Kimyo darsi organik kimyoga kirish. Organik kimyo fanidan konspekt. Etilenning elektron va fazoviy tuzilishi

Dars mavzusi: "Organik kimyoga kirish"
Element : Kimyo sinfi: 9
Darsning maqsadi : Organik kimyoga "cho'milish" uchun sharoit yaratish.
Dars maqsadlari:
Tarbiyaviy . Organik moddalarning kimyoviy tarkibini o'rganish, organik moddalar va noorganik moddalar o'rtasidagi farqni aniqlash, organik kimyoning o'rganish predmetini, organik kimyoning maqsad va vazifalarini aniqlash.
Rivojlanish. Asosiy manbalar va qo'shimcha ma'lumotlar bilan ishlash qobiliyatini rivojlantiring: asosiy narsani ajratib ko'rsatish va qo'llab-quvvatlovchi xulosani tuzing. Kimyoviy tajribalar o'tkazish, xavfsizlik qoidalariga rioya qilish ko'nikmalarini rivojlantirish. Kuzatish, taqqoslash va xulosa chiqarish qobiliyatini rivojlantirish. Xotirani, mantiqiy fikrlashni, e'tiborni rivojlantirish.
Tarbiyaviy . ozodalik, mehnatsevarlik, vatanparvarlik, estetik va axloqiy fazilatlarni tarbiyalash.
Dars turi: Yangi materialni o'rganish darsi.
Darsning texnik yordami: Multimedia proyektori, kompyuter, kimyoviy tajriba o'tkazish uchun asbob-uskunalar va reaktivlar.
Kutilayotgan natija:
- tushunchalarni aniqlash: organik kimyo predmeti, organik moddalar
- organik va noorganik moddalarni solishtirish
- organik kimyoning maqsad va vazifalarini bilish;
- organik olimlarning nomlarini ayting
- o'simlik ob'ektlaridagi organik moddalarni aniqlay olish.

Darslar davomida

Tashkilot momenti.

Xayrli tong, yigitlar. Xayrli tong, aziz mehmonlar! Keling, bir-birimizga tabassum qilaylik! Keling, darsimizni yaxshi kayfiyatda boshlaymiz, umid qilamanki, dars siz uchun samarali va eng muhimi foydali bo'ladi!

Darsni M.Gorkiyning so‘zlari bilan boshlamoqchiman: “Avvalo, kimyoni diqqat bilan o‘rganing. Bu hayratlanarli ilm, bilasizmi... Uning o‘tkir, dadil nigohi quyoshning alangali massasi va yer qobig‘ining zulmatiga, qalbingizning ko‘rinmas zarralariga kirib boradi va u yerning tuzilishi sirlariga kiradi. tosh va daraxtning sokin hayotiga. U hamma joyga qaraydi va hamma joyda uyg'unlikni topib, hayotning boshlanishini qat'iyat bilan qidiradi ..."

I .Challenge va maqsadni belgilash bosqichi

Bugun siz guruh va juftliklarda ishlaysiz. Va e'tibor bering, bizda 11-sinf o'quvchilari uchinchi qatorda o'tirishadi. Nega ular bu yerda? Ha, kimyoni o'rganishga yordam berish uchun. Xo'sh, ular qaysi bo'limni o'rganishayotganini dars davom etar ekan, bilib olamiz.

Daftarlaringizni oching va raqamni yozing.

Bolalar, keling, klaster tuzamiz - daftarning o'rtasiga "kimyoviy moddalar" so'zlarini yozing.Biz juftlikda ishlaymiz. Har bir juftlik o'z klasterini tashkil qiladi.

Doskada tayyorlangan klaster slayd 1

Ushbu so'zlar bilan qanday aloqalaringiz bor? Kundalik hayotdan tanish bo'lgan kimyoviy moddalar misollarini "kimyoviy moddalar" so'zlari atrofida belgilang.

Slayd 2

Ikki yil davomida siz va men kimyoning "noorganik kimyo" deb nomlangan bo'limini o'rgandik. Diagrammaga qarang va noorganik moddalar qatoriga kiruvchi moddalarni sanab bering.

Noorganik moddalar (suv, kislorod va boshqalar) deb ataladi.

Qanday moddalarni biz hali o'rganmaganmiz, ularni nomlang?Shakar, kraxmal, yog'lar, oqsillar...

Mana sizning oldingizda ikkita to'plam bor, diqqat bilan qarang, ular qanday o'xshash va ular qanday farq qiladi? Ushbu to'plamlarni qanday guruhlarga bo'lishingiz mumkin?

Sizningcha, kimyoning qaysi bo'limi bu moddalarni o'rganadi?organik kimyo.

Keling, noorganik kimyo bo'limida nimani o'rganganimizni eslaylik.-9-sinf.

Noorganik kimyoda qanday moddalar sinflari mavjud?Oksidlar, kislotalar, tuzlar, asoslar

Organik kimyo bo'limi qaysi sinflarni o'rganadi? -11-sinf

Bugungi darsdan biz organik moddalar bo'limini va darsimizning mavzusini o'rganishni boshlaymiz (formulalash):«Organik kimyo fanining predmeti».

Keling, klasterga qaytaylik.

Bu organik moddalar sizga tanish. Ularga nima kiradibirikma ? Biz bilamizmi? - 9Sinf

Ularda nima bortuzilishi ? Biz bilamizmi? -9-sinf

Xususiyatlari Ular noorganik moddalardan qanday farq qiladi?

Qaysi moddalar ko'proq - organik yoki noorganik?(xilma-xillik sabablari ) - 9 Sinf

214-betga qarang. Qaysi moddalar ko'proq?

II . Mazmunni tushunish bosqichi

Qarang, bizda qancha savollar bor! Darsda berilgan savollarga javob izlaymiz!

Men 11-sinfning yordamidan foydalanishni taklif qilaman.

11 Klaas bilan ishlash

1-guruh. Qadimda organik moddalar qanday olingan? Nima uchun bu moddalar organik deb ataladi?

Javob: Barcha organik moddalar faqat o'simlik va hayvon organizmlarining chiqindilaridan yoki ularni qayta ishlash natijasida olingan. Bu erda "organik moddalar" nomi kelib chiqqan.

2-guruh. Organik kimyo nimani o'rganadi?

Javob: Kimyoning organik moddalarni o'rganadigan bo'limi organik kimyo deb atala boshlandi.

3-guruh. Organik moddalar tarkibiga qanday kimyoviy element majburiy ravishda kiradi?

Javob: Barcha organik moddalar tarkibida uglerod kimyoviy elementi mavjud.
4-savol. Organik kimyoga yana qanday ta'rif berish mumkin?
Javob. Organik kimyo - bu uglerod birikmalari kimyosi(so'zni daftaringizga yozing).
5-savol. Organik moddalar tarkibiga ugleroddan tashqari qanday kimyoviy element kiradi?
Javob. Ugleroddan tashqari barcha organik moddalar tarkibida vodorod kimyoviy elementi mavjud. O, S, N va boshqa elementlarni ham o'z ichiga olishi mumkin(kimyoviy elementlarning belgilarini doskaga yozing).
6-savol. Organik moddalar uchun qanday kimyoviy xossa umumiy bo'lishi mumkin?
Javob. Barcha organik moddalar yonadi.

Organik moddalar yonganda qanday moddalar hosil bo'ladi?karbonat angidrid va suv (daftarga so'zlar va reaktsiyalar bilan yozish ) aytilganlar haqida xulosa

Bolalar, organik moddalarning yana bir qiziqarli xususiyati qizdirilganda kuyish va parchalanish qobiliyatidir. Keling, hayotdan misollar keltiraylik. Tarkibida kraxmal va oqsil bo'lgan ovqatlar bilan nima sodir bo'ladi?Ko'mir hosil bo'ladi.

Agar siz kartoshka, krep, krep, nonni haddan tashqari pishirsangiz, kartoshka va un tarkibidagi kraxmal kuyib ketadi. Tuxum yoki go'sht yonganda, bu oziq-ovqat tarkibidagi oqsillar yonib ketadi.

Bolalar, agar siz issiq tovaga osh tuzi va shakar qo'ysangiz nima bo'ladi?

Keling, tajriba o'tkazamiz (ko'rsatmalar) Nima uchun osh tuzi va shakar qizdirilganda o'zini boshqacha tutadi deb o'ylaysiz?

Bu moddalar turli kristall panjaralarga ega.

Stol tuzi va shakarning kristall panjarasi nima?Oshxona tuzida NaCl ionli kristall panjara, shakarda esa C 12 N 22 HAQIDA 11 - molekulyar.

Organik moddalarga qaysi turdagi kimyoviy bog`lanish xosdir.Kovalent qutbli kimyoviy bog'lanish ) aytilganlar haqida xulosa

Bolalar, keling, yozaylikOrganik moddalarning belgilari:

1) tarkibida uglerod mavjud;
2) uglerod o'z ichiga olgan mahsulotlarni hosil qilish uchun kuyish va (yoki) parchalanish;
3) kovalent kimyoviy bog'lanish;
4) molekulyar kristall panjara

Qo'zg'aluvchan holatda uglerodning valentligi 4. Va barcha organik birikmalarda uglerod atomi doimo to'rt valentli bo'ladi.

Organik kimyodagi eng oddiy formula CH4 - metan. Biz strukturaviy formulalardan foydalanamiz.(Tuzilish formulasini yarating - 11-sinf) C yolg'on 3

Valentlik tire bilan ko'rsatilgan: bitta chiziq kimyoviy element atomining valentlik birligiga to'g'ri keladi.

Darsda o'rganilgan qanday organik moddalarni biz tuzgan "klaster" ga qo'shish mumkin?moy, sham, propan, glyukoza, butan, diklorometan, sirka kislotasi, asetilen, etan va boshqalar.

Organik birikmalardagi uglerodning valentligi qanday?Organik birikmalarda uglerod har doim tetravalent bo'ladi

Organik birikmalarga qanday kimyoviy xossa xosdir?Ko'pgina organik moddalar qizdirilganda havo kirmasdan yonadi yoki parchalanadi.

Organik moddalarning jamiyatdagi ahamiyati nimada?Bular oziq-ovqat, kiyim-kechak, poyabzal, sintetik materiallar, polimerlar, energiya tashuvchilar, dori-darmonlar, sintetik yuvish vositalari, turli bo'yoqlar, laklar, bo'yoqlar, tish pastasi, shampunlar va boshqalar.

Organik moddalar inson tanasiga qanday ta'sir qiladi? (Roksana, Rita)

III . Reflektsiya

Bolalar, bugun biz organik kimyo o'rganilishini bilib oldik. Qanday kimyoviy moddalar organik deb ataladi. Kimyoviy elementlarning valentligi tushunchasi ochildi. Biz organik moddalarning ahamiyatini o'rganib chiqdik va qo'shimcha adabiyotlar yordamida ularning ba'zilarining atrof-muhitga salbiy ta'sirini ko'rsatdik.

Dars boshida bergan savollarimizga javob berdikmi?

Bolalar, sizning stolingizda o'rgangan mavzuingiz bo'yicha testlar bor. Keling, bilimingizni sinab ko'raylik (2-3 daqiqa)
Bitta to'g'ri javobni tanlang.C yetakchi 4

1. Organik kimyo nimani o‘rganadi?

A) Tirik organizmlarda hosil bo'lgan barcha birikmalar.

B) Uglerodning vodorod bilan birikmalari.

B) Oksidlar, karbidlar, tuzlardan tashqari uglerod birikmalari.

2. Qaysi birikma organiklarga kiradi?

A) Sirka kislotasi.

B) Pishirish soda.

B) osh tuzi.

3. 2005 yilga kelib ma'lum bo'lgan organik birikmalar soni.......

A) 1 mln.ga yaqin

B) 15 mln.ga yaqin

B) 2 mln.ga yaqin

4. Faqat vodorod va ugleroddan tashkil topgan birikmalar qanday nomlanadi?

A) Organik moddalar.

B) Foydali qazilmalar.

B) Uglevodorodlar.

5. Metan CH dagi uglerodning massa ulushi4 ga teng

A) 75%

B) 80%

B) 25%

C etakchi 5

IV . Xulosa qilish

Bolalar, har bir kishi bor"Talabaning darsdagi faoliyati to'g'risida mulohaza yuritish" jadvali.

Jadvalni to'ldirib, menga berishingizni so'rayman.

V . Uy vazifasi C etakchi 6

O'rganish § 48+ eslatmalari, *topshiriq No 1, 2 p.

Endi organik moddalar yo'qolsa nima bo'lishini tasavvur qiling.

Endi yog‘och buyumlar, sharikli ruchkalar, kitob qoplari, organik moddalar – tsellyulozadan tayyorlangan kitob va daftarlar bo‘lmaydi. Sinfda linolyum bo'lmaydi, faqat stollardan metall oyoqlar qoladi. Avtomobillar ko'chada yurmaydi - benzin yo'q va mashinalarning o'zidan faqat metall qismlar qoladi. Kompyuter va televizor korpuslari yo'qoladi. Dorixonalar ko'pchilik dori-darmonlardan tashqarida bo'ladi va ovqatlanadigan hech narsa bo'lmaydi (barcha oziq-ovqat ham organik birikmalardan iborat). Qo'lingizni yuvadigan va o'zingizga kiyadigan hech narsa bo'lmaydi, chunki sovun va paxta, jun, sintetik tolalar, charm va charm o'rnini bosuvchi moddalar, mato bo'yoqlari - bularning barchasi uglevodorodlarning hosilalari. Va bu dunyoga qaraydigan hech kim bo'lmaydi - bizdan faqat sho'r suv va skelet qoladi, chunki barcha tirik mavjudotlarning organizmlari organik birikmalardan iborat.

