Разделяне на думите на срички, обяснено на дете. Какво е сричка, какви са видовете им, как се разделят думите на срички. Видео: урок за тези, които искат да разберат какво представляват сричките и ударението

Говорете в изречения, ясно изразете желанията си, водете прост диалог.
Познавайте буквите, препоръчително е да разпознавате гласни и съгласни.
Умейте да броите наум поне до 5.
Запознайте се с пространствените понятия „дясно“ и „ляво“.

Ако детето има говорни увреждания, определено трябва да се консултирате с логопед. Специалистът ще посочи на кои дейности да се обърне специално внимание, за да се избегнат бъдещи проблеми, свързани с нарушения на сричковата структура на думите.

Разделянето на думите на срички започва преди научаване на четене по срички. Първо, децата се запознават с понятието „дума“. Всеки артикул има свое име. Децата се упражняват да назовават различни думи. След това се въвежда графичното обозначение на думата под формата на линия или правоъгълник. Когато децата овладеят сричките, те се разделят с линии в съответствие с числото. Една дума се отличава с гласни и съгласни, както и с ударена сