O'rta maktab o'quvchilari portfeli. O'rta maktab o'quvchisi portfelini shakllantirish O'rta maktab o'quvchisi portfelining namunasi ijtimoiy ish

MUVAFFAQIYAT O'Z-O'ZI KELIB O'Z-O'ZI KELIB O'Z-o'Z-o'zidan KEMADI, HATTO KUTISHINGIZDA! Muvaffaqiyatli bo'lishni xohlaysizmi?! Boshingni bulutlarda orzu qilma, balki orzuingni haqiqatga aylantir! Muammolar haqida gapirmang, balki ularni hal qiling! Kumush laganda baxt kutmang, balki maqsad qo'ying va muvaffaqiyatga erishing! Bir joyda o'tirmang, lekin doimo oldinga intiling!

Muvaffaqiyat nima? 1. Kuchli shaxsgina muvaffaqiyatga erisha oladi 2. Muvaffaqiyatli odamning kamchiliklari va zaif tomonlari bo'lishi mumkin 3. Muvaffaqiyatli maqsadga erishish demakdir 4. Muvaffaqiyat cho'qqisida unga erishishda yordam berganlarni unutmaslik kerak 5. Ongli xato - bu qadam. muvaffaqiyat yo'lida 6. Muvaffaqiyatli odamlarga boshqalar havas qiladi 7. Muvaffaqiyatga erishganingizdan so'ng, siz "o'z muvaffaqiyatlaringiz bilan dam olishingiz mumkin" 8. Har qanday narxda muvaffaqiyatga erishishingiz mumkin, "boshingizdan" 9. Do'stingizga erishishda yordam berish muvaffaqiyat raqobatchi bo'lish demakdir 10. Xayolparastlar muvaffaqiyatga erishishingizga yordam beradi 11. Xayolparastlar muvaffaqiyatga erishishingizga xalaqit beradi 12 Agar ota-onalar hayotda ko'p narsaga erishgan bo'lsa, ularning farzandlari muvaffaqiyatga erishadi 13. O'zingizni boshqacha sinab ko'rganingiz ma'qul. sohalar: muvaffaqiyat hali ham sizni bir joyda kutadi 14. Muvaffaqiyat - bu bitta maqsadga qaratilgan 15. Muvaffaqiyat yo'lidagi muvaffaqiyatsizliklar sizning harakatlaringizni ikki baravar oshirish uchun rag'batdir 16. Qanchalik ko'p o'ylasangiz, shuncha ko'p narsaga erishasiz 17. Go'zal odamlar tashqi ko'rinish hayotda muvaffaqiyatli bo'ladi 18. Iste'dod va ulkan iroda allaqachon muvaffaqiyatga erishadi

Muvaffaqiyat falsafasi Maqsadlaringizga erishishda xudbin va ehtiyotkor ekanligingizni o'zingizga tan olishdan qo'rqmang. MAQSADINGIZGA ERISHISHNI O'RGAN O'zingizga: "Men g'alaba qozonishim kerak!" O'zingizni chetga surmang va qattiq mehnat qilmang O'Z KUCHINGIZGA ISHONCHLI bo'ling Siz olomondan ajralib turishingiz va biror narsada eng zo'r bo'lishingiz kerak HAMMAGA O'XSHA EMASLIKNI BILING O'z oldingizga qo'ygan maqsadingizga erishing. Tuyg'ular va kayfiyat sizga xalaqit bermasligi kerak. O'zingizni boshqara olmaysiz. Shu bilan to'xtab qolmang, ORZUINGIZNI HAQIQATGA AYLANTING

Sarlavha sahifasi

Portfolio sarlavha sahifasidan boshlanadi, unda asosiy ma'lumotlar mavjud: familiyasi, ismi va otasining ismi, aloqa ma'lumotlari va talabaning fotosurati. Farzandingizga sarlavha sahifasi uchun fotosuratni tanlashiga ruxsat berish muhimdir.

1-bo‘lim. “Mening dunyom” (“Portret”)

Bu yerda siz bola uchun qiziqarli va muhim bo'lgan har qanday ma'lumotni joylashtirishingiz mumkin.

1. "Avtobiografiya" - bu bo'limda u o'z fotosuratlarini joylashtirishi va ularga imzo qo'yishi mumkin.

2. “Insholar” – turli mavzudagi kompozitsiyalar, insholar:

- Mening ismim (ism nimani anglatishini, ota-onalar nima uchun bu ismni tanlaganligi haqida ma'lumot; agar bolaning noyob yoki qiziqarli familiyasi bo'lsa, bu nimani anglatishini tushuntirishingiz mumkin). (1-sinf)

- Mening oilam (bu erda siz oila a'zolari haqida gapirishingiz yoki oilangiz haqida hikoya yozishingiz mumkin). (2-sinf)

– Mening do'stlarim (do'stlarimning fotosuratlari, ularning qiziqishlari, sevimli mashg'ulotlari haqida ma'lumot). (2-sinf)

– Mening sevimli mashg‘ulotlarim (farzandingiz nimaga qiziqayotgani, qaysi bo‘limlar yoki to‘garaklar bilan shug‘ullanishi haqida gaplashishingiz mumkin). (3-sinf)

– Mening kichik vatanim (tug‘ilgan shahringiz haqida, uning qiziqarli joylari haqida gapirib bering. Bu yerda siz bola tomonidan ota-onasi bilan birgalikda tuzilgan uydan maktabgacha bo‘lgan marshrut xaritasini ham joylashtirishingiz mumkin, undagi xavfli joylarni (yo‘l chorrahalari, svetofor).

2-bo'lim - "Mening maqsadlarim"

Yil uchun o'quv rejalarim (sinf va sinfdan tashqari mashg'ulotlar)
To‘garak, seksiya, to‘garaklarda bandlik haqida ma’lumot

3-bo‘lim – “Ijtimoiy amaliyot”

Buyurtmalar haqida ma'lumot
- Siz ushbu bo'limni mavzu bo'yicha fotosuratlar va qisqa xabarlar yordamida loyihalashingiz mumkin:
- devor gazetasini chiqarish
- Jamoat tozalash ishlarida qatnashish
- Marosimda nutq

Sinfdan tashqari mashg'ulotlarda (ijtimoiy loyihalar, muhtojlarga yordam ko'rsatish va boshqalar) talabalarning barcha turdagi ijtimoiy amaliyotlari to'g'risidagi ma'lumotlarni o'z ichiga oladi.

4-bo'lim - "Mening yutuqlarim"

Ushbu bo'lim sarlavhalarni o'z ichiga olishi mumkin:

"Ijodiy ishlar" (she'rlar, rasmlar, ertaklar, hunarmandchilik fotosuratlari, tanlovlarda qatnashgan rasmlarning nusxalari va boshqalar),

"Mukofotlar" (sertifikatlar, diplomlar, tashakkurnomalar va boshqalar)

Ushbu bo'limning mazmunini xronologik tartibda joylashtirish yaxshiroqdir.

Olimpiadalar va intellektual o'yinlarda qatnashish haqida ma'lumot

Sport musobaqalari va musobaqalarida qatnashish, maktab va sinf bayramlari va tadbirlari va boshqalar haqida ma'lumot.
Loyiha faoliyatida ishtirok etish haqida ma'lumot

Ushbu blokdagi materiallar individual natijalar reytingini, yutuqlar reytingini tuzish va o'quv natijalarining o'zgarishlar dinamikasini kuzatish imkonini beradi.

5-bo'lim - "Mening taassurotlarim"

Teatr, ko'rgazma, muzey, maktab bayrami, sayohat, ekskursiyaga tashrif buyurish haqida ma'lumot.

6-bo'lim - "Ish materiallari"

(barcha yozma ishlar, diagnostika ishlari)

RUS TILI 1-sinf

Matematika 1-sinf

Atrofimizdagi dunyo 1-sinf

Men shunday o'qidim. 1 sinf

7-bo'lim - "Mulohazalar va takliflar"

(har qanday shaklda)

- O'qituvchilar

- Ota-onalar

- qo'shimcha ta'lim o'qituvchilari

Hech narsa bolaning o'zini o'zi qadrlashini o'qituvchining uning sa'y-harakatlarini ijobiy baholashidan ko'ra oshirmaydi. Bu erda siz o'quv yili natijalariga va har qanday tadbirda ishtirok etishga o'qituvchi va ota-onadan sharh yoki istak, ehtimol tavsiyalar yozishingiz mumkin.

Portfelni yuritish bo'yicha o'qituvchilar uchun eslatma

1. Portfelning bo'limlarini to'ldirishda yordam berish uchun ota-onalarni jalb qilish (ayniqsa, 1-sinfda).

2. Portfel bo'limlari raqamlanmasligi kerak, lekin tasodifiy tartibda joylashtirilishi kerak (ixtiyoriy).

3. Ishning natijasi dinamikani kuzatish mumkin bo'lgan sana qo'yiladi, shuning uchun tegishli baholash har doim bolaning hozirgi ishini oldingi ish bilan taqqoslaydi;

4. Bolalarni bir-biri bilan solishtirish uchun portfeldan foydalanmang!!!

6. Portfolioni o‘qituvchilar, ota-onalar va boshqa o‘quvchilar tomonidan ko‘rishga faqat portfolio tegishli bo‘lgan talabaning bilimi va roziligi bilan yo‘l qo‘yiladi.

7. Portfelning sahifalari chiroyli tarzda yaratilgan bo'lishi kerak, bola hujjatning tashqi ko'rinishining ahamiyatini tushunishi kerak;

8. Ko‘zlangan maqsad sari harakatlanish jarayonining har bir bosqichida talabaning muvaffaqiyati qayd etilishi muhim, chunki muvaffaqiyat keyingi rivojlanish uchun eng yaxshi rag'batdir.

9. O‘quv yili oxirida siz taqdimot o‘tkazib, “Eng original portfel”, “Eng yaxshi ish dizayni uchun”, “Ko‘p qirrali va iste’dodliligi uchun”, “Mehnat uchun” nominatsiyalari bo‘yicha g‘olibni aniqlashingiz mumkin. .

Ota-onalar bilan o'zaro munosabatlar

Aksariyat ota-onalar universitetga kirishda portfel albatta yordam berishiga ishonchlari komil bo'lib, uni to'ldirishda juda ehtiyotkorlik bilan harakat qilishadi, ba'zilari esa o'qituvchilar tomonidan bunga ishonch hosil qilib, farzandlari uchun portfel yaratish uchun motivatsiya yaratadilar.

Portfel yig'ishning qiyin ishida ota-onalarni ittifoqchi qilish juda muhimdir. Shuning uchun, dastlab faol, g'amxo'r ota-onalarni jalb qilishga arziydi. Maslahat yordami tizimi kerak: konsultatsiyalar, portfel sahifalarini loyihalash va to'ldirish bo'yicha seminarlar.

Kuzatishni o'rgatish, hamma yangi va qiziqarli narsalarni payqash, uni yozib olish va yozishni unutmang. Portfel yordamida ota-onalar farzandini tashqaridan, uning xohish-istaklarini, qiziqishlarini ko'rishadi.

Portfeldan oilani - uning turmush tarzi, qiziqishlari, an'analarini o'rganishda qo'shimcha material sifatida ham foydalanish mumkin. Portfel yaratish jarayonida bolalar va ularning ota-onalarini kuzatar ekan, o‘qituvchilar bunday tadbirlar oilada iliq munosabatlar o‘rnatilishiga xizmat qilishini ta’kidladilar.

Portfel ustida ishlashning asosiy natijalaridan biri shundaki, ota-onalar sodir bo'layotgan o'zgarishlarni kuzatish va payqash, ularni tizimlashtirishni o'rganadilar. Ba'zi yordam eslatmalar va so'rovnomalar orqali ta'minlanishi mumkin, ular asosida ota-onalar farzandining rivojlanishidagi ayniqsa yorqin va qiziqarli daqiqalarni ta'kidlashlari mumkin.

Portfelni saqlash bo'yicha talabalar uchun eslatma

1. Portfel ishingizni o'zingiz, oilangiz, sevimli mashg'ulotlaringiz haqidagi hikoyadan boshlang.

2. Portfelni tuzish barcha turdagi sertifikatlar uchun poyga emas. Ishtirok etish jarayonining o'zi muhim, garchi yuqori natija, albatta, quvontiradi.

3. Portfolio sahifalarini diqqat bilan to'ldiring, kerak bo'lganda o'z tasavvuringizni va ijodingizni ko'rsating, chunki sizning portfelingiz boshqalardan farq qilishi kerak.

4. Kichik muvaffaqiyatlaringizni ham payqashni o'rganing, ulardan xursand bo'ling!

5. Portfelingizni yaxshi kayfiyatda to'ldirish uchun murojaat qiling!

Maktab o'quvchilari uchun tayyor portfolio shablonlar. Portfelning sifati va o'ziga xosligiga qarab yuklab olish bepul va pullik. Bepul yuklab olish faqat bolaning shaxsiy maqsadlari uchun foydalanish sharti bilan mumkin. Arxiv va shablon varaqlarini boshqa saytlar va bloglarda nashr etishga ruxsat berilmaydi!

Har bir talabaning faxrlanishi mumkin bo'lgan ishi bor. Foydali va qiziqarli materiallarni ko'pincha darhol ishlatib bo'lmaydi. Bularning barchasi bilan nima qilish kerak? Sizga nafaqat eng yaxshi asarlar, sertifikatlar, diplomlar va boshqalarni saqlashingiz, balki foydali va qiziqarli ma'lumotlarni tizimlashtirishingiz mumkin bo'lgan papka yaratishni taklif qilamiz. Portfel yaratish orqali siz "muvaffaqiyatli o'qish sirlari" haqidagi bilimlarni amalda qo'llay olasiz.
IN Portfel tuzilishi Portfel tuzilishi taqdim etiladi. Agar kerak bo'lsa va xohlasangiz, unga boshqa bo'limlarni kiritishingiz mumkin.
Portfel bilan qanday ishlash kerak?

• Asosiy bo'limlarni loyihalash;
• Portfelning birinchi qismida siz o'zingizning portretingizni yaratishingiz kerak bo'ladi. Xarakteringizning o'ziga xos xususiyatlarini ajratib ko'rsatish; asosiy vazifalaringizni sanab o'ting; sevimli mashg'ulotlaringizni yozing. Bu erda sizdan maktabda o'zingizni tasvirlashingiz so'raladi. O'zingiz boradigan maktab, sevimli fanlaringiz, o'qituvchilaringiz va do'stlaringiz haqida bir oz gapirib bering. Ushbu bo'limda qiziqarli fotosuratlar va (yoki) sizning avtoportretingiz bo'lishi mumkin.
• Oyiga bir marta MENING yutug'larim bo'limi mazmunini yangilab turing. Sertifikat va diplomlarni u yerdan olib tashlamaslik kerak, lekin eng yaxshi asarlarni har oy ko'rib chiqish va almashtirish kerak.
• O'quv yilining boshida va har chorakning boshida siz o'zingizning ishlaringizda nimaga erishmoqchi ekanligingiz haqida o'ylashingiz kerak: qanday natijalarga erishishingiz kerak? Bular portfelning tegishli bo'limida yozilishi kerak bo'lgan maqsadlardir. MENING yutuqlarim bo'limining mazmunini ko'rib chiqayotganda, o'ylab ko'ring: faoliyatingiz natijalari sizning maqsadlaringizga mos keladimi?

Portfel tuzilishi

Mening portretim:

Mening maqsadlarim:

• maqsad taraqqiyot belgisi;
• muvaffaqiyat zinapoyasi.

Mening yutuqlarim:

• mening eng yaxshi ishlarim;
• mening mukofotlarim.

Pul qutisi:

Portfel tuzilishi

Mening portretim:

• mening xarakterim; mening ishlarim; sevimli mashg'ulotlar;
• Men maktabdaman (mening maktabim; sevimli o'qituvchilarim va maktabdagi eng yaxshi do'stlarim; sevimli mavzu).

Mening maqsadlarim:

• o'quv yili va har chorak uchun maqsadlarim;
• maqsad sari taraqqiyot belgisi.
• muvaffaqiyat zinapoyasi.

Mening yutuqlarim:

• mening eng yaxshi ishlarim;
• mening mukofotlarim.

Pul qutisi:

• ish materiallari (rejalashtirish, jadval va boshqalar);
• muhim va/yoki qiziqarli ma'lumotlar.

"Men o'rganishni o'rganyapman"("Muvaffaqiyatli o'qish sirlari" va "O'rganishni o'rganish" dasturlari bo'yicha ishlarni aks ettiradi):

• xotira kartalari;
• algoritmlar;
• eslatmalar va boshqalar. .

Shuni ta'kidlash kerak , portfelni loyihalash ijodiy masala. Yutuqlarning shaxsiy portfeli bolaning individualligini aks ettirishi kerak. Agar u o'zi portfelning har bir bo'limi uchun rasm-ramzlarni tanlasa yaxshi bo'ladi. Biroq, siz portfelingizni saqlash uchun "ko'krak" ga aylantirmasligingiz kerak. Portfel hozirgi vaziyatni aks ettiruvchi "jonli" vositadir.

Logopediya mashg'ulotlarida o'quvchilar daftarda ham ishlaydi. Biroq, sinfdagi atmosfera oddiy darsga (masalan, rus tili) yaqin bo'lishini ta'minlashga intilmaslik kerak. Bola bunday mashg'ulotlarga, qoida tariqasida, maktabdan keyin, kun bo'yi maktab stolida o'tirganini unutmasligimiz kerak. O'quvchilarga sinfda harakat qilish imkoniyatini berib, o'yin texnikasi va jamoaviy ish shakllaridan maksimal darajada foydalanish maqsadga muvofiqdir. Va, ehtimol, bunday darslarda faollik va qiziqishni rag'batlantirishning yagona samarali usuli sifatida maktab baholariga murojaat qilish mutlaqo keraksizdir. Talaba o'z daftariga chizgan yutuq chiziqlari va muvaffaqiyat narvonlari unga o'zini baholash imkonini beradi va o'qituvchi (individual ravishda!) u bilan baholashning ob'ektivligini muhokama qilishi mumkin.
Portfel - muvaffaqiyatning cho'chqachilik banki

56-sonli gimnaziya o'quvchilarini qo'llab-quvvatlash uchun foydalaniladigan vositalardan biri portfel - yutuqlar portfeli yoki "muvaffaqiyatlar cho'chqachilik banki". Talaba portfeli shunchaki eng yaxshi ishlaringizni, sertifikatlaringizni, diplomlaringizni va boshqalarni saqlashingiz, shuningdek foydali va qiziqarli ma'lumotlarni tizimlashtirishingiz mumkin bo'lgan papka emas. Yutuqlar portfeli o'z-o'zini baholash va o'z yutuqlarini (shu jumladan akademik muvaffaqiyatni) qayd etish uchun ishlatiladi. Portfelni tuzish orqali talaba o'qituvchiga to'liq qaram bo'lishni to'xtatadi, u mustaqil bo'lib, o'z muvaffaqiyatlarini nishonlashni o'rganadi.
Portfelni yig'ishni boshlashdan oldin, talaba uni tuzish maqsadini tushunishi kerak. Portfel ob'ektiv ravishda mavjud bo'lgan tayyorgarlik darajasini, mavjud muammolarni, qiyinchiliklarni va ularni bartaraf etish zarurligini aks ettiruvchi turli xil ma'lumotlarni to'playdi. Portfel vaqt o'tishi bilan taraqqiyotni ko'rsatadi. U muntazam ravishda "tozalanadi": talaba unda qoldiradigan ish tanlanadi va baholanadi. "Tozalash" vaqti talaba, ota-onalar va o'qituvchi tomonidan belgilanadi (masalan, har ikki haftada bir marta). Portfel turli xil qo'llab-quvvatlash dasturlari uchun keng tarqalgan vositadir: "Muvaffaqiyatli o'qish sirlari", "O'rganishni o'rganing", "Men tanlashni o'rganyapman", "Men tanlayman". "Men o'rganishni o'rganyapman" bo'limi o'quv qiyinchiliklarining oldini olish va engish bo'yicha dasturlarni amalga oshirish jarayonida yangilanadi - "Muvaffaqiyatli o'qish sirlari" va "O'rganishni o'rganing".
Biz portfolio tuzilmasini taklif qilamiz, agar kerak bo'lsa va xohlasa, talaba boshqa bo'limlarni o'z ichiga olishi mumkin.
MAVZU PORTFOLIO

