ბავშვს ახსნილი სიტყვების დაყოფა მარცვლებად. რა არის მარცვალი, როგორია მათი ტიპები, როგორ დავყოთ სიტყვები მარცვლებად. ვიდეო: გაკვეთილი მათთვის, ვისაც სურს გაიგოს რა არის შრიფტები და სტრესი

ისაუბრეთ წინადადებებით, მკაფიოდ გამოხატეთ თქვენი სურვილები, ჩაატარეთ მარტივი დიალოგი.
იცოდეთ ასოები, მიზანშეწონილია ამოიცნოთ ხმოვნები და თანხმოვნები.
შეეძლოს გონებრივად დათვლა მინიმუმ 5-მდე.
იცოდე "მარჯვენა" და "მარცხნივ" სივრცითი ცნებები.

თუ ბავშვს აქვს მეტყველების დარღვევა, აუცილებლად უნდა მიმართოთ ლოგოპედს. სპეციალისტი მიუთითებს, რომელ აქტივობებს უნდა მიაქციოს განსაკუთრებული ყურადღება, რათა თავიდან იქნას აცილებული მომავალი პრობლემები, რომლებიც დაკავშირებულია სიტყვების სილაბური სტრუქტურის დარღვევასთან.

სიტყვების მარცვლებად დაყოფა იწყება მანამდე კითხვის სწავლა მარცვლების მიხედვით. პირველ რიგში, ბავშვებს ეცნობიან "სიტყვის" კონცეფციას. თითოეულ ნივთს აქვს საკუთარი სახელი. ბავშვები ვარჯიშობენ სხვადასხვა სიტყვების დასახელებას. შემდეგ სიტყვის გრაფიკული აღნიშვნა შეყვანილია ხაზის ან მართკუთხედის სახით. როდესაც ბავშვები ითვისებენ შრიფტებს, ისინი გამოყოფილია ხაზებით რიცხვის შესაბამისად. სიტყვა გამოირჩევა ხმოვანებითა და თანხმოვნებით, ასევე ხაზგასმული მარცვლებით.

შრიფტები შეიძლება იყოს ღია ან დახურული. ღიაები ჰგავს თანხმოვანს + ხმოვანს, დახურულები ჰგავს ხმოვანს + თანხმოვანს. ეს შეიძლება აიხსნას ბავშვებს ასე:

„ღია ცის ქვეშ თავისუფლად გამოდის: MAAAA, LOOO, NUUU. თითქოს ამოვისუნთქავთ. დახურვისას ჰაერი ხვდება დაბრკოლებას - ტუჩებს, ენას ან კბილებს. ამიტომ მთავრდება უეცრად, თითქოს იხურება - AM, OH, IL.

შრიფებად დაყოფის პრინციპის ახსნისას გამოიყენება პალმის ნიკაპის ქვეშ მოთავსების ტექნიკა. რამდენჯერ იკლებს ნიკაპი, მარცვლების რაოდენობა სიტყვაში.

თავდაჯერებულ მკითხველს შეუძლია განსაზღვროს მარცვლების რაოდენობა ხმოვანთა რაოდენობის მიხედვით.

რატომ იყოფა სიტყვები მარცვლებად?

სიტყვების მარცვლებად დაყოფა აადვილებს კითხვის სწავლას. უფროსებიც კი, როცა უცნობ სიტყვას წააწყდებიან, გონებრივად კითხულობენ მას მარცვლად. სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის სიტყვების შრიფებად დაყოფა არის მეტყველების ფონეტიკური სტრუქტურის უკეთ გასაგებად. ეს უნარი მომავალში რუსულის გაკვეთილებზე სიტყვების ფონეტიკური ანალიზის გაკეთებაში დაგეხმარებათ.

შრიფებად დაყოფა ასევე საჭიროა რუსულის გაკვეთილებში თემაზე "სიტყვის გადაცემა". ბავშვები, რომლებსაც ცუდად აქვთ ათვისებული შრიფტები, ხვდებიან შეცდომებს, როდესაც ტოვებენ თანხმოვანთა სტრიქონს ხაზზე.

მარცვალი შეიძლება შედგებოდეს ხმოვანი ან ხმოვანი და ერთი ან მეტი თანხმოვნებისაგან.

იმისათვის, რომ ასწავლოთ ბავშვს შრიფებად დაყოფა, თქვენ უნდა გამოიყენოთ ვიზუალური მეთოდები: ბარათები მარცვლებით, დიდაქტიკური თამაშები და ტრენაჟორები.

სკოლამდელი ასაკის ბავშვებს ძალიან სიამოვნებთ აქტივობები მულტფილმების და ზღაპრის გმირებთან ერთად. თუ დავალებებს არა მშობელი, არამედ პეპა გოჭი გასცემს, გაკვეთილები უფრო ცოცხალი იქნება.

სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის შრიფებად დაყოფა

ბარათები მარცვლებით

მოსახერხებელია მარცვლების დიდი ბანკის გამოყენება. საჭირო ასოები ჩასმულია ჯიბეებში, რის შედეგადაც წარმოიქმნება შრიფტები. ბარათების შეძენა შესაძლებელია კომპლექტში, ან შეგიძლიათ გააკეთოთ ისინი თავად. ერთად დამზადებული ბარათები თქვენი შვილისთვის განსაკუთრებით საინტერესო იქნება. სიტყვის მარცვლებად დაყოფა უფრო ადვილია სკოლამდელი აღზრდისთვის, თუ გაკვეთილები კომპეტენტურად და საინტერესოდ არის ორგანიზებული.

სავარჯიშოები ბარათებით

1. ზრდასრული აჩვენებს შრიფტს BA, ეპატიჟება ბავშვს წაიკითხოს და უპასუხოს კითხვაზე არის თუ არა სიტყვა. ეს არ არის სიტყვა, რადგან არაფერს ნიშნავს. შემდეგ მიიღება სილა RAN. ისინიც კითხულობენ და ხვდებიან, რომ ეს კონსტრუქცია სიტყვა არ არის. შემდეგი, ზრდასრული ათავსებს შრიფებს BA და RAN ერთმანეთს. ბავშვი კითხულობს შრიფტებს და გამოდის სიტყვა "ვერძი". სასარგებლოა დავალების დამატება შესაბამისი სურათით.

2. ბავშვს აძლევენ ბარათებზე კენტი რაოდენობის შრიფტს – ისე, რომ მათგან ოთხი მაინც გაერთიანდეს სიტყვებად. თქვენ უნდა დაიწყოთ ხუთი კარტით. მაგალითი - NE, BO, KOSH, KA, RU. პირველ რიგში, სკოლამდელი აღზრდა კითხულობს შრიფტებს. შემდეგ ზრდასრული იღებს იმ შრიფტს, რომლითაც იწყება რომელიმე სიტყვა და სთავაზობს არჩევას „დაკარგული მეგობარი“.

3. ზრდასრული ადამიანი წინასწარ ამზადებს რამდენიმე სიტყვას. ის ასახელებს სიტყვის დასაწყისს, ბავშვმა უნდა მოძებნოს გაგრძელება ბარათებზე. თქვენ უნდა დაიწყოთ ორი ან სამი მარცვლით, რომ ბავშვი არ დაიბნოს. საპირისპირო ვარიანტი - ზრდასრული გვიჩვენებს ბარათზე გამოსახულ შრიფტს, ხოლო სკოლამდელი აღსაზრდელი გამოდის დასასრულით.

4. ზრდასრული წერს ორ სიტყვას მარცვლების გამოყენებით, მარცვლების შერევით: KOSH-BA, RY-KA. ბავშვს სთხოვენ დაუბრუნოს „დაკარგული“ შრიფტები თავის სიტყვებს.

დიდაქტიკური თამაშები

1. ზრდასრული ქაღალდზე წერს შრიფებს, მოკლე სიტყვებს და თანხმოვანთა კომბინაციებს (PRS, PA, CAT, KI, KIT, KOSH და ა.შ.). ბავშვს სთხოვენ, მოძებნოს მარცვლები და გააფერადოს ისინი მწვანე ფანქრით. თამაშის დივერსიფიკაციისთვის, შეგიძლიათ შესთავაზოთ სიტყვების პოვნა.

2. ბურთით თამაში. ზრდასრული უწოდებს სილას - RU - და ისვრის ბურთს. ბავშვი იჭერს და გამოდის გაგრძელებაზე.

3. დაწერეთ სიტყვები ქაღალდის ზოლებზე. სკოლამდელი აღსაზრდელი კითხულობს მათ, შემდეგ ზრდასრულთან ერთად ყოფს მათ მარცვლებად. ამის შემდეგ სიტყვა მაკრატლით იჭრება მარცვლებად. ამოცანის ვარიანტია სიტყვების უკან დაბრუნება დაჭრილი მარცვლებიდან.

4. მარცვლების ტაში. ეს არის ცნობილი და ეფექტური მეთოდი მარცვლების დაყოფის სწავლებისთვის. თითოეული მარცლისთვის საჭიროა ხელისგულების დარტყმა ან ფეხების დაჭერა. აქტიური ბავშვებისთვის შეგიძლიათ დაყოთ სიტყვები შრიფებად ნახტომების გამოყენებით. საყვარელი სათამაშო ან ბურთი ასევე შეუძლია ხტომა.

5. ზრდასრული ასახელებს სიტყვას ერთი მარცვლით: კატა, ლოქო, ბურთი, ფოთოლი. ბავშვმა სიტყვა უნდა დაასახელოს დამამცირებელი ფორმით: კატა, ბურთი, ფოთოლი. ამ შემთხვევაში, თქვენ უნდა განსაზღვროთ სიტყვის მარცვლების რაოდენობა ნიკაპის ქვეშ თქვენი ხელის ან ტაშის გამოყენებით.

