को पढ़ने के लिए पाठ।छोटे पाठ जिनसे बच्चा शब्दों में अक्षरों को पढ़ना शुरू कर सकता है। तुकबंदी वाले पाठों और शुद्ध कहावतों का उपयोग करें ("माँ ने फ्रेम धोया", "हमने गाँव में मज़ा किया")। सबसे पहले, बच्चे को पूरा वाक्यांश याद रखना चाहिए, और फिर उसे शब्दांशों में विभाजित करना चाहिए।

याद रखें: खेल एक वैकल्पिक गतिविधि है, इसलिए अपने बच्चे को कुछ ऐसा करने के लिए मजबूर न करें जो वह नहीं चाहता है, बल्कि उसे प्रेरित करें या गतिविधि को किसी अन्य समय के लिए पुनर्निर्धारित करें। गेम जितना अधिक रंगीन डिज़ाइन किया गया है, प्रीस्कूलर उतने ही अधिक समय तक इसमें व्यस्त रहेगा और परिणाम उतने ही बेहतर होंगे।

इस अनुभाग में हम शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करने का अभ्यास करेंगे। (हाइफ़नेशन के साथ भ्रमित न हों, जो दूसरे अनुभाग में शामिल है। ये थोड़ी अलग चीजें हैं, क्योंकि हाइफ़नेशन के लिए विशिष्ट नियम हैं।)

शब्दों को शब्दांशों में बाँटना

कल्पना कीजिए, बच्चा पहले से ही धाराप्रवाह पढ़ रहा है, हमने उसे सिखाया कि कौन से अक्षर हैं - स्वर और व्यंजन, उसे एक शब्द में अक्षरों को गिनना सिखाया, और फिर शब्दों के हस्तांतरण के बारे में सोचना शुरू किया, और फिर से शब्दांशों पर लौट आए। ऐसे में बच्चे अक्सर भ्रमित हो जाते हैं और शब्द को अक्षरों में बांटने की बजाय अक्षरों से बांट देते हैं।

किसी बच्चे को शब्दों को शब्दांशों में बाँटना कैसे सिखाएँ? इसे करने के कई तरीके हैं।

शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करने के नियम

• शब्दांश हमेशा स्वरों का उपयोग करके बनाए जाते हैं, इसीलिए, किसी शब्द में जितने स्वर होते हैं, उतने ही अक्षर होते हैं. एक शब्दांश में एक स्वर हो सकता है, लेकिन स्वरों के बिना कोई शब्दांश नहीं होता। उदाहरण: मो-लो-को, ई-ज़िक, आदि।
• यदि एक शब्दांश में कई अक्षर होते हैं, तो यह हमेशा एक व्यंजन से शुरू होता है।(अपवाद ऐसे मामले हैं जब पिछला शब्दांश Y: जिले में समाप्त होता है)

पहले, अक्षरों में विभाजित करने और हाइफ़नेशन के नियम समान थे, इस अपवाद के साथ कि आप हाइफ़न नहीं कर सकते थे या एक पंक्ति में एक अक्षर नहीं छोड़ सकते थे। अक्षरों में विभाजित करने के नए नियम, जिनसे बच्चे अब सीखते हैं, बहुत अधिक जटिल हैं, और, सबसे महत्वपूर्ण बात, हाइफ़नेशन के लिए शब्दों को विभाजित करने से भिन्न हैं। यह शब्द के बीच में कई व्यंजन वाले शब्दों के लिए विशेष रूप से सच है। हमने साझा किया: बिल्ली, खिड़की, कक्षा, आदि।

नए नियमों के अनुसार, केवल सोनोरेंट व्यंजन (एम, एन, एल, आर, एम, एल, एन, आर) और वाई पहले अक्षर पर "चिपके" रहते हैं, अन्य मामलों में सभी व्यंजन दूसरे अक्षर पर "जाते हैं"। उदाहरण के लिए: क्रॉम-का, बान-का, बान-का, मे-का, लेकिन: शा-पका, बराबर, आदि।

जब अक्षरों में विभाजित किया जाता है, तो दो समान व्यंजन आवश्यक रूप से दूसरे अक्षर में जाते हैं: हाँ,

ओ-लीक। इस मामले में, स्थानांतरण के लिए समान शब्दों का विभाजन अलग-अलग होगा - दिया गया, प्रवाह से, हट-का, आदि।

किसी भी मामले में, आपको शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करने का लगातार अभ्यास करने की आवश्यकता है, खासकर यदि आपको इससे कोई समस्या है। स्टेडियम की तरह ही अक्षरों को गाया और उच्चारित किया जा सकता है। अपने हाथों से शब्दों को "ताली बजाने" से मदद मिलती है। भाषण चिकित्सक और शिक्षक अक्सर आपके हाथ के पिछले हिस्से को आपकी ठुड्डी के नीचे रखने और शब्द को जोर से बोलने की सलाह देते हैं, जिसमें आपकी ठुड्डी प्रत्येक अक्षर के साथ आपके हाथ को छूती है।

हम आपको एक ऑनलाइन प्रशिक्षण गेम "शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करना" प्रदान करते हैं। इसमें आपको विभाजक पट्टियों को शब्द पर खींचना होगा। इसी तरह के कार्य अक्सर पहली कक्षा में रूसी भाषा परीक्षणों में पाए जाते हैं। इस गेम में हम शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करेंगे। अगले भाग में हम हाइफ़नेशन के लिए शब्दों को विभाजित करने का अभ्यास करेंगे।

नतालिया चेर्निशोवा
साक्षरता पाठ का सारांश "शब्दांश। शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करना" (प्रारंभिक समूह)

पाठ संख्या 7.

विषय। शब्दांश. शब्दों को शब्दांशों में बाँटना.

लक्ष्य: के बारे में एक विचार दें शब्दांश, बांटना सिखाओ शब्दों को शब्दांशों में,

एक-, दो- और तीन अक्षरों के बीच अंतर करना शब्द; बच्चों के कलात्मक तंत्र में सुधार करें, विकास करें शब्दकोश, सोच, भाषण; बोले गए शब्दों को सुनने और सुनने की क्षमता विकसित करें शब्द.

उपकरण: विषय चित्र, खिलौने, कार्ड - चित्र।

पाठ की प्रगति:

आओ सब लोग एक घेरे में खड़े हो जाओ,

अचानक सबने हाथ जोड़ लिए,

हम आपके बगल में खड़े होंगे और सवालों के जवाब देंगे।

आइए अध्ययन शुरू करें, हम पूरे पाठ में अपना सर्वश्रेष्ठ प्रयास करेंगे,

दोहराएँ, जम्हाई न लें, सब कुछ याद रखें।

1. आपने पिछली बार जो सीखा उसे दोहराना कक्षाओं

1. बातचीत. (खिलौना मिशुतका बातचीत में सक्रिय भाग लेता है)

इन रेखाचित्रों का क्या अर्थ है?

(शिक्षक विभिन्न चित्र दिखाता है।)

- हम कैसे नामित करते हैं शब्द– वस्तुओं के नाम? (एक सीधी रेखा)

- हम कैसे नामित करते हैं शब्द - क्रियाओं के नाम? (दो सीधी रेखाएँ)

- हम कैसे नामित करते हैं शब्द- वस्तुओं के लक्षण? (लहरदार रेखा)

किन प्रश्नों का उत्तर दिया जाता है? शब्द- वस्तुओं के नाम, शब्द - क्रियाओं के नाम, शब्द- वस्तुओं के लक्षण?

आईजी ऐ: "गिनो कितने एक वाक्य में शब्द» .

शिक्षक दो से चार तक का वाक्य उच्चारण करता है शब्द, और बच्चा कान से राशि निर्धारित करता है एक वाक्य में शब्द.

उदाहरण के लिए: भालू सो रहा है. (2-शब्द)

बोर्ड में काम करें

कानों से समझे गए वाक्यों को प्रस्तुत करना।

शिक्षक वाक्य का पूरा उच्चारण करता है। वह बच्चे के साथ मिलकर कान से मात्रा निर्धारित करता है। एक वाक्य में शब्द. दूसरी बार वह वाक्य पूरा नहीं कहता, बल्कि अपने हिसाब से सुनाता है शब्दएक श्रुतलेख की तरह. बच्चा बोर्ड पर एक योजनाबद्ध वाक्य लिखता है।

यह कार्य भालू करता है। (बच्चे उसकी मदद करते हैं और उसे सुधारते हैं।)

2. प्रेरणा प्रशिक्षण

समस्यामूलक स्थिति पैदा हो रही है.

मिशुतका और बुराटिनो ने दौड़ प्रतियोगिता आयोजित करने का निर्णय लिया। वे तुम्हें आमंत्रित करते हैं "खुश करना"एथलीटों के लिए. एथलीटों के लिए रूट करने का क्या मतलब है?

आपमें से कितने लोग प्रतियोगिता में शामिल हुए हैं?

वे कहां जाते हैं?

जो लोग हैं उन्हें क्या कहते हैं "बीमार"एथलीटों के लिए? वे क्या कर रहे हैं?

आप प्रशंसक होंगे. लड़कियां पिनोच्चियो को पसंद करेंगी और लड़के मिशुतका को। याद रखें कि प्रशंसक जोर-जोर से खंडों में धावक के नाम का जाप करते हैं।

तो, बुराटिनो शुरुआत में आया। लड़कियों, क्या आप मुझे इस धावक का नाम बता सकती हैं? (बु-रा-टी-नं.)

मिशुतका शुरुआत में आईं। दोस्तों, आप इस धावक का नाम कैसे बता सकते हैं? (मी-शट-का.)

पढ़ें सेट जाओ! (खिलौने के पात्र वाले दो बच्चे धावक की भूमिका निभाते हैं)

हम मिशुतका और बुराटिनो को उनके उत्कृष्ट परिणाम के लिए बधाई देते हैं।

जब आपने एथलीटों के नाम चिल्लाए, तो यह कैसा लगा? शब्द? (खंड में)

3. विषयों एवं उद्देश्यों का संचार कक्षाओं

इस पर कक्षा में हम सीखेंगेइन भागों को क्या कहा जाता है? शब्दऔर आपको विभाजित करने में सक्षम होने की आवश्यकता क्यों है? शब्दों को टुकड़ों में. 4. नई सामग्री की प्राथमिक धारणा और जागरूकता

1. व्यावहारिक कार्य.

धीरे बोलो शब्द मछली. इसे टेबल पर पेंसिल से थपथपाएं। थप्पड़ मारो शब्द. ताली गिनें. आपको कितना मिला?

शिक्षक बच्चों को समझाते हैं मछली शब्द के दो भाग हैं.

पहले भाग को नाम दें, फिर दूसरे को। जब हम कहते हैं शब्द पूरा नहीं है, लेकिन इसे भागों में विभाजित करने का मतलब है कि हम इसे भागों में विभाजित करते हैं अक्षरों(दिखाओ).

में दो शब्द हो सकते हैं, तीन, चार और अधिक अक्षरों. और ऐसे भी हैं शब्द, जिसमें केवल एक ही है शब्दांश. तो शायद आपने उस पर ध्यान दिया होगा शब्दलंबे और छोटे हैं. यह इस बात पर निर्भर करता है कि इसमें कितना है अक्षरों. सुनो, मैं यह कहूंगा एक अक्षर के शब्द: घर, कैंसर, कैटफ़िश, बिल्ली, आदि।

इनका उच्चारण करते समय शब्दमुँह केवल एक बार खुलता है. अब सुनो और बताओ कब तक मैं इन शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करता हूँ(शिक्षक दो, तीन अक्षरों का उच्चारण करता है शब्द)

5. बच्चों द्वारा ज्ञान का समेकन और समझ

1. खेल "विभाजित करना शब्दों को शब्दांशों में» .