Biz sizga muvaffaqiyat sari ishonchli qadam tashlashga yordam beradigan vositani taklif qilamiz. Ushbu vosita mavzu portfelidir. Uning yordami bilan siz ma'lum bir fanni o'rganishdagi yutuqlaringizni ko'rishingiz va baholashingiz mumkin. Bu baho jurnaldagi bahoga bog'liq bo'lmaydi, chunki u sizga o'qituvchiga qaram bo'lmaslik va nima bilan faxrlanishingiz mumkinligini o'zingiz ko'rish imkoniyatini beradi va bu sizga ijobiy o'zini o'zi hurmat qilishning kalitidir. har qanday qiyinchiliklarni engish uchun kuch.
Mavzular portfeli quyidagi bo'limlardan iborat bo'lishi mumkin:

• "Portret" ("Men va ob'ekt")
• "Men nimani o'rganishni xohlayman"
• "Pul qutisi":

Eslatmalar
- foydali ma'lumotlar

• "Mening yutuqlarim"
• "Adabiyotlar ro'yxati"

"Portret" bo'limida siz o'zingizni ochib bera olasiz va tanlangan mavzuga munosabatingizni bildirasiz, ushbu mavzu sizni nima uchun jalb qilishini va uni o'rganishda qanday qiyinchiliklar borligini aniqlay olasiz.
Siz tanlagan mavzuni o'rganishda maqsad va vazifalarni "Men nimani o'rganmoqchiman" bo'limida aniq shakllantirishingiz mumkin: muvaffaqiyatga yo'lni boshlaganingizda, yakuniy natija va unga erishish yo'llarini ko'rishingiz kerak ("Maqsadlarni belgilash" moduli 1-ga qarang). ”).
"Piggy Bank" da ushbu mavzu bo'yicha barcha foydali ma'lumotlarni, turli eslatmalarni, o'qishda sizga yordam beradigan harakatlar algoritmlarini to'plang.
"Mening yutuqlarim" bo'limida siz nafaqat sertifikatlar va diplomlarni, balki odatdagidan yaxshiroq qilgan va muvaffaqiyatingizni ko'rgan barcha narsalarni, hatto o'qituvchi tomonidan hali qadrlanmagan bo'lsa ham joylashtirishingiz mumkin.
“Bibliografiya” boʻlimiga oʻqigan mavzuingiz boʻyicha qoʻshimcha adabiyotlar haqida maʼlumotlarni joylashtirish orqali siz oʻz bilimdonligingiz va keng dunyoqarashingizni koʻrsatishingiz mumkin.
Agar xohlasangiz, biz taklif qilayotgan asosiy bo'limlarni saqlab qolgan holda portfelingizga yangi bo'limlarni qo'shishingiz mumkin.
O'rta maktab o'quvchisi portfeli bilan qanday ishlash kerak?

• Asosiy bo'limlarni tashkil qiling. Portfelning birinchi qismida siz o'zingizning portretingizni yaratishingiz kerak bo'ladi. Siz o'zingiz haqingizda insho yozishingiz mumkin: xarakteringizning o'ziga xos xususiyatlarini ajratib ko'rsatish; sevimli mashg'ulotlaringiz haqida bizga xabar bering. Ushbu bo'limda qiziqarli fotosuratlar va (yoki) sizning avtoportretingiz bo'lishi mumkin. Bundan tashqari, siz o'zingizning portretingizni kollaj shaklida qilishingiz mumkin (buning uchun qirqishlar va eski jurnallardan foydalaning). Siz gerb va/yoki shioringizni topshirishingiz mumkin. Tasavvuringizni ko'rsating!
• "Piggy Bank" bo'limida kerakli va foydali ma'lumotlarni joylashtiring.
• Oyiga bir marta "Mening yutuqlarim" bo'limining mazmunini yangilang.
• O'quv yilining boshida va har chorak boshida siz o'zingizning ishlaringizda nimaga erishmoqchi ekanligingiz haqida o'ylashingiz kerak: qanday natijalarga erishishingiz kerak? Bular portfelning tegishli qismida ko'rsatilishi kerak bo'lgan maqsadlardir. "Mening yutuqlarim" bo'limining mazmunini ko'rib chiqayotganda, o'ylab ko'ring: faoliyatingiz natijalari sizning maqsadlaringizga mos keladimi?
• "Fikr-mulohaza" bo'limida portfelingiz haqida siz taqdim etadigan odamlarning fikr-mulohazalari mavjud.

O'rta maktab o'quvchisi portfelining tuzilishi:

• Mening portretim
• Mening maqsadlarim
• Mening yutuqlarim
• Pul qutisi

PORTFOLIO

Demidovich Tatyana Igorevna

"Dunyoda hech kim tayyor, ya'ni to'liq shakllangan holda tug'ilmaydi, lekin uning butun hayoti uzluksiz harakatlanuvchi rivojlanish, uzluksiz shakllanishdan boshqa narsa emas."

V.G.Belinskiy

1-qism

"Tanish" so'rovnomasi

Sinf 9

TO'LIQ ISM: Demidovich Tatyana Igorevna

Tug'ilgan kun:.........

Fuqarolik: Rossiya Federatsiyasi

Tug'ilgan joyi: Osinovka qishlog'i

To'liq uy manzili:......

Uy telefoni........

Bo'sh vaqtimda eng ko'p nima qilishni yaxshi ko'raman: sport bilan shug `ullanmoq

Mening sevimli mashg'ulotlarim: qishlog'ingiz tarixiga bo'lgan ishtiyoq

Qaysi bilim sohasi ko'proq o'ziga jalb qiladi: gumanitar fanlar: tarix, ijtimoiy fanlar, adabiyot

Menga qaysi akademik fanlar yoqadi: tarix, ijtimoiy fanlar, adabiyot.

Meni o'ziga jalb qiladigan kasblar: huquqshunos; advokat

Men olmoqchi bo'lgan ta'lim darajasi: Yuqori

Avtobiografiya

2006 yilda Osinovskaya o'rta maktabiga 1-sinfga kirdim. Maktabda o'qish mening sevimli mashg'ulotlarimdan biridir. Birinchi kunlardanoq rus tili va adabiyoti darslariga qiziqa boshladim. Men badiiy asarlarni o‘qishni yaxshi ko‘raman. I.S.ning asarlarini o'qish. Turgenev va L.N. Tolstoy - Men o'z tasavvurimda qalbimga singib ketgan, atrofga qarashga, ona yurtimning go'zalligini ko'rishga majbur qiladigan tabiat rasmlarini chizaman.

Otam, Demidovich Igor Petrovich, 1975 yilda tug'ilgan, menejer.

Onam Demidovich Larisa Nikolaevna, 1980 yilda tug'ilgan, rus tili va adabiyoti o'qituvchisi.

Katta akasi Andrey Igorevich Demidovich, 1999 yilda tug'ilgan, 10-sinfda o'qiydi.

Menga o‘zim yashayotgan hudud juda yoqadi, shuning uchun maktabimizdagi “Mening ona yurtim” deb nomlangan o‘lkashunoslik to‘garagiga qatnashaman. Mening vazifam qishlog'imning tarixini o'rganishdir.

Bugun men 9-sinf o'quvchisiman. Maktabdagi barcha tadbirlarda faol ishtirok etishga harakat qilaman. Men oilam bilan vaqt o'tkazishni yaxshi ko'raman. Mening ko'p do'stlarim bor.

Ta'lim faoliyati

(Men maktabda nima va qanday o'qiyman)

Ishlash natijalari

O'tgan yil natijalari bo'yicha o'z-o'zini tahlil qilish

(8-sinf)

Mening tashxisim: "O'rganish qobiliyati"

(0-10 ball)

IIBOB

2014-2015 o‘quv yili uchun ilmiy-tadqiqot ishlarim va ijtimoiy loyihalarim ro‘yxati.

Maktab tadbirlaridagi ishtirokim

1. 1. 1. Men "Kamalak" maktabi shahar hokimining o'rinbosariman.

         Men maktab miqyosidagi tadbirlarning boshlovchisiman.

         Mavzu haftaliklarida faol qatnashaman.

         Men maktab, mintaqaviy va butun Rossiya olimpiadalarida qatnashaman.

         Men havaskorlik tomoshalarida qatnashaman.

         Men Timurovning "Mehribon yurak" otryadining a'zosiman.

         Har yili “Ilm olami bolalar nigohida” mintaqaviy konferensiyasi, mintaqaviy ilmiy-tadqiqot konferensiyasi va viloyat o‘lkashunoslik anjumanida qatnashaman.

         Tuman, viloyat, viloyat va butun Rossiya musobaqalarida qatnashaman.

Ijodiy, ilmiy tadqiqot

va boshqa tadbirlar

Portfelni tuzish, o'quv profilini tanlash, bo'sh vaqt va kasbiy o'zini o'zi belgilashda 9-11 sinflar.
Diskda o‘rta maktab o‘quvchisi portfelining asosiy tarkibiy qismlari, “Men tanlashni o‘rganyapman” psixologik-pedagogik dasturi, uslubiy tavsiyalar, dars ishlanmalari, diagnostika vositalari, didaktik va tarqatma materiallar, o‘yinlar va slayd taqdimotlari haqidagi ma’lumotlar mavjud.
Diskdagi materiallar bo'limlarga bo'lingan: "O'rta maktab o'quvchisi portfeli", "Uslubiy tavsiyalar", "Axborot bukletlari", "Kasbga yo'naltiruvchi o'yinlar".
Qo'llanma ta'lim muassasalari rahbarlari, o'qituvchilari va maktab psixologlari uchun mo'ljallangan bo'lib, o'quvchilar va ularning ota-onalari uchun foydali bo'lishi mumkin.

Batafsil tavsif

"O'rta maktab o'quvchisi portfeli" - bu "Ta'lim muassasasining ma'muriy boshqaruvi" turkumining bir qismi sifatida ishlab chiqilgan elektron qo'llanma. Uni yaratish uchun asos Sankt-Peterburgdagi 56-sonli gimnaziya o'qituvchilarining amaliy ishlanmalaridan olingan. "O'rta maktab o'quvchilarining portfeli" 9-11-sinf o'quvchilarining kasbiy va bo'sh vaqtini o'z-o'zini belgilashga yordam beradi va ularga o'qishning eng mos profilini tanlash imkonini beradi. Qo‘llanma dars ishlanmalari, tarqatma materiallar va didaktik materiallar, rolli o‘yinlar va slayd-taqdimotlar, psixologik diagnostika vositalari va ta’lim muassasalarida ishlanmani amalga oshirish bo‘yicha batafsil ko‘rsatmalardan iborat. Intuitiv interfeys zarur materiallarni topish, ularni tahrirlash va chop etishni osonlashtiradi; "O'rta maktab o'quvchilari portfeli" doirasida o'z komponentlaringizni yaratishingiz mumkin.

Diskdagi materiallar bo'limlarga bo'lingan: "O'rta maktab o'quvchisi portfeli", "Uslubiy tavsiyalar", "Axborot bukletlari", "Kasbga yo'naltiruvchi o'yinlar". Qo'llanma ta'lim muassasalari rahbarlari, o'qituvchilari va maktab psixologlari uchun mo'ljallangan bo'lib, o'quvchilar va ularning ota-onalari uchun foydali bo'lishi mumkin.

Birinchi bo'lim 9-11-sinf o'quvchilari uchun individual yutuqlar papkasini (portfelini) yaratish bo'yicha ish bosqichlarini ochib beradi. Portfel o'quv profilini tanlash va to'g'ri tanlov qilishning umumiy tamoyillari bilan tanishishdan boshlab, kasbiy o'zini o'zi belgilashga bosqichma-bosqich o'tishni aks ettiradi. Portfel talabaning turli faoliyat turlarida (o'quv, ijodiy, ijtimoiy, kommunikativ va boshqalar) erishgan natijalarini hisobga olish imkonini beradi va ta'limga amaliyotga yo'naltirilgan yondashuvning muhim elementi hisoblanadi. Portfel an'anaviy nazorat va baholash vositalarini to'ldiradi va universitetga hujjat topshirishda har bir abituriyent uchun foydali bo'ladi.

"Kasbgacha tayyorgarlik bosqichida o'quv profilini tanlashni o'rganish (9-sinf)" kichik bo'limidagi materiallar 9-sinf o'quvchilariga kasbiy tayyorgarlik bosqichida o'quv yo'nalishi variantlarini tanlashda va to'g'ri o'qishni tanlashda yordam berish uchun mo'ljallangan. profil. Portfolio bilan ishlash 9-sinfda butun o'qish davrida amalga oshirilishi mumkin; Talabalar ba'zi sahifalarni mustaqil ravishda, ba'zilari esa ota-onalari bilan birgalikda yoki psixolog bilan individual maslahatlashuv paytida to'ldirishlari mumkin.

Maktabning 10-sinfi allaqachon maxsus ta'limdir. Ushbu bosqichda o'quvchilar o'zlarining kasbiy o'zini o'zi belgilash yo'lidagi dastlabki qadamlarini qo'yishlari kerak va "Ixtisoslashtirilgan ta'lim bosqichida (10-sinf) kasbiy o'zini o'zi belgilashning birinchi qadamlari" kichik bo'limidagi materiallar ularga yordam beradi.

"To'g'ri tugatish" kichik bo'limi materiallari asosida. 11-sinfda kasbiy o‘z taqdirini o‘zi belgilash” mavzusida o‘quvchilar quyidagi vazifalarni hal qila oladilar: ularning qiziqishlari va moyilliklari doirasini aniqlash, o‘z imkoniyatlarini chuqurroq anglash, kasblar olami va kasb-hunarga bo‘lgan talab haqidagi tushunchalarini kengaytirish. zamonaviy mehnat bozori, ularning shaxsiy xususiyatlarini turli xil kasblar bilan bog'lash, shahar oliy o'quv yurtlari, ulardagi o'qitishning o'ziga xosligi va darajasi haqida ma'lumot olish. Ushbu muammolarni hal qilishda "Portfolio" ishonchli yordamchi bo'ladi, unda siz kasbiy yo'nalish bo'yicha ish paytida olingan ma'lumotlarni to'plashingiz, o'zingizning yutuqlaringizni taqdim etishingiz va o'zingizning kasbiy tanlovingizni oqlashingiz mumkin, bu universitetga kirishda juda foydali bo'ladi.

Bo'limda diagnostika materiallari - anketalar va kasbiy yo'nalish testlari ham taqdim etilgan. Portfolio ustida ishlash talabalarga shaxsiy yutuqlarni xolisona baholashga, o‘z qiziqishlari, moyilliklari, ehtiyojlarini tahlil qilish va ularni mavjud imkoniyatlar bilan bog‘lash ko‘nikma va malakalarini rivojlantirishga yordam beradi.

"Uslubiy tavsiyalar" bo'limi "Men tanlashni o'rganyapman" rivojlanish dasturiga asoslanadi - "Rivojlanish va moslashish psixologiyasi - 2008 yil" psixologik-pedagogik dasturlarning Butunrossiya tanlovining "Rivojlanish psixologik-pedagogik" nominatsiyasi g'olibi. dasturlari”. Dasturning mazmuni o'smirlarda turli xil tanlov vaziyatlarida mustaqil qaror qabul qilish ko'nikmalarini shakllantirish va rivojlantirishga qaratilgan. Bo'lim dasturning asosiy bosqichlarini tavsiflaydi, diagnostika usullarini, "Portfolio" dan foydalangan holda sinf bilan bir qator mashg'ulotlarni taqdim etadi va ushbu dasturni amalga oshirish jarayonida sinf o'qituvchilari, ota-onalar va ma'muriyat o'rtasidagi o'zaro munosabatlar usullarini ochib beradi.

"Men tanlashni o'rganyapman" dasturi talabalarda faoliyatning turli sohalarida ijtimoiy va shaxsiy ahamiyatga ega bo'lgan muammolarni mustaqil ravishda izlash qobiliyatini rivojlantirishga yordam beradigan sharoitlarni yaratadi.

"Axborot bukletlari" bo'limida talabalar, ota-onalar va o'qituvchilar uchun eslatma bukletlari mavjud. Bukletlarning mavzulari har xil - portfel tayyorlash, kasbga yo'naltirish tizimi, Yagona davlat imtihoniga tayyorgarlik. Bukletlar bayon etilgan mavzularning har biri bo'yicha eng muhim ma'lumotlarni taqdim etadi. O'qituvchilar ulardan ma'lumot beruvchi tarqatma materiallar sifatida foydalanishlari yoki o'zlarining bukletlarini yaratishda qo'llanma sifatida foydalanishlari mumkin.

“Kasbga yo‘naltiruvchi o‘yinlar” bo‘limida talabalar uchun o‘yinlar (“Kadrlar masalasi”, “Prespektiv”, “Kasbga yo‘naltirish entsiklopediyasi”, “Mening maqsadlarim va qadriyatlarim”) va ularni amalga oshirish bo‘yicha uslubiy tavsiyalar hamda talabalar uchun kompyuter taqdimoti taqdim etilgan. va ularning ota-onalari "Ta'lim yo'nalishini tanlash imkoniyatlari". O‘yinlar o‘rta maktab o‘quvchilariga maktabni tamomlashdan oldin o‘zini bitiruvchi, talaba yoki intiluvchan mutaxassis sifatida his qilish, kelajak uchun turli variantlarni “tatib ko‘rish”, olingan natijalarni ko‘rib chiqish va kerak bo‘lganda ularni o‘zgartirish uchun noyob imkoniyat yaratadi.

Qo'llanmaning elektron shakli kompyuterning barcha afzalliklaridan (tahrirlash, birlashtirish, qidirish, chop etish va h.k.) foydalangan holda taklif etilayotgan materiallar bilan yanada intensiv va samarali ishlash imkonini beradi. Diskda taqdim etilgan slayd-prezentatsiyalar interfaol doskada ishlash uchun ishlatilishi mumkin (agar sinfda tegishli jihozlar mavjud bo'lsa).

"O'qituvchi" nashriyoti ushbu elektron qo'llanmaning mualliflari - Elena Valentinovna Mettus (pedagogika fanlari nomzodi, Sankt-Peterburgdagi 56-sonli gimnaziyaning PPMS markazi rahbari) va Olgaga ish tajribasidan taqdim etilgan materiallar uchun minnatdorchilik bildiradi. Sergeevna Turta (56-sonli gimnaziya o'qituvchi-psixologi) . Shuningdek, 56-sonli gimnaziya direktori, Rossiya Federatsiyasi xalq o‘qituvchisi Maya Borisovna Pildes, professor Yelena Ivanovna Kazakova va 56-sonli gimnaziyaning PPMS markazi xodimlariga ham o‘z minnatdorchiligimizni bildiramiz.

Ushbu diskni tuzuvchilar sizning sharhlaringiz, sharhlaringiz va keyingilarini takomillashtirish va yangilash, shuningdek, yangi nashrlarni tayyorlash bo'yicha takliflaringiz uchun minnatdor bo'lishadi.