ბავშვებისთვის სიტყვების მარცვლოვან სტრუქტურაზე თამაშები იწვევს ინტერესის გაზრდას და ხელს უწყობს მასალის განმტკიცებას.

სავარჯიშო აღჭურვილობა

არსებობს პროგრამები, რომლებიც ადაპტირებულია სკოლამდელი და დაწყებითი სკოლის მოსწავლეებისთვის, რათა ავარჯიშონ მარცვლებად დაყოფის უნარი. მათი შეძენა შესაძლებელია მაღაზიებში, ზოგიერთის ჩამოტვირთვა შესაძლებელია. უმარტივესი საშუალებების გამოყენება შესაძლებელია ონლაინ.

ტრენაჟორებში სავარჯიშოები, როგორც წესი, ბარათების სავარჯიშოების მსგავსია. შეგიძლიათ თაგვის საშუალებით გადააადგილოთ შრიფტები, გააკეთოთ სიტყვები მათგან, აირჩიოთ მარცვალი და სიტყვა და ა.შ.

ტრენინგის საწყის ეტაპზე უმჯობესია არ გამოიყენოთ ტრენაჟორები. უფრო მიზანშეწონილია მათი ჩართვა კლასებში, როდესაც ბავშვს ნათლად ესმის მარცვლებად დაყოფის პრინციპი.

ბავშვებს ნამდვილად მოსწონთ ინტერაქტიული დავალებები კომპიუტერზე. ბევრი თანამედროვე სასკოლო სახელმძღვანელო აღჭურვილია დისკით დავალებებით. იქიდან შეგიძლიათ აიღოთ მარტივი სავარჯიშოები, რომლებიც შესაძლებელია სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის.

"სიტყვების დაყოფა შრიფტებად ბავშვებისთვის" სიმულატორი დაეხმარება სკოლამდელ ბავშვებთან აქტივობების დივერსიფიკაციას და შეძენილი ცოდნის კონსოლიდაციას.

მარცვლებად დაყოფის წესები

განათლების სისტემა ბოლო წლებში ძალიან შეიცვალა. სხვა მოთხოვნებიც გაჩნდა სასკოლო სასწავლო გეგმის მიმართ.

სიტყვების მარცვლებად დაყოფის წესები გარკვეულწილად შეიცვალა იმ დროიდან, როდესაც 80-90-იან წლებში დაბადებული თანამედროვე მშობლები დაწყებით სკოლაში იყვნენ.

1. მარცვალი იწყება თანხმოვანი ხმით, თუ მას აქვს რამდენიმე ასო. მაგალითები: CAR-TI-NA, TV-ROG, POST-STAV-KA. გამონაკლისია ასო Y. იგი კლასიფიცირდება როგორც წინა მარცვალი: RAY-ON, REY-KA, MAY-KA.

2. ხმოვანი ხმოვანი თანხმოვნები და Y ეხება პირველ მარხილს დაყოფაში: GAL-KA, SKAL-KA, TUM-BA.

3. უხმო, გახმოვანებული არასონორანტი და ჩიხიანი ხმები მეორე მარცვალს ეკუთვნის: SHA-PKA, SHI-SHKA, MI-SHKA.

4. ორმაგი თანხმოვნები გადადის მეორე მარცვალში: TOR-GESTH-VE-NNY, LONG, A-KKU-RAT-NY. თუმცა, გადაცემისთვის დაცული იყო გაყოფის ძველი წესი: SOLEMN, LONG, AQUATE.

სკოლამდელ ბავშვებს, რომლებიც სწავლობენ კითხვას, არ სჭირდებათ ამ წესების დეტალური ახსნა.

ზრდასრულმა ადამიანმა თავად უნდა იცოდეს ეს წესები და შეასწოროს ბავშვი, თუ ის ცდება. ბავშვებს დაიმახსოვრებენ სიტყვების უმეტესობას და ავტომატურად დაყოფენ მათ სწორად. სკოლაში, შესაბამისი გაკვეთილების მსვლელობისას მასწავლებელი განმარტავს მარცვლებად დაყოფის წესებს.

სახლში რეგულარული ვარჯიშები, საბავშვო ბაღში აქტივობებთან ერთად, მომავალში სკოლის სწავლას გააადვილებს.

ბოლო დროს, ადრეული განვითარების სხვადასხვა მეთოდი სულ უფრო პოპულარული გახდა. პრინციპში, მათში ცუდი არაფერია, მაგრამ თითოეულ საქმეს გონივრულად უნდა მივუდგეთ. უპირველეს ყოვლისა, ბავშვები მზად უნდა იყვნენ იმისთვის, რის სწავლებას აპირებთ.

მეორეც, ყველა მეთოდი არ არის კარგი; თქვენ უნდა ენდოთ მხოლოდ წლებისა და თაობების განმავლობაში დადასტურებულ ვარიანტებს. ამასთან, არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ სწავლა ერთგვარი კიბეა, ერთი საფეხურის ასვლა იწვევს შემდეგის გადალახვის აუცილებლობას, ჯაჭვი არ შეიძლება გაწყდეს და ერთი უნარის შეძენა უნდა მოჰყვეს წინას შეძენას. ვისაც სურს ბავშვებთან ადრეული კითხვით ჩაერთოს, აინტერესებს როგორ ასწავლოს ბავშვს სიტყვების მარცვლებად დაყოფა.

ამ სტატიიდან შეიტყობთ

აუცილებელი პირობები

თუ ფიქრობთ, რომ შრიფტები არის ის, რასაც ინტუიციურად ვგრძნობთ ნებისმიერი სიტყვის წარმოთქმისას, ძალიან ცდებით. ჯერ ერთი, ყველა ზრდასრულს არ შეუძლია სწორად ამოიცნოს შრიფტები. მეორეც, ჩვენ ამ უნარს ვიძენთ მასწავლებელთან გულმოდგინე შესწავლით, სანამ მას ავტომატიზმამდე მივიყვანთ.

ამიტომ, პირველივე გაკვეთილიდან არ უნდა მოითხოვოთ ბავშვებისგან გამორჩეული შედეგი. დიდი წარმატება იქნება თუ მოახერხებთ კიდეც აუხსნათ მათთვის რაზე ლაპარაკობთ.

მარცვლების სწავლის დასაწყებად, ჯერ უნდა გაეცნოთ ანბანს. და არა მხოლოდ ისწავლეთ ასოების სახელები, არამედ გაარკვიეთ რომელი მათგანია ხმოვნები და რომელი თანხმოვნები, რა განსხვავებაა მათ შორის.

Პირველი ნაბიჯები

ბევრი მშობელი უშვებს შეცდომას და აიძულებს შვილებს დაიმახსოვრონ ასოების სახელები და არა ის, თუ როგორ წარმოითქმის ისინი სინამდვილეში. არც ერთი მასწავლებელი არ იტყვის "მადლობა" ასეთი სკოლამდელი მომზადებისთვის. ფაქტია, რომ ყველაზე ხშირად ასეთი ცოდნის მქონე ბავშვები ბევრად უკეთესები არიან, ვიდრე მათაც კი, ვინც არასოდეს იცნობდა ანბანს.

შემდეგი ნაბიჯი არის ასოების დაკავშირების სწავლა. აქ აუცილებელია დაუყოვნებლივ აჩვენოთ, თუ როგორ უნდა გამოთქვათ თაიგული და არა ცალკეული ბგერები. ნება მიეცით ბავშვს იგრძნოს, თუ როგორ ამოისუნთქავს ჰაერი, რა ეფექტს იძლევა ის, რამდენად განსხვავებული შეიძლება იყოს მარცვალი: ისინი შედგება ერთი ასოსგან, სხვები - რამდენიმე.

როგორ ავუხსნათ ბავშვს რა არის მარცვალი? საკმაოდ რთულია. შეეცადეთ მიაწოდოთ მას, რომ ეს არის ერთი ან ბგერათა ერთობლიობა, რომლის გამოთქმა საჭიროებს ჰაერის ერთ ბიძგს, ანუ ერთგვარ ამოსუნთქვას პირით.

საუკეთესო ახსნა თქვენი მაგალითია. შეეცადეთ გამოიყენოთ აქტიური არტიკულაცია, რათა ბავშვებმა დააკვირდნენ ტუჩების მოძრაობას და გაიმეორონ ისინი თქვენს შემდეგ. თქვით შრიფტები ერთად, გამოიტანეთ ან იპოვეთ საინტერესო რითმები მარცებიდან ან სიმღერებიდან. დაე, სწავლა იყოს სახალისო თამაში.

ჩვენ თვითონ ვყოფთ მარცვლებად

შრიფებად დამოუკიდებელი დაყოფა ძალიან რთული ამოცანაა. ნუ აჩქარდებით თქვენს შვილს და მიეცით საშუალება გაიგოს რა მოეთხოვება მისგან. აქ თამაშის გარეშე არაფერია. მოდით შევხედოთ რამდენიმე გზას ერთი სიტყვით მარცვლების ამოცნობისთვის.

უპირველეს ყოვლისა, მოზარდებს შევახსენოთ, რომ მარცვალში ყოველთვის მხოლოდ ერთი ხმოვანია. თუმცა, გაყოფისას ბავშვს გაუჭირდება ამ ინფორმაციის აგება. აქედან გამომდინარე, მოდით შევხედოთ მეთოდებს, რომლებსაც მასწავლებლები იყენებენ.

პალმები

მარცვლების ამოცნობის უმარტივესი გზაა საკუთარი ხელისგულის გამოყენება. ის უნდა განთავსდეს ნიკაპის ქვეშ იატაკის პარალელურად. იდეა იმაში მდგომარეობს, რომ სიტყვის წარმოთქმისას, ნიკაპი ზუსტად იმდენჯერ შეეხო ხელს, რამდენჯერაც მასში არის შრიფტები.

ნუ მოითხოვთ ძალიან ბევრს თქვენი შვილისგან ერთდროულად. დაიწყეთ უმარტივესი სიტყვებით: ma-ma, pa-pa და ა.შ. შემდეგ შეგიძლიათ გადახვიდეთ სამმარცვლიან სიტყვებზე, მაგალითად, so-ba-ka. თუ ბავშვი შეცდომას უშვებს, მოიწვიეთ იგი ხელახლა სცადოს, დაე, განსაზღვროს სად შეცდა.

სანთელი

ეს მეთოდი სპეციალურად საშინაო სწავლებისთვის არის შესაფერისი, რადგან ძნელი წარმოსადგენია მთელი კლასი ანთებული სანთლების წინ იჯდეს.

სავარჯიშოს აზრი იმაშია, რომ მარცვალის წარმოთქმისას ამოისუნთქოთ. თუ ამას სანთლისკენ იტყვით, ალი ზუსტად იმდენჯერ ციმციმდება, რამდენჯერაც არის ამოსუნთქვა, ანუ შრიფტები.

არ დაივიწყოთ უსაფრთხოების ზომები! ცეცხლთან ძალიან ახლოს მიდრეკილება აკრძალულია!

ტაში და ნაბიჯები

თუ თქვენს შვილებს არ უყვართ მშვიდად ჯდომა, ეს ვარჯიშები მხოლოდ მათთვისაა. გამოწვევა მდგომარეობს იმაში, რომ ყოველი მარცვალი ითქვა, დადგა ფეხი ან ტაში. ჯერ ყველაფერი გააკეთეთ შვილებთან ერთად, შემდეგ სთხოვეთ დამოუკიდებლად იმოქმედონ. რა თქმა უნდა, მათ ნამდვილად მოეწონებათ.

Ხმის ეფექტები

არ შემოიფარგლოთ მხოლოდ ზემოთ აღწერილი ხმებით. შეგიძლიათ მოიწვიოთ ბავშვები, მაგალითად, დაკრათ შრიფტები პატარა ჩაქუჩებით და აღჭურვათ ისინი მარტივი მუსიკალური ინსტრუმენტებით. მთავარი ამოცანაა, დაიჭირონ ხმის რიტმი და ისწავლონ იმის გაგება, თუ რა მოეთხოვება მათ.

წერილობითი დავალებები

უფროს ბავშვებს შეუძლიათ აქტიურად იმუშაონ არა მხოლოდ მოსმენით, არამედ წერილობითი სიტყვებითაც. ჯერ აუხსენით მათ, რომ სიტყვაში ხმოვანთა რაოდენობა უდრის ბგერების რაოდენობას. შესთავაზეთ, რომ მონიშნოთ ყველა ხმოვანი და დათვალოთ შრიფტები. თუ ყველაფერი გამოდგება, შეგიძლიათ გადახვიდეთ სიტყვის გაყოფაზე.

გახსოვდეთ, რომ აქ შესანიშნავი შედეგი მიიღწევა რეგულარული ვარჯიშით. ბავშვებმა უნდა მიიყვანონ მარცვლებად დაყოფა ავტომატურობამდე, მაშინ ეს არ შეუქმნის მათ რაიმე სირთულეს.

თუ თქვენს შვილს რაღაც არ გამოუვიდა, შეეცადეთ არ გაკიცხვოთ და უბრალოდ შეცვალოთ აქტივობა ან თუნდაც ახალი თემის ათვისება სხვა დროისთვის გადადოთ. შესაძლოა, ბავშვი ჯერ არ არის მზად ახალი ცოდნისა და უნარების შესაძენად.

ამ განყოფილებაში ვივარჯიშებთ სიტყვების მარცვლებად დაყოფას. (არ უნდა აგვერიოს დეფისთან, რომელიც გაშუქებულია სხვა განყოფილებაში. ეს ოდნავ განსხვავებული რამ არის, რადგან არსებობს დეფისის სპეციალური წესები).

სიტყვების დაყოფა მარცვლებად

სიტყვების მარცვლებად დაყოფის უნარი ძალიან მნიშვნელოვანი უნარია, რომლის შეძენაც სასურველია პირველ კლასში შესვლამდე. ბავშვებს, რომლებმაც ისწავლეს შრიფტების კითხვა, შესაბამისად, ნაკლები პრობლემები აქვთ. მაგრამ ისინი მაინც ხდება.

წარმოიდგინეთ, ბავშვი უკვე თავისუფლად კითხულობს, ჩვენ ვასწავლეთ რა ასოები არსებობს - ხმოვნები და თანხმოვნები, ვასწავლეთ ასოების დათვლა სიტყვაში და შემდეგ დავიწყეთ სიტყვების გადაცემასთან მიახლოება და ისევ მარცვლებს დავუბრუნდით. ამ სიტუაციაში ბავშვები ხშირად იბნევიან და იმის მაგივრად, რომ მარცვლებად დაყვნენ, სიტყვას ასოებით ყოფენ.

როგორ ვასწავლოთ ბავშვს სიტყვების მარცვლებად დაყოფა? ამის გაკეთების მრავალი გზა არსებობს.

სიტყვების მარცვლებად დაყოფის წესები

შრიფტები ყოველთვის იქმნება ხმოვანთა გამოყენებით, Ამიტომაც, სიტყვაში იმდენი ხმოვანია, რამდენი მარცვალია. მარცვალი შეიძლება შედგებოდეს ერთი ხმოვნებისგან, მაგრამ არ არსებობს მარცვლები ხმოვანთა გარეშე. მაგალითები: მო-ლო-კო, ე-ჟიკი და ა.შ.
თუ სილა რამდენიმე ასოსგან შედგება, მაშინ ის ყოველთვის თანხმოვანით იწყება.(გამონაკლისია შემთხვევები, როდესაც წინა მარცვალი მთავრდება Y-ით: რაიონი)

ადრე, შრიფებად დაყოფისა და დეფისის წესები ერთი და იგივე იყო, გარდა იმისა, რომ არ შეიძლებოდა დეფის ჩაწერა ან ხაზში ერთი ასოს დატოვება. შრიფებად დაყოფის ახალი წესები, რომლითაც ახლა ბავშვები სწავლობენ, გაცილებით რთულია და, რაც მთავარია, განსხვავდება დეფისისთვის სიტყვების დაყოფისგან, ეს განსაკუთრებით ეხება სიტყვებს, რომლებსაც რამდენიმე თანხმოვანი აქვს სიტყვის შუაში. გავუზიარეთ: კატა, ფანჯარა, კლასი და ა.შ.

ახალი წესების მიხედვით, მხოლოდ სონორანტული თანხმოვნები (m, n, l, r, m, l, n, r) და Y „იწებება“ პირველ მარცვაზე, სხვა შემთხვევაში ყველა თანხმოვანი „მიდის“ მეორე მარცვალზე. მაგალითად: კრომ-კა, ბან-კა, ბან-კა, მაი-კა, მაგრამ: შა-პკა, თანაბარი და ა.შ.

როდესაც იყოფა მარცვლებად, ორი იდენტური თანხმოვანი აუცილებლად გადადის მეორე მარცვალზე: დიახ,

o-გაჟონვა. ამ შემთხვევაში გადასატანად ერთი და იგივე სიტყვების დაყოფა განსხვავებული იქნება - მოცემული, საწყისი-ნაკადი, ჰატ-კა და ა.შ.

ნებისმიერ შემთხვევაში, თქვენ მუდმივად უნდა ივარჯიშოთ სიტყვების შრიფებად დაყოფაში, განსაკუთრებით თუ ამის პრობლემა გაქვთ. მარცვლების სიმღერა და გალობა შესაძლებელია, ისევე როგორც სტადიონზე. ხელებით სიტყვების „ტაშის დაჭერა“ გვეხმარება. მეტყველების თერაპევტები და მასწავლებლები ხშირად გირჩევენ, ხელის უკანა მხარე დაიდოთ ნიკაპის ქვეშ და თქვათ სიტყვა ხმამაღლა, ნიკაპი შეახოთ ხელის თითოეულ მარცვალს.

გთავაზობთ ონლაინ სასწავლო თამაშს „სიტყვების დაყოფა მარცვლებად“. მასში თქვენ უნდა გადაათრიოთ გამყოფი ზოლები სიტყვაზე. მსგავსი დავალებები ხშირად გვხვდება რუსული ენის ტესტებში პირველ კლასში. ამ თამაშში ჩვენ სიტყვებს ვყოფთ მარცვლებად. შემდეგ განყოფილებაში ვივარჯიშებთ სიტყვების გაყოფა დეფისისთვის.

სკოლამდელი ასაკის ბავშვისთვის იმის ახსნა, თუ როგორ ერწყმის ასოებს შრიფტებში, საკმაოდ რთულია სკოლამდელი აღზრდის აზროვნების თავისებურებების გამო. ამიტომ, ბევრი მასწავლებელი და ფსიქოლოგი არ ეთანხმება სკოლამდელი ასაკის ბავშვებს შრიფების წაკითხვის სწავლების გზებს.

ამჟამად ორი ძირითადი გზა არსებობს: ასოების მარცვლებში ჩასმა და მარცვლების დამახსოვრება, როგორც მთლიანი კითხვის ერთეულები.

პირველი გზაგულისხმობს ასო-ასო დასახელებას და ასოების მარცვალში გაერთიანებას. "ნ, ო - რა ხდება?" არ არის რეკომენდებული კითხვა: "N და O - რა მოხდება?" - ეს დაარღვევს ასოების ერთიანობას და ხელს უშლის ბავშვს სიბრტყის სწორად ჩამოყალიბებაში. თანამედროვე სკოლამდელი პედაგოგიკა გვთავაზობს ამ ვერსიაში მუშაობისას სხვადასხვა დამხმარე ტექნიკის გამოყენებას. აქ არის რამდენიმე მათგანი.

ზრდასრული იყენებს ფანქარს (მაჩვენებელს) პირველი ასოს საჩვენებლად, შემდეგ ფანქარს (მაჩვენებელს) გადააქვს მეორე ასოზე და აკავშირებს მათ „ბილიკით“. ამავდროულად, ის ამოიღებს პირველ ასოს, სანამ ბავშვი "მეორე ასოსკენ მიმავალ გზაზე არ გაიქცევა". მეორე ასო უნდა წაიკითხოთ ისე, რომ "ტრასი არ გატეხოს".
- ზრდასრულს ხელში უჭირავს ერთი ასო, ბავშვი კითხულობს, ამავდროულად შორიდან მოაქვს მეორე ასო და პირველი „ვარდება“, ბავშვი კი ახალი ასოს კითხვაზე გადადის.
- ზრდასრულ ადამიანს ხელში უჭირავს ბარათი, რომელზეც ორივე მხარეს ასოებია დაწერილი. ბავშვი კითხულობს წერილს ერთ მხარეს, ზრდასრული აბრუნებს ბარათს მეორე მხარეს და ბავშვი კითხულობს მეორე ასოს.

მსჯელობის ჯაჭვი ბგერა-ასო ანალიზის გამოყენებით სილაბის კითხვისას ასე გამოიყურება: „ასო I თანხმოვანის შემდეგ აღნიშნავს მის რბილობას, ამრიგად, VI კომბინაციაში ასო B აღნიშნავს რბილ ბგერას. გამოდის VI“. და როგორი იქნება ჯაჭვი, მაგალითად, სიტყვების ნიანგების წაკითხვისას? შეუძლია თუ არა ბავშვს ადვილად ისწავლოს კითხვა ამ „გრძელი“ გზით? დიახ, არიან დაწყებითი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებიც (სამი და ოთხი წლის), რომლებიც წარმატებით ახერხებენ ამ გზით კითხვის უნარ-ჩვევების დაუფლებას. მაგრამ ბავშვების უმეტესობისთვის ეს მეთოდი ძალიან რთულია. ხშირად, ზემოთ ჩამოთვლილი დამხმარე ტექნიკის გამოყენების მიუხედავად, კითხვის უნარის განვითარება რთულია, კლასებისადმი ინტერესი იკარგება, ყალიბდება ფსიქოლოგიური პრობლემები: წარუმატებლობის გამო, თვითშეფასება მცირდება, ჩნდება სწავლაზე უარი.

მეორე გზასკოლამდელი ასაკის ბავშვის მარცვლების წაკითხვის სწავლება ახლოსაა მის ასაკთან დაკავშირებულ შესაძლებლობებთან და მახასიათებლებთან და ეფუძნება პატარა ბავშვის მეხსიერების უნიკალური თვისებების გამოყენებას. მოდით გავარკვიოთ რა არის ეს მეთოდი.

შეეცადეთ წაიკითხოთ ნებისმიერი წინადადება და ამავე დროს დააკვირდეთ, როგორ ყალიბდება სიტყვები ასოებიდან. თქვენ აღმოაჩენთ, რომ თქვენ უბრალოდ ამრავლებთ სხვადასხვა ტიპის შრიფტს მეხსიერებიდან და შემდეგ აცნობიერებთ მათ კომბინაციებს! ეს არის გახსენება, რომელიც გვეხმარება სწრაფად წაკითხვაში, გვერდის ავლით სიტყვის ბგერა-ასო კომპოზიციის შესახებ დასკვნების ჯაჭვების აგების ეტაპს.

ამ დაკვირვების საფუძველზე შეიძლება გვესმოდეს, რომ ბავშვისთვის უფრო ადვილია კითხვის სწავლა კითხვის ერთეულების სისტემის დამახსოვრების გზით - შერწყმის მარცვლები, ანუ შრიფტები, რომლებიც შედგება თანხმოვანი ასოდან და შემდგომი ხმოვან ასოსგან.

კიდევ ერთი არგუმენტი შერწყმის მარცვლების სწავლის სასარგებლოდ: ჩვენი არტიკულაციური აპარატი (ტუჩები, ენა, კბილები, ვოკალური იოგები) აყალიბებს სილას, როგორც ერთ ერთეულს. შეეცადეთ დააკვირდეთ საკუთარ თავს, როცა გამოთქმით მარცვლებს. მაგალითად, თქვით VA. თქვენ იგრძნობთ, რომ თქვენი არტიკულაციური აპარატი არ ჩერდება B-სა და A-ს შორის.

თქვენ უნდა დაიმახსოვროთ შრიფტები კითხვის სწავლების ამ მეთოდის მიხედვით იმავე სქემის მიხედვით, რომელიც გამოიყენება ასოების დამახსოვრებისას: - ზრდასრული ადამიანის მიერ მარცვალის განმეორებითი დასახელება ("ეს არის MA და ეს არის MU");
- ზრდასრული ადამიანის მითითების მიხედვით მარცვლების ძიება, რასაც მოჰყვება დასახელება („იპოვე სილა MU, გააფერადე. რომელ შრიფში გააფერადე?“);
- სიბრტყის დამოუკიდებელი დასახელება და კითხვა.

არჩევანი, თუ როგორ ასწავლოთ თქვენს შვილს მარცვალის წაკითხვა, თქვენია. სცადეთ ორივე მეთოდი, შეარჩიეთ ის, რომელიც ყველაზე მეტად შეეფერება თქვენს შვილს, ან დააკავშირეთ ეს მეთოდები სწავლებაში.

მაგრამ ნებისმიერ შემთხვევაში, გამოიყენეთ მხოლოდ თამაშის სიტუაციები, მოერიდეთ აღზრდას და იძულებას. შესთავაზეთ თქვენს შვილს სხვადასხვა სათამაშო ნაკვეთები (მაღაზია, სამშენებლო მოედანი, ტვირთის ტრანსპორტირება და ა.შ.) ბარათებზე დაწერილი მარცვლების შერწყმის გამოყენებით. ასეთი თამაშების ვარიანტებს ნახავთ სტატიაში "თამაშები მარცვლებით".

სხვა პუბლიკაციები ამ სტატიის თემაზე:

ბავშვებისთვის სიტყვების მარცვლებად დაყოფის სწავლება უფროსებისთვის ძალიან მნიშვნელოვანი ამოცანაა. ასეთი უნარ-ჩვევის ფლობა პირველკლასელს გამოადგება სასკოლო წიგნიერების დაუფლებაში. ბავშვებისთვის, რომლებიც ესწრებიან მეტყველების თერაპიის ჯგუფს, ეს კიდევ უფრო მნიშვნელოვანი ამოცანაა! როგორც ცნობილია, მეტყველების პათოლოგიის მქონე სკოლამდელ ბავშვებს სერიოზული დარღვევები აქვთ სიტყვების სილაბურ სტრუქტურაში. ბავშვებს არ შეუძლიათ რთული სილაბური სტრუქტურის მქონე სიტყვების რეპროდუცირება; ისინი გადააწყობენ, ცვლიან ან გამოტოვებენ ბგერებსა და შრიფტებს, მაგალითად: „snegiik“ („თოვლის კაცი“), „wisiped“ („ველოსიპედი“) და ა.შ. სიტყვების მარცვლებად დაყოფის უნარი დაეხმარება ბავშვს გაუმკლავდეს ამ პრობლემას და გააუმჯობესოს დიქცია.

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

”ჩვენ ბავშვებს ვასწავლით სიტყვების მარცვლებად დაყოფას”

როგორ სწორად დავყოთ სიტყვები მარცვლებად?

1 წესი: ბავშვი ქვემოდან ნიკაპთან ხელს აწვება.

წესი 2: ბავშვი ნელა წარმოთქვამს სიტყვას, ყურადღებით წარმოთქვამს ხმოვანებს.

წესი 3: საუბრისას ბავშვი ითვლის რამდენჯერ გაიღებს პირს (და ნიკაპი ეყრდნობა ხელისგულს). დათვლა შეიძლება გაკეთდეს თითების გასწორებით ან მოხრით, რაც უფრო მოსახერხებელია.

წესი 4: ბავშვი აკეთებს დასკვნას, მაგალითად: „სიტყვაში „დრამი“ არის სამიმარცვალი."

! როდესაც ბავშვი სწავლობს „ხმოვანთა ბგერის“ კონცეფციას, მისთვის მნიშვნელოვანია გახსოვდეთ შემდეგი წესი:სიტყვაში იმდენი ხმოვანი ბგერაა, რამდენი მარცვალია“.

თამაშის წესები:

ხელისგულით ნიკაპის ქვეშ დაადგინეთ რამდენი მარცვალია სათამაშოს სახელში.
აირჩიეთ სწორი მარცვლების ნიმუში და წაშალეთ დამატებითი მაუსის დაწკაპუნებით. სწორი სქემა არ წაიშლება!

თემაზე: მეთოდოლოგიური განვითარება, პრეზენტაციები და შენიშვნები

თამაში - პრეზენტაცია "სიტყვების დაყოფა შრიფტებად"

მხიარული მატარებელი ეხმარება ბავშვს განსაზღვროს მარცვლების რაოდენობა სიტყვაში. ეკრანზე ჩნდება სურათი, ბავშვი აწკაპუნებს თრეილერზე საჭირო რაოდენობის ფანჯრებით (მარკები). თუ არჩევანი სწორია...

თამაში "დაყავი სიტყვები შრიფებად" (თემა: "ცხელი ქვეყნების ცხოველები")

ხელის გამოყენებით ნიკაპის ქვეშ (ხელის ქვევით), დაადგინეთ რამდენი შრიალია ცხოველის სახელში. რამდენჯერ იხსნება პირი (ნიკაპი ხელზე ეყრდნობა), მარცვლების რაოდენობა სიტყვაში. ღია პირი...