पहले फुसफुसाकर इसे स्वयं आज़माएँ और फिर ज़ोर से कहें। शब्दांश शब्द - वस्तुओं के नाम, जिसे मैं आपको चित्रों में दिखाऊंगा।

2. शारीरिक शिक्षा मिनट « उछलते हुए शब्दांश»

मैंने कॉल की शब्द, और आपको उच्चारण करना चाहिए शब्दांशों द्वारा, समान संख्या में बार कूदें।

3. अनुकरण शब्दों की शब्दांश रचना.

जब हमने वाक्य को ग्राफ़िक रूप से लिखा, तो प्रत्येक शब्दडैश द्वारा दर्शाया गया है। यह दिखाने के लिए कि कितना अंदर है शब्द शब्दांश, आप जितने चाहें उतने भागों में विभाजित आयत बना सकते हैं एक शब्द में शब्दांश.

(शिक्षक सबसे चौकस बच्चों को चिह्नित करता है।)

4. खेल "गिनती"

तुम बच्चे सदैव वाक्यों में बोलते हो शब्दउन्हें वाक्यों में एक साथ उच्चारित करें। लेकिन कभी-कभी, खेल में, आप कहते हैं शब्दांशों द्वारा. उदाहरण के लिए, जब आप कविताएँ सुनाते हैं। अब एक घेरे में खड़े हो जाओ और मेरी बात सुनो अक्षरोंएक कविता कहो.

चे - रे - पा - हा टेल अंडर - झा - ला

और खरगोश का पीछा किया।

ओ-का-ज़ा-लास फॉरवर्ड-रे-दी

कौन आप पर विश्वास नहीं करता?

शिक्षक बच्चों को उनके ज्ञात अन्य छंदों को याद करने और उनके अनुसार उच्चारण करने के लिए आमंत्रित करते हैं अक्षरों. शिक्षक आपसे वह चुनने के लिए कहता है जिसकी आपको आवश्यकता है तुकबंदी गिनने के लिए शब्दांश लयताकि हर शब्द को शब्दांशों में विभाजित किया गया है.

6. ज्ञान का सामान्यीकरण और व्यवस्थितकरण

भालू मदद करता है.

बोर्ड में काम करें

अब चलो खेलते हैं. मैं तुम्हें तस्वीरें दिखाऊंगा, और तुम्हें उनके लिए घर के चित्र मिलेंगे।

तस्वीर पर देखो। आप क्या देखते हैं? नाम लो। आइए मात्रा निर्धारित करें अक्षरों.

मात्रा निर्धारित करने के लिए एक शब्द में शब्दांश, एक और तरीका है. आप अपना हाथ अपनी ठुड्डी के ठीक नीचे रखें। शेयरिंग शब्द को शब्दांशों में बाँटना, आप इस बात पर नज़र रखते हैं कि आपकी ठुड्डी आपके हाथ को कितनी बार छूती है।

आपने कैसे शेयर किया शब्दों को शब्दांशों में?

कितने शब्दांश एक शब्द में हो सकते हैं?

7. सारांश कक्षाओं

आपने क्या नया सीखा कक्षा?

आपने क्या सीखा?

आपको विभाजित करने में सक्षम होने की आवश्यकता क्यों है? शब्दों को शब्दांशों में?

में विभाजित करने का प्रयास करें अक्षर माता-पिता के नाम, जानवरों के नाम।

विषय:शब्दांश. शब्दों को शब्दांशों में बाँटना।
लक्ष्य:किसी शब्द की शब्दांश रचना का अंदाज़ा दीजिए।
कार्य:
किसी शब्द में अक्षरों की संख्या और अनुक्रम निर्धारित करते हुए, शब्दांश विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करना;
शब्दों और शब्दांशों के बीच अंतर करने की क्षमता का निर्माण;
अपने विचारों को पर्याप्त पूर्णता और सटीकता के साथ व्यक्त करें, विभिन्न विचारों को ध्यान में रखें;
छात्रों की शब्दावली को सक्रिय और विस्तारित करना;
आत्म-मूल्यांकन करें
उपकरण:
डेमो सामग्री:कथानक चित्र, शब्दांश पैटर्न;
हैंडआउट:वस्तु चित्र, कार्यपत्रक, सरल पेंसिल।

संगठन. पल
-बताओ, आज तुम किस मूड में बगीचे में गये थे?
मैं सचमुच चाहता हूं कि आप पूरे दिन अच्छे और प्रसन्न मूड में रहें!
मुझे लगता है कि सूरज इसमें हमारी मदद करेगा।
(चित्रण)
आसमान में सूरज जाग उठा.
इसने हम लोगों को मुस्कुराने पर मजबूर कर दिया।
-आइए हम भी एक-दूसरे को और अपने मेहमानों को मुस्कुराहट दें।

पाठ की प्रगति
1. नई सामग्री से परिचित होना
- आज मैं आपको एक कहानी बताना चाहता हूं जो इस जंगल में घटी (बोर्ड पर एक तस्वीर टंगी हुई है)।
- यह कैसा जंगल है?
- और फिर जंगल में एक लोमड़ी अपने बच्चों के साथ रहती थी, जिनके नाम टीशा और मारिशा थे।
- कैसी लोमड़ियाँ?
- वे क्या करना पसंद करते हैं?
- एक दिन एक लोमड़ी अपने बच्चों के साथ घूमने निकली। लोमड़ी के बच्चे खेलने लगे और उन्हें पता ही नहीं चला कि वे बहुत दूर कैसे भाग गए। लोमड़ी उन्हें पुकारने लगी: "ति-शा, मा-री-शा।"
-लोमड़ी के बच्चे नहीं सुनते। आइए उन्हें एक साथ बुलाएँ (ति-शा, मा-री-शा)।
-वे दोबारा नहीं सुनते. आइए उन्हें फिर से बुलाएँ (ति-शा, मा-री-शा)।
-शावकों ने आख़िरकार सुना और दौड़कर वापस आ गए। और उन्होंने वादा किया कि वे फिर कभी दूर नहीं भागेंगे।
-जब हमने लोमड़ी के बच्चों को बुलाया, तो हमने शब्द का उच्चारण भागों में किया। फिर से सुनो। ति-शा, मा-री-शा।
-जब हम किसी शब्द का उच्चारण भागों में करते हैं तो इसका मतलब है कि हम उसे अक्षरों में बांट देते हैं।
-सुनो कि अब मैं लोमड़ी शब्द का उच्चारण कैसे करता हूं और प्रत्येक शब्दांश के लिए ताली बजाता हूं।
-आइए साथ चलें (ली-सा)
-इस शब्द में कितने अक्षर हैं? पहला, दूसरा क्या है?
-लोमड़ी के शावकों को क्या कहा जाता है? (लोमड़ी के बच्चे)
आइए अगले शब्द (Li-xia-ta) को तोड़ें।
कितने अक्षर हैं?
कौन सा 1 है, कौन सा 2 है, कौन सा 3 है.

गतिशील विराम
-मेरा सुझाव है कि हम इस जंगल में टहलें।
टहलने के लिए पतझड़ के जंगल में
मैं तुम्हें जाने के लिए आमंत्रित करता हूँ.
और भी दिलचस्प रोमांच
हम लोग इसे नहीं ढूंढ पा रहे हैं.

नई सामग्री को समेकित करना

1. खेल "शब्द कहाँ जाएगा?"
प्रत्येक बच्चे को शब्द को शब्दांशों में विभाजित करना होगा, अक्षरों की संख्या निर्धारित करनी होगी और शब्द में अक्षरों की संख्या के अनुरूप "घर" पर कब्जा करना होगा।
-जब हम चल रहे थे तो मुझे एक टोकरी मिली। आइए देखें इसमें क्या है?
-इसमें शब्द हैं और खो जाते हैं. आइए उन्हें अपना घर ढूंढने में मदद करें?
-लेकिन इसके लिए शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करना होगा।
-याद रखें कि हम शब्द का क्या अर्थ रखते हैं? (एक लकीर) ________
-कैसे इंगित करें कि यह उन शब्दों का "घर" है जिनमें 2 शब्दांश हैं? (शब्द को 2 भागों में विभाजित करें)
(एक बच्चे को बोर्ड में आमंत्रित किया जाता है और शब्द आरेख को दो भागों में विभाजित करता है)
इस "घर" के शब्द कितने अक्षरों से मिलकर बने होंगे? (2 अक्षरों का)
किसने अनुमान लगाया कि इस घर में कौन से शब्द रहेंगे?
(3 अक्षरों वाले शब्द)
आप ऐसा क्यों सोचते हैं? (क्योंकि डायग्राम शब्द को 3 भागों में बांटा गया है)
- एक-एक तस्वीर लें. बच्चे अपनी बात मानते हैं और कहते हैं।
जब सभी चित्र वितरित हो जाते हैं, तो शिक्षक बच्चों से वांछित घर पर कब्जा करने के लिए कहते हैं।
- 2 अक्षरों (3 अक्षरों) वाले शब्द आपके घर पर कब्जा कर लेते हैं।
पूर्ण किये गये कार्य की जाँच करना।

2. खेल "शब्द-शब्दांश"।
- मेरा सुझाव है कि आप खेलें। मैं एक शब्द या शब्दांश का नाम बताऊंगा. यदि आप कोई शब्दांश सुनें, तो ताली बजाएं, और यदि आप कोई शब्द सुनें, तो उछल पड़ें।
मा, सर्दी, सी, ताकत, चूहे, शि, ज़ी, टोकरी, हाँ, पानी, खेल, रा।

बहुत दयालु बनो बच्चों
मेज़ों पर चुपचाप बैठो।

बच्चे मेजों पर बैठते हैं।

3. बच्चों का स्वतंत्र कार्य।
ताकि हम अपनी सैर को न भूलें, जंगल के निवासियों ने हमें एक तस्वीर भेजी। आइए नाम बताएं कि इस पर क्या दर्शाया गया है। (बादल, उल्लू, कौआ, सन्टी, लोमड़ी, रास्पबेरी)
आपके अनुसार इस कार्य में क्या करने की आवश्यकता है? (चित्रों को उपयुक्त रेखाचित्रों के साथ जोड़ें।
इंतिहान।
आइए देखें कि आपने कार्य कैसे पूरा किया, और ऐसा करने के लिए, अपनी नौकरियों की अदला-बदली करें।
रास्पबेरी शब्द में कितने अक्षर हैं?
(रास्पबेरी शब्द में 3 अक्षर हैं)
आपने इसे किस सर्किट से जोड़ा?
(योजना संख्या 2 के साथ)
बाकी शब्दों को भी इसी तरह चेक किया जाता है.
बोर्ड पर सही उत्तर का एक मानक है। (शिक्षक, बच्चों की "मदद से", दिखाता है कि चित्र और रेखाचित्रों को सही ढंग से कैसे जोड़ा जाए)
त्रुटियाँ किसने पाईं? (स्पष्ट करें कि कौन सी त्रुटियाँ पाई गईं)

बच्चों को शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करना सिखाना वयस्कों के लिए एक बहुत ही महत्वपूर्ण कार्य है। इस तरह के कौशल का होना प्रथम श्रेणी के छात्र के लिए स्कूली साक्षरता में महारत हासिल करने में उपयोगी होगा। स्पीच थेरेपी समूह में भाग लेने वाले बच्चों के लिए, यह और भी महत्वपूर्ण कार्य है! जैसा कि ज्ञात है, भाषण विकृति वाले पूर्वस्कूली बच्चों में शब्दों की शब्दांश संरचना में गंभीर गड़बड़ी होती है। बच्चे जटिल शब्दांश संरचना वाले शब्दों को पुन: प्रस्तुत नहीं कर सकते हैं; वे ध्वनियों और अक्षरों को पुनर्व्यवस्थित करते हैं, प्रतिस्थापित करते हैं या छोड़ देते हैं, उदाहरण के लिए: "स्नेगिक" ("स्नोमैन"), "विसिप्ड" ("साइकिल"), आदि। शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करने का कौशल बच्चे को इस समस्या से निपटने में मदद करेगा और उच्चारण में सुधार करने में मदद करेगा।

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"हम बच्चों को शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करना सिखाते हैं"

बच्चों को शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करना सिखाना वयस्कों के लिए एक बहुत ही महत्वपूर्ण कार्य है। इस तरह के कौशल का होना प्रथम श्रेणी के छात्र के लिए स्कूली साक्षरता में महारत हासिल करने में उपयोगी होगा। स्पीच थेरेपी समूह में भाग लेने वाले बच्चों के लिए, यह और भी महत्वपूर्ण कार्य है! जैसा कि ज्ञात है, भाषण विकृति वाले पूर्वस्कूली बच्चों में शब्दों की शब्दांश संरचना में गंभीर गड़बड़ी होती है। बच्चे जटिल शब्दांश संरचना वाले शब्दों को पुन: प्रस्तुत नहीं कर सकते हैं; वे ध्वनियों और अक्षरों को पुनर्व्यवस्थित करते हैं, प्रतिस्थापित करते हैं या छोड़ देते हैं, उदाहरण के लिए: "स्नेगिक" ("स्नोमैन"), "विसिप्ड" ("साइकिल"), आदि। शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करने का कौशल बच्चे को इस समस्या से निपटने में मदद करेगा और उच्चारण में सुधार करने में मदद करेगा।

शब्दों को शब्दांशों में सही ढंग से कैसे विभाजित करें?

1 नियम: बच्चा नीचे से अपने हाथ का पिछला हिस्सा ठुड्डी पर रखता है।

नियम 2: बच्चा धीरे-धीरे शब्द का उच्चारण करता है, स्वरों का ध्यानपूर्वक उच्चारण करता है।

नियम 3: बोलते समय, बच्चा गिनता है कि उसका मुंह कितनी बार खुलता है (और उसकी ठुड्डी उसकी हथेली पर टिकी हुई है)। गिनती आपकी अंगुलियों को सीधा या मोड़कर की जा सकती है, जो अधिक सुविधाजनक हो।

नियम 4: बच्चा निष्कर्ष निकालता है, उदाहरण के लिए: "ड्रम" शब्द में तीन हैंशब्दांश।"

! जब कोई बच्चा "स्वर ध्वनि" की अवधारणा सीखता है, तो उसके लिए निम्नलिखित नियम को याद रखना महत्वपूर्ण है: "एक शब्द में उतने ही स्वर ध्वनियाँ होती हैं जितने कि शब्दांश होते हैं।

खेल के नियम:

1. अपनी ठुड्डी के नीचे अपनी हथेली का उपयोग करके निर्धारित करें कि खिलौने के नाम में कितने अक्षर हैं।
2. सही शब्दांश पैटर्न का चयन करें और माउस क्लिक से अतिरिक्त को हटा दें। सही स्कीम नहीं हटाई जाएगी!

विषय पर: पद्धतिगत विकास, प्रस्तुतियाँ और नोट्स

खेल - प्रस्तुति "शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करें"

एक मज़ेदार ट्रेन बच्चे को एक शब्द में अक्षरों की संख्या निर्धारित करने में मदद करती है। स्क्रीन पर एक तस्वीर दिखाई देती है, बच्चा आवश्यक संख्या में विंडो (अक्षर) के साथ ट्रेलर पर क्लिक करता है। अगर चुनाव सही है...

खेल "शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करें" (विषय: "गर्म देशों के जानवर")

ठोड़ी के नीचे अपने हाथ का उपयोग करके (हथेली नीचे की ओर) निर्धारित करें कि जानवर के नाम में कितने शब्दांश हैं। मुंह कितनी बार खुलता है (ठुड्डी हाथ पर टिकी होती है), शब्द में अक्षरों की संख्या। मुँह खुला...