Endi siz organik birikmalarning tabiatdagi va hayotimizdagi rolini tushunasiz

C etakchi 6 bu qiziq

Ushbu maqolani o'qiyotganingizda, sizningko'zlardan foydalanish organik birikma- setchatka , bu yorug'lik energiyasini nerv impulslariga aylantiradi. Siz qulay holatda o'tirganingizda,orqa mushaklari tufayli to'g'ri holatni saqlangglyukozaning kimyoviy parchalanishi zarur energiya chiqishi bilan. Siz tushunganingizdek,Nerv hujayralari orasidagi bo'shliqlar ham organik moddalar - mediatorlar bilan to'ldiriladi (yoki neyrotransmitterlar) barcha neyronlarning bir bo'lishiga yordam beradi. Va bu yaxshi muvofiqlashtirilgan tizim sizning ongingiz ishtirokisiz ishlaydi! Faqat organik kimyogarlargina biologlar kabi insonning qanchalik murakkab yaratilganligini, organlarning ichki tizimlari va ularning hayot aylanish jarayoni qanchalik mantiqiy tarzda tuzilganligini chuqur tushunadilar. Bundan kelib chiqadiki, organik kimyoni o'rganish bizning hayotimizni tushunish uchun asosdir! Yuqori sifatli tadqiqotlar esa kelajakka yo'ldir, chunki yangi dorilar birinchi navbatda kimyoviy laboratoriyalarda yaratiladi.

Darsni o'z-o'zini tahlil qilish

kimyo va biologiya o'qituvchisi Utkina A.I.

Dars Proletar o'rta maktabining 9-sinfida o'tkazildi.

Mavzu dars"» . Sinf hajmi standart, qobiliyatlari o'rtacha, oltita o'quvchi 7-ta'lim turiga biriktirilgan. Shuning uchun men asosiy rivojlanish maqsadini o'z oldimga qo'ydim: bolalarni o'quv jarayonining faol ishtirokchisi bo'lish, ularni o'quv muammoli vaziyatlarni hal qilishda mantiqiy fikrlashni rivojlantirish va o'quv faoliyatini o'zgartirish va darsning alohida bosqichlarida aks ettirish orqali diqqatni saqlash.

Dars"Organik kimyoga kirish"Organik kimyoni o'rganishga o'tishdagi birinchi dars bo'lib, umumiy ma'lumot berish va asosiy urg'u va tushunchalarni joylashtirish uchun mo'ljallangan. Bu ayniqsa muhim, chunki biz kimyoda 10 soat vaqt ajratilgan "Organik birikmalar" yangi bo'limini boshlaymiz.

Dars turi - yangi materialni o'rganish darsi

Darsning o'quv rejasidagi o'rni - yangi material bilan tanishtirish darsi.

Darsning o'tish darajasi: fikr-mulohazalar asosida o'quvchilarni o'quv maqsadlarida ko'rsatilgan natijaga ko'chirish yo'llarini bashorat qilish va ularning ishidagi mumkin bo'lgan qiyinchiliklarni bartaraf etish.

asosiy maqsad (talabalar uchun) - amaliy faoliyat jarayonida moddalar tarkibini tahlil qilish asosida moddalarni organik va noorganiklarga bo'lish va bashoratni tajribada tasdiqlash. Faoliyat tajribasini shakllantirish bilan bog'liq asosiy vazifa o'quv eksperimenti orqali o'quvchining shaxsiy tajribasini boyitish va mantiqiy vositalar bilan organik moddalarning xususiyatlarini aniqlashdir.

Darsning mavzusi va mazmuni o'quv vazifalarini shakllantirishni oldindan belgilab berdi:

• ozodalik, mehnatsevarlik, vatanparvarlik, estetik va axloqiy fazilatlarni tarbiyalash.
• Kollektiv ishning ayrim turlarini amalga oshirish orqali bag'rikenglikni shakllantirishni davom eting: bilimlarni yangilash, amaliy topshiriqlar, laboratoriya tajribasi.

Ushbu vazifalar darsning barcha bosqichlarida birgalikda hal qilindi. Barcha bosqichlar mantiqiy ravishda bir-biriga bog'langan:

Tashkiliy moment talabalarni maqsadga erishish uchun tayyorladi: darsning maqsadi e'lon qilindi, bashorat qilingan natija e'lon qilindi va maqsadni amalga oshirish uchun motivatsiya. Bularning barchasi talabalarni dars jarayoniga jalb qilish imkonini berdi.

Darsning ikkinchi bosqichida bilimlarni yangilash va ma'lumotlarni tahlil qilishda differentsial yondashuv qo'llanildi: 11-sinf o'quvchilari shakarning mis oksidi va ohak suvi bilan o'zaro ta'siri bo'yicha topshiriqni bajardilar. Bilimlarni tizimlashtirish va birlashtirish vazifasi (ish - ma'lumotni qidirish va joylashtirish) va ijodiy yechim topish (reaktsiya tenglamalarini tuzish vazifasi). O'rta darajadagi bilim talabalari analitik topshiriqlarni bajardilarnoorganik va organik moddalarning yonishi. Ishim davomida men "muvaffaqiyatli vaziyat" yaratish uchun kerakli maslahatlarni o'tkazdim.

Men o'quv materialining ko'p qismini deduktiv tarzda o'qitishni afzal ko'rdim. Buning uchun talabalarga savollarga javob berish so'ralgan, javoblar ilgari olingan bilimlar aytilgan va shu bilan birga biz yangi materialni o'rganishni boshladik. Bu menga didaktikaning ilmiy yondashuv va qulaylik kabi muhim tamoyillaridan foydalanishga imkon berdi.

Taqdimot davomida “Bu qiziq” biologiya va texnologiya materiallaridan foydalanish orqali fanlararo aloqalar amalga oshirildi. Tizimlilik tamoyiliga amal qilgan holda, biz ma'lumdan noma'lumga (o'quvchilar moddalarni bilishadi, lekin ularni tushuntirib bera olmadilar), oddiydan murakkabgacha yurdik. Ko'rgazmali eksperimentsiz amalga oshirish mumkin emas edi, chunki u kimyoviy tajriba o'tkazish ko'nikmalarini rivojlantirishga yordam berdi.

Bilimlarni egallash darajasini tekshirish uchun talabalar test nazoratini yakunladilar.

Ish davomida quyidagi o'qitish usullari qo'llanildi:

• Og'zaki (organik moddalarning odamlar uchun roli va boshqalar);
• Vizual (slaydlar namoyishi, test);
• Muammo-qidiruv (moddalarning xususiyatlarini bashorat qilish uchun individual va guruh vazifalari)
• Evristik
• Tadqiqot (tajriba);
• Laboratoriya usuli.

Darsda ushbu usullarning kombinatsiyasi yuqori samaradorlikni ko'rsatdi. Talabalarning darsda optimal ishlashiga darsning turli bosqichlarida va tinch, do'stona muhitda o'quv faoliyati turlarini almashtirish orqali erishildi. Bularning barchasi talabalarning ortiqcha yuklanmasligini ta'minladi.

Yakuniy bosqich dars natijalarini baholash, o'quvchilar faoliyatini yakunlash va sharhlash edi.

Darsning maqsadi amalga oshadi, vazifalar amalga oshiriladi.

O'rganish uchun "Organik kimyo predmeti" mavzusi taklif etiladi. Organik moddalarning inson hayotidagi ahamiyati”. O'qituvchi nima uchun moddalarni organik va noorganiklarga bo'lish zarurati paydo bo'ldi degan savolni yoritadi. Keyin u talabalarga tabiatdagi uglerod aylanishi haqida gapirib beradi, organik moddalarga ta’rif beradi, uglevodorod hosilalari va organogenlar nima ekanligini tushuntiradi. Dars yakunida o`qituvchi organik kimyoning hayotimizdagi o`rnini ochib beradi.

Mavzu: Organik kimyoga kirish

Dars: Organik kimyo fanidan.Organik moddalarning inson hayotidagi roli

21-asr boshiga kelib kimyogarlar millionlab moddalarni sof holida ajratib olishdi. Shu bilan birga, uglerodning 18 milliondan ortiq birikmalari va boshqa barcha elementlarning milliondan kam birikmalari ma'lum.

Uglerod birikmalari asosan shunday tasniflanadi organik birikmalar.

Moddalar 19-asr boshidan organik va noorganiklarga boʻlinadi. Organik moddalar keyinchalik hayvonlar va o'simliklardan ajratilgan moddalar, noorganiklar esa minerallardan olinadigan moddalar deb ataldi. Tabiatdagi uglerod aylanishining asosiy qismi organik dunyo orqali o'tadi.

Uglerodni o'z ichiga olgan birikmalardan noorganik an'anaviy ravishda grafit, olmos, uglerod oksidi (CO va CO 2), karbonat kislotasi (H 2 CO 3), karbonatlar (masalan, natriy karbonat - soda Na 2 CO 3), karbidlar (kaltsiy karbid CaC 2), siyanidlar (kaliy) siyanid KCN), rodanid (natriy rodanid NaSCN).

Aniqroq zamonaviy ta'rif: organik birikmalar uglevodorodlardir va ularning hosilalari.

Eng oddiy uglevodorod metandir. Uglerod atomlari har qanday uzunlikdagi zanjirlar hosil qilish uchun bir-biri bilan birlashishi mumkin. Agar bunday zanjirlarda uglerod vodorod bilan ham bog'langan bo'lsa, birikmalar uglevodorodlar deyiladi. O'n minglab uglevodorodlar ma'lum.

Metan CH 4, etan C 2 H 6, pentan C 5 H 12 molekulalarining modellari

Uglevodorod hosilalari - bir yoki bir nechta vodorod atomlari boshqa elementlarning atomlari yoki atomlari guruhi bilan almashtirilgan uglevodorodlar. Masalan, metandagi vodorod atomlaridan biri xlor yoki OH guruhi yoki NH 2 guruhi bilan almashtirilishi mumkin.

Metan CH 4, xlorometan CH 3 Cl, metil spirti CH 3 OH, metilamin CH 3 NH 2

Organik birikmalar, uglerod va vodorod atomlaridan tashqari, kislorod, azot, oltingugurt, fosfor va kamroq galogenlar atomlarini o'z ichiga olishi mumkin.

Bizni o'rab turgan organik birikmalarning ahamiyatini tushunish uchun ular to'satdan g'oyib bo'lganini tasavvur qilaylik. Yog'och buyumlar, kitoblar yoki daftarlar, kitob sumkalari yoki sharikli ruchkalar yo'q. Kompyuterlar, televizorlar va boshqa maishiy texnikalarning plastik qutilari yo'q bo'lib ketdi; Transport benzin va dizel yoqilg'isisiz to'xtab qoldi, aksariyat dori-darmonlar yo'q va ovqatlanadigan hech narsa yo'q. Yuvish vositalari, kiyim-kechak yo'q va bizda ham...

Uglerod atomlari kimyoviy bog'lanishlar hosil qilgani uchun juda ko'p organik moddalar mavjud. Bu kichik atomlar bir-biri bilan va metall bo'lmagan organogenlar bilan kuchli kovalent bog'lanishga qodir.

Etan molekulasida C 2 H 6 bir-biri bilan bog'langan 2 ta uglerod atomi, C 5 H 12 pentan molekulasida 5 ta, taniqli polietilen molekulasida esa yuz minglab uglerod atomlari mavjud.

Organik moddalarning tuzilishi, xossalari va reaksiyalarini o‘rganadi organik kimyo.

Kimyo. 10-sinf. Profil darajasi: akademik. umumiy ta'lim uchun Institutlar / V.V. Eremin, N.E. Kuzmenko, V.V. Lunin. – M.: Bustard, 2008. – 463 b.

ISBN 978-5-358-01584-5

Kimyo. 11-sinf. Profil darajasi: akademik. umumiy ta'lim uchun Institutlar / V.V. Eremin, N.E. Kuzmenko, V.V.Lunin. – M.: Bustard, 2010. – 462 b.

Xomchenko G.P., Xomchenko I.G. Universitetlarga kiruvchilar uchun kimyo fanidan masalalar to'plami. – 4-nashr. – M.: RIA "Yangi to'lqin": Nashriyotchi Umerenkov, 2012. - 278 b.

Internetda o'quv qo'llanma

Samara davlat universiteti.

Organik, bioorganik va tibbiy kimyo kafedrasi

Dalil qurish algoritmi: 1. Isbot yoki rad etishni talab qiladigan fikr (tezis) keltiriladi; 2. Oldindan bildirilgan fikrni (dalillarni) isbotlovchi yoki rad etuvchi dalillar, hukmlar, tushuntirishlar keltiriladi; 3. Javobning to'g'ri yoki noto'g'riligi haqida xulosa tuziladi.

Argumentlar... 13 toifa moddalarni o‘rganishimiz kerak... Kimyodan 7-10 ball olish uchun fikrlay olish kerak... Biz metilsiklopentadekanon, metilfenil efir, aspartil aminomalonik formulalarni yozishni bilishimiz kerak bo‘ladi. kislota... Biz eng shirin va eng hidli moddalarga duch kelamiz... Tsellyulozani rayonga, past sifatli benzinni yuqori sifatli yuqori oktanliga aylantirish imkonini beruvchi reaksiya tenglamalarini tuzamiz...

Organik birikmalar tuzilishi nazariyasi Organik moddalar molekulalaridagi atomlar valentligiga ko ra ma lum ketma-ketlikda birikadi. Organik moddalarning xossalari nafaqat sifat va miqdoriy tarkibga, balki molekulalardagi atomlarning ulanish tartibiga ham bog'liq. Organik moddalar molekulalaridagi atomlar va atomlar guruhlari bir-biriga ta'sir qiladi.

IXSinf

Mavzu: "UMUMIY TASHIRISH"ORGANIK MADDALAR HAQIDA”

(Yangi materialni o'rganish bo'yicha dars)

Dars formati: o'qituvchining hikoyasi va organik moddalarning namunalari va modellarini ko'rsatish.

IX-sinfda konsentrik dasturlarga o‘tish munosabati bilan organik kimyo asoslari o‘rganilib, organik moddalar haqida tushunchalar shakllantiriladi. Quyida IX sinfda “Uglerod va uning birikmalari” mavzusini o‘rganib chiqqandan so‘ng o‘tkazilgan ikki soatlik dars ishlanmasi keltirilgan.

Dars maqsadlari: organik birikmalarning tarkibi va tuzilishi, ularning o‘ziga xos xususiyatlari haqida tasavvur hosil qilish; organik moddalarning xilma-xilligi sabablarini aniqlash; organik moddalar misolida strukturaviy formulalar tuzish qobiliyatini rivojlantirishni davom ettirish; izomeriya va izomerlar haqida tushuncha hosil qiladi.

Dastlabki uy vazifasi: noorganik moddalar molekulalarida kovalent bog'lanish qanday hosil bo'lishini, uning hosil bo'lishini grafik tarzda qanday ko'rsatish mumkinligini eslang.

Materiallar va jihozlarKimga dars: organik moddalar namunalari (sirka kislotasi, aseton, askorbin kislotasi, shakar - yorliqli zavod paketlarida, qog'oz, sham, spirtli chiroq, quruq yoqilg'i (urotropin), moy; plastmassa va sintetik tolali mahsulotlar namunalari (o'lchagich, qalam, kamon, tugmalar, gulli idishlar, polietilen paketlar va boshqalar); va tayoq modellari.

Darslar davomida:

I. O‘qituvchi “organik moddalar” atamasi qanday paydo bo‘lganligini aytadi.

19-asr boshlarigacha moddalar kelib chiqishiga koʻra mineral, hayvonot va oʻsimlikka boʻlingan. 1807 yilda shved kimyogari J. J. Berzelius fanga o'simlik va hayvonlardan olingan moddalarni bir guruhga birlashtirgan "organik moddalar" atamasini kiritdi. U bu moddalar haqidagi fanni organik kimyo deb atashni taklif qildi. 19-asrning boshlarida organik moddalarni sun'iy sharoitda olish mumkin emas, ular faqat tirik organizmlarda yoki ularning ta'sirida hosil bo'ladi, deb hisoblangan; Bu fikrning noto‘g‘riligi organik moddalarning laboratoriya sharoitida sintezlari bilan isbotlangan: 1828 yilda nemis kimyogari F.Vyoder karbamid sintez qilgan, uning vatandoshi A.V.Kolbe 1845 yilda sirka kislotasi, 1854 yilda fransuz kimyogari P. E. Bertelo - yog‘lar, 1181 yilda rus kimyogari A.M.Butlerov - qandli modda. (Ushbu ma'lumot doskaga oldindan yozib qo'yiladi va yopiladi; xabar paytida o'qituvchi ushbu yozuvni ochadi.)

Ma'lum bo'lishicha, organik va noorganik moddalar o'rtasida keskin chegara yo'q, ular bir xil kimyoviy elementlardan iborat va bir-biriga aylanishi mumkin;

Savol: Organik moddalar qanday asosda alohida guruhga ajratiladi, ularning o‘ziga xos belgilari nimada?

O'qituvchi talabalarni birgalikda tushunishga harakat qilishni taklif qiladi.

II. O'qituvchi organik moddalar namunalarini ko'rsatadi, ularni nomlaydi va iloji bo'lsa, molekulyar formulani ko'rsatadi (ba'zi moddalar uchun formulalar doskaga oldindan yoziladi va namoyish paytida yopiladiwalkie-talkie, bu yozuvlar ochiladi): sirka kislotasi C 2 H 4 O 2 aseton C 3 H 6 O, etil spirti (spirtli lampada) C 2 H 6 O, quruq yoqilg'i metenamin C 6 H 12 N 4, vitamin C yoki askorbin kislotasi C 6 H 8 O 6 , shakar C 12 H 22 O 11, umumiy formulasi C X H Y bo'lgan moddalarni o'z ichiga olgan kerosin sham va moy, tsellyuloza (C 6 H 10 O 5) dan iborat qog'oz p.

Savollar: Ushbu moddalarning tarkibida qanday umumiylikni sezasiz? Ushbu moddalar uchun qanday kimyoviy xususiyatni taxmin qilishingiz mumkin?

Talabalar sanab o'tilgan barcha birikmalarga uglerod va vodorod kiradi, deb javob berishadi. Ular yonayotgan deb ishoniladi. O'qituvchi geksamin, sham va spirtli chiroqning yonishini ko'rsatadi, olovning tabiatiga e'tibor beradi, spirtli chiroq, geksamin va shamning alangasiga ketma-ket chinni kosani kiritadi va undan kuyik hosil bo'lishini ko'rsatadi. sham alangasi. Keyinchalik, organik moddalarning yonishi paytida qanday moddalar hosil bo'lishi haqidagi savol muhokama qilinadi. O`quvchilar karbonat angidrid yoki uglerod oksidi, sof uglerod (qaymoq, kuyik) hosil bo`lishi mumkin degan xulosaga keladi. O'qituvchining ta'kidlashicha, barcha organik moddalar yonishga qodir emas, lekin ular kislorodsiz qizdirilganda parchalanadi va yonib ketadi. O'qituvchi qizdirilganda shakarning yonishini ko'rsatadi. O`qituvchi organik moddalardagi kimyoviy bog`lanish turini ularning tarkibiga qarab aniqlashni so`raydi.

Keyin talabalar o'z daftarlariga yozadilar organik moddalarning belgilariob'ektlar: 1. Tarkibida uglerod bor. 2. Uglerod o'z ichiga olgan mahsulotlarni hosil qilish uchun kuyish va (yoki) parchalanish. 3. Organik moddalar molekulalaridagi bog'lanishlar kovalentdir.

III. O'qituvchi talabalarga ta'rifni shakllantirishni so'raydi
"organik kimyo" tushunchasi. Ta'rif daftarga yoziladi. Orga
yaxshi kimyo- organik moddalar haqidagi fan, ularning tarkibi, tuzilishi,
xossalari va ishlab chiqarish usullari.

Laboratoriya sharoitida organik moddalarning sintezi organik kimyoning rivojlanishini tezlashtirdi, olimlar tabiatda uchramaydigan, lekin organik moddalarning barcha xususiyatlariga mos keladigan moddalarni sinab ko'rishni boshladilar; Bular plastmassalar, sintetik kauchuklar va tolalar, laklar, bo'yoqlar, erituvchilar, dorilar. (O'qituvchi plastmassa va tolalardan tayyorlangan mahsulotlarni namoyish etadi.) Bu moddalar kelib chiqishi organik emas. Shunday qilib, organik moddalar guruhi sezilarli darajada kengaydi, ammo eski nom saqlanib qoldi. Zamonaviy tushunchada organik moddalar tirik organizmlarda yoki ularning ta'sirida hosil bo'lgan moddalar emas, balki organik moddalarning xususiyatlariga mos keladigan moddalardir.

IV. 19-asrda organik moddalarni o'rganish bir qator duch keldi
qiyinchiliklar. Ulardan biri uglerodning "noaniq" valentligidir. Ha, yoqilgan
Masalan, metan CH 4 da uglerodning valentligi IV ga teng. Etilenda C 2 H 4, asetilen
C 2 H 2, propan C 3 H 8, o'qituvchi valentlikni o'zingiz aniqlashni taklif qiladi
talabalar. Talabalar mos ravishda II, I va 8/3 valentliklarni topadilar. Yarim
berilgan valentliklar dargumon. Shunday qilib, organik moddalarga
noorganik kimyo usullaridan foydalanish mumkin emas. Aslida, binoda
organik moddalar mavjud o'ziga xosliklar: uglerodning valentligi har doim IV,
uglerod atomlari bir-biri bilan uglerod zanjirlariga bog'langan. O'qituvchi
ushbu moddalarning strukturaviy formulalarini qurishni taklif qiladi. Talabalar
Strukturaviy formulalarni daftarlarga tuzing va ularni doskaga qo'ying:

Taqqoslash uchun o'qituvchi ushbu moddalarning shar va tayoq modellarini namoyish etadi.

Shundan so'ng, o'qituvchi birgalikdagi shakllanishini grafik tarzda tasvirlashni so'raydi.
metan, etilen va asetilen molekulalarida valentlik bog'lanishlari. Tasvirlar
doskaga qo‘yiladi va muhokama qilinadi. ,

V. O’qituvchi o’quvchilar e’tiborini davriy sistemaga qaratadi.
Hozirda 110 dan ortiq kimyoviy elementlar topilgan, ularning barchasi tarkibiga kiradi

noorganik moddalarning tarkibi. 600 mingga yaqin noorganik birikmalar ma'lum. Tabiiy organik moddalar tarkibiga bir nechta elementlar kiradi: uglerod, vodorod, kislorod, azot, oltingugurt, fosfor va ba'zi metallar. So'nggi paytlarda organik elementar moddalar sintez qilinib, bu bilan organik moddalarni tashkil etuvchi elementlar doirasi kengaytirildi.

Savol: Sizningcha, hozirda qancha organik birikmalar ma'lum? (Talabalar kutilgan ma'lum sonni nomlashadiorganik moddalar. Odatda bu raqamlar haqiqiyga nisbatan kam baholanadiorganik moddalar miqdori.) 1999 yilda 18 millioninchi organik moddalar ro'yxatga olingan.

Savol: Organik moddalarning xilma-xilligining sabablari nimada? Talabalardan ularni organik moddalarning tuzilishi haqida allaqachon ma'lum bo'lgan narsalardan topishga harakat qilish so'raladi. Talabalar sabablarni nomlashadi, masalan: turli uzunlikdagi zanjirlardagi uglerod birikmalari; uglerod atomlarining boshqa atomlar va bir-biri bilan oddiy, qo'sh va uchlik bog'lar orqali bog'lanishi; organik moddalarni tashkil etuvchi ko'plab elementlar. O'qituvchi yana bir sababni keltiradi - uglerod zanjirlarining turli xil tabiati: chiziqli, tarmoqlangan va tsiklik, butan, izobutan va siklogeksan modellarini namoyish etadi.

Talabalar daftarlariga yozadilar: Turli xillikning sabablari organikdirchang'i aloqalari.

1. Turli uzunlikdagi zanjirlardagi uglerod atomlarining tutashuvi.

Uglerod atomlari tomonidan bitta, qo'sh va uch aloqalar hosil bo'lishi
zey boshqa atomlar bilan va bir-biri bilan.

Uglerod zanjirlarining har xil xarakteri: chiziqli, tarvaqaylab ketgan,
tsiklik.

Organik moddalarni tashkil etuvchi ko'plab elementlar.

Yana bir sabab bor. (Matnda uni yozib olish uchun joy qoldirish kerakuchun.) Talabalar buni o'zlari topishlari kerak. Buning uchun siz laboratoriya ishlarini bajarishingiz mumkin.

VI. Laboratoriya ishi.

O'quvchilarga sharlar va tayoqchalar beriladi: har birida 4 teshikli 4 ta qora shar - bu uglerod atomlari; Har biri bitta teshikli 8 ta oq shar - vodorod atomlari; Uglerod atomlarini bir-biriga ulash uchun 4 ta uzun tayoq; 8 ta qisqa tayoq - uglerod atomlarini vodorod atomlari bilan bog'lash uchun.

Topshiriq: barcha "qurilish materialidan" foydalanib, organik modda molekulasining modelini tuzing. Ushbu moddaning tuzilish formulasini daftaringizga chizing. Xuddi shu "qurilish materiali" dan iloji boricha ko'proq turli xil modellarni yasashga harakat qiling.

Ish juftlikda amalga oshiriladi. O'qituvchi modellarning to'g'ri yig'ilishini va strukturaviy formulalar tasvirini tekshiradi va qiyinchilikka duch kelgan o'quvchilarga yordam beradi. Ishga 10-15 daqiqa vaqt ajratiladi (darsning muvaffaqiyatiga qarab), shundan so'ng doskaga strukturaviy formulalar qo'yiladi va quyidagi savollar muhokama qilinadi: Bu moddalarning barchasi bir xil? Bu moddalar qanday farq qiladi?

Ma’lum bo‘lishicha, tarkibi bir xil, tuzilishi boshqa. O'qituvchi tushuntiradiki, tarkibi bir xil, lekin tuzilishi va shuning uchun xossalari har xil bo'lgan bunday moddalar deyiladi. izomerlar. ostida tuzilishi moddalar atomlarning ulanish tartibini, ularning molekulalarda nisbiy joylashishini nazarda tutadi. Izomerlarning mavjudligi hodisasi deyiladi izomriya.

VII. “Kimyoviy tuzilish”, “izomerlar” va “izomeriya” tushunchalariga ta’riflar izomerlarning tuzilish formulalaridan so‘ng o‘quvchilar tomonidan daftarga yoziladi. Va ichida kimyoviy moddalarning xilma-xilligi sabablari kiritiladi beshinchinuqta - organik birikmalarning izomeriyasi hodisasi.

Izomerlarning strukturaviy formulalarini qurish qobiliyati quyidagi misollar yordamida mashq qilinadi: C 2 H 6 O (etanol va dimetil efir), C 4 H 10 (butan va izobutan). Ushbu misollardan foydalanib, o'qituvchi qisqartirilgan struktura formulasini qanday yozishni ko'rsatadi:

O'qituvchi C 5 H 12) kompozitsiyasining izomerlarini qurishni taklif qiladi, agar ularning uchtasi borligi ma'lum bo'lsa. Doskaga barcha izomerlarni qo'ygandan so'ng, o'qituvchi o'quvchilar e'tiborini izomerlarni qurish usuliga qaratadi: har safar asosiy zanjirni kamaytirish va radikallar sonini ko'paytirish.

Uy vazifasi: daftardagi eslatmalarni o'rganing, C 6 N M kompozitsiyasining izomerlarini tuzing (ulardan 5 tasi bor).

9-SINFDA KIMYO FANIDAN DARS.

Mavzu: Organik kimyo fanining predmeti. A. M. Butlerov tomonidan organik birikmalarning kimyoviy tuzilishi nazariyasi

Maqsad: organik birikmalarning xususiyatlarini, A. M. Butlerov kimyoviy tuzilish nazariyasining asosiy tamoyillarini bilib oling.

Vazifalar: Tarbiyaviy: organik kimyo fani haqida tushuncha hosil qiladi, organik moddalarning xususiyatlarini ko‘rib chiqadi; talabalarning valentlik haqidagi bilimlarini yangilash; A. M. Butlerov tomonidan organik birikmalarning kimyoviy tuzilishi nazariyasining asosiy tamoyillarini ochib berish

Rivojlanish: organik birikmalarning tuzilish formulalarini tuzish malakalarini shakllantirish.

Tarbiyalash: mustaqillik, diqqatlilik va bilimlarni chuqur o'zlashtirish istagini shakllantirish

Uskunalar: mustaqil ishlarni tashkil etish uchun o'quv va tematik xarita, kompyuter

Rejalashtirilgan ta'lim natijalari:

- Biling organik birikmalarning xususiyatlari, A. M. Butlerov kimyoviy tuzilish nazariyasining asosiy tamoyillari.

- Imkoniyatiga ega bo'lish organik birikmalarning xilma-xilligini tushuntirish, tuzilish formulalarini yaratish.

Darslar davomida.

1. Tashkiliy moment. Slayd 1

2. Motivatsiya

Hozirgi vaqtda organik moddalarning umumiy soni 26 milliondan ortiq moddalarni tashkil etadi va har yili ularning soni 200-300 ming yangi birikmalarga ko'payadi. Bundan tashqari, noorganik birikmalarning umumiy soni 700 mingdan oshmaydi, shuning uchun organik moddalar soni noorganiklar sonidan o'nlab marta ko'pdir. Organik moddalarning bunday xilma-xilligining sababi nimada? Ularni nima o'ziga xos qiladi? Bu savollarga bugungi darsimizda javob berishga harakat qilamiz. Shuningdek, siz organik kimyoning asosiy nazariyasi - organik birikmalarning kimyoviy tuzilishi nazariyasi bilan ham tanishasiz. Demak, darsimizning mavzusi “Organik kimyo fanidan. A. M. Butlerovning organik birikmalarning kimyoviy tuzilishi nazariyasi.2-slaydni ko'rsatish

3. O`quv adabiyotlari bilan o`quv tematik xarita ustida mustaqil ishlash.

Ta'lim - yo'q

element

Assimilyatsiya qilish bo'yicha qo'llanma

o'quv materiali

UE - 0

-

Muammoli savol:

UE - 1

Slayd № 3,4,5

R/T bet 137 № 1

Ta'rif bering.Organik kimyo - Bu _______

R/T bet 137 No 2

CH 2 O

C 3 H 6

H 2 SO4

C 2 H 6 O

CH 4

CH3 N.H.2

CO2

HNO3

NaOH

C5 H10

HNO2

C4 H10

C6 H6

SO2

N 2 CO3

C2 H4 O

C3 H4

CH2 O

C2 H6 O

YO'Q2

CaC3

NaHCO3

C18 H38

P2 O5

C2 H4

C4 H8

C2 H4 O

CH4

CuSO4

C2 H5 O2

CH3 N2

UE - 2

R/T bet 137 No 3 a, b

A) metan CH 4 B) Etil spirtiC 2 H 4 O

№7 slaydni tekshiring

Slayd raqami 6.

UE - 3

R/T bet 138 No 6

N N

N:S:S:O:N

N N

LEKIN

N:S:S

N O:N

To'liq strukturaviy

Qisqartirilgan strukturaviy

Molekulyar

__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ (MOLEKULAR) formula; to'liq struktura formulasi molekuladagi atomlarning __ __ __ __ __ __ __ (TARTIBI) __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ (VALENCE) ga muvofiq atomlarning kombinatsiyasini aks ettiradi.

Slayd № 8

to'g'ri javob - 21 ball

UE - 4

t kip).

Slayd № 9

R/T bet 139 No 12

CH3

CH3 CH3

D) CH3

CH3-C-CH3 va CH3-CH-CH2-CH3

CH3 CH3

Slayd № 10

R/t sahifasi 139. orqaga 10.

Slayd № 9

UE - 5

Maqsad: 3-chi bilan tanishing

Slayd № 11, 12

Muammoli savol: Nima uchun er yuzida noorganik moddalardan ko'ra ko'proq organik moddalar mavjud?

UE - chiqish

Sinov

1. Organik birikmalarda uglerod qancha valentlikka ega?

A) 2 B) 3 C) 4 D) 6

2. Organik birikmalar tarkibiga kiradigan asosiy elementlar

A) vodorod va kislorod B) vodorod va uglerod

C) uglerod va kislorod D) uglerod va azot

3. Izomerlar -

A) Sifat va miqdoriy tarkibi bir xil, lekin tuzilishi va xossalari bilan farq qiladigan moddalar.

B) –CH2 guruhida farq qiluvchi moddalar

B) Tarkibida azot bor moddalar

D) Sifati bir xil, ammo miqdoriy tarkibi har xil, tuzilishi va xossalari bilan farq qiluvchi moddalar.

4. Organik birikmalarni tanlang

A) CO2 B) C2H6 C) CH 3 N.H. 2 D) H2CO3

5. C3H8 moddaning to`liq va qisqartirilgan tuzilish formulasini yozing

23-30 ball “3”

31-38 ball “4”

39-47 ball - “5” ball

D\Z

4. Modul darsini yakunlash. Ishingizni baholang.

23 balldan kam - “2” ball

23-30 ball “3”

31-38 ball “4”

39-47 ball - “5” ball

5. Reflektsiya

Syncwine kompilyatsiya qilish

Organik kimyo

Ikki sifatdosh yoki kesim

Uchta fe'l (o'rgatish, o'tkazish

4-5 ma'noli so'zdan iborat ibora

Mavzu mazmunini umumlashtiruvchi yoki kengaytiruvchi sinonim

6. Uy vazifasi. P.32 v.1,2 yozma v.3-5 yozma. Sahifa 201 ta'riflar. R\T No 9 139-bet

Har bir talaba uchun o'quv tematik xaritasi

Ta'lim - yo'q

element

Topshiriqlar bilan materialni o'rganish

Assimilyatsiya qilish bo'yicha qo'llanma

o'quv materiali

UE - 0

Qiziqarli maqsad - organik birikmalarning xususiyatlarini, A. M. Butlerovning kimyoviy tuzilish nazariyasining asosiy tamoyillarini aniqlash.

- Organik birikmalarning xilma-xilligini tushuntira olish va tuzilish formulalarini tuza olish.

Muammoli savol: Nima uchun er yuzida noorganik moddalardan ko'ra ko'proq organik moddalar mavjud?

Darsning maqsadini diqqat bilan o'qing.

UE - 1

Maqsad: organik kimyoning rivojlanishi va shakllanishining tarixiy sxemasi bilan tanishish

Barcha moddalar qanday guruhlarga bo'linadi?

Qanday organik moddalarni bilasiz?

"Organik moddalar" nomi qayerdan olingan?

Ushbu moddalarni o'rganadigan bo'lim qanday nomlanadi?

Qancha organik moddalar ma'lum?

Organik kimyo haqida tushuncha bering?

Slayd № 3,4,5

R/T bet 137 № 1 Topshiriq uchun to'g'ri javob - 1 ball

Ta'rif bering.Organik kimyo - Bu _______

_______________________________________________

R/T bet 137 No 2 Topshiriq uchun to'g'ri javob - 20 ball

Organik birikmalar formulalari yozilgan kataklarni qalam bilan ranglang.

CH 2 O

C 3 H 6

H 2 SO4

C 2 H 6 O

CH 4

CH3 N.H.2

CO2

HNO3

NaOH

C5 H10

HNO2

C4 H10

C6 H6

SO2

N 2 CO3

C2 H4 O

C3 H4

CH2 O

C2 H6 O

YO'Q2

CaC3

NaHCO3

C18 H38

P2 O5

C2 H4

C4 H8

C2 H4 O

CH4

CuSO4

C2 H5 O2

CH3 N2

R/Tda individual ishlash.

UE - 2

Maqsad: Organik moddalarning xususiyatlarini bilib oling.

Organik moddalarning xossalarini daftaringizga yozing.

R/T bet 137 No 3 a, b Topshiriq uchun to'g'ri javob - 2 ball

Organik moddalarning yonish tenglamasini yozing

A) metan CH 4 B) Etil spirtiC 2 H 4 O

№7 slaydni tekshiring

Qarang: G darsligi, 32-band, 194-195-betlar.Slayd raqami 6.

UE - 3

Maqsad: valentlik nima ekanligini bilib oling, to'liq strukturaviy, qisqartirilgan strukturaviy, molekulyar formulalarni tuzishni o'rganing.

R/T bet 138 No 6 Topshiriq uchun to'g'ri javob - 4 ball

Organik birikmalarda valentlik nima ekanligini aniqlang: a) uglerod _____ b) kislorod ____

c) vodorod _____ d) azot ____

R/T bet 138 № 7 (Asetilen, etil spirti, sirka kislotasi)Topshiriq uchun to'g'ri javob - 12 ball

Jadvalni to'ldiring va moddalarning yozilgan to'liq tuzilish formulalarini tahlil qiling va etishmayotgan so'zlarni gapga kiriting.

N N

N:S:S:O:N

N N

LEKIN

N:S:S

N O:N

To'liq strukturaviy

Qisqartirilgan strukturaviy

Molekulyar

Moddalarning miqdoriy va sifat tarkibi ko'rsatadi

Formula; to'liq struktura formulasi molekuladagi atomlarning __ __ __ __ __ __ __ birikmasini ularning __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ ga ko'ra aks ettiradi.

Bundan organik birikmalar tuzilishi nazariyasining birinchi pozitsiyasi kelib chiqadi. Slayd № 8

Qarang: G darsligi, 32-band, 195-196-betlar. so'zlarga: Endi o'zingiz sinab ko'ring.....

to'g'ri javob - 21 ball

UE - 4

Maqsad: izomeriya va izomerlar nima ekanligini bilib oling.

Moddaning sifat va miqdoriy tarkibini va fizik xususiyatlarini tahlil qilish (t kip).

Bu moddalar izomerlar deyiladi.

Atamalarni aniqlashga harakat qiling: izomeriya, izomerlar (R/T No 11). Ta'riflarni yozing. Izomerlar __________

Izomiriya - ________________________________________________

_____________________________________________________

Slayd № 9

R/T bet 139 No 12 Topshiriq uchun to'g'ri javob 2b

Quyida tuzilish formulalari yozilgan qaysi moddalar izomer ekanligini aniqlang.

A) CH3-CH2-CH3 va CH3-CH2-CH2-CH3

B) CH3-CH-CH2-CH3 va CH3-CH2-CH2-CH2-CH3

CH3

B) CH3-CH -CH3 va CH3-CH-CH2-CH3

CH3 CH3

D) CH3

CH3-C-CH3 va CH3-CH-CH2-CH3

CH3 CH3

Topshiriq uchun to'g'ri javob - 2 ball

Bu organik birikmalar tuzilishi nazariyasining 2-o'rnini bildiradi.Slayd № 10

R/t sahifasi 139. orqaga 10.

201-bet ta'rifini tekshiring.

Slayd № 9

UE - 5

Maqsad: 3-chi bilan tanishing Butlerov nazariyasining ahamiyati bilan organik birikmalar tuzilishi nazariyasining pozitsiyasi va moddalar tuzilishining zamonaviy nazariyasining asosiy pozitsiyasi.

Slayd № 11, 12

Muammoli savol: Nima uchun er yuzida noorganik moddalardan ko'ra ko'proq organik moddalar mavjud?

1b topshirig'iga to'g'ri javob

UE - chiqish

Sinov

Har bir to'g'ri javob 1 ball

23 balldan kam - “2” ball

23-30 ball “3”

31-38 ball “4”

39-47 ball - “5” ball

Yakka tartibda ishlang, ballarni hisoblang.

Sinfda ishlash uchun maksimal ball - 47 ball.

D\Z

P.32 v.1,2 yozma v.3-5 yozma. Sahifa 201 ta'riflar. R\T No 9 139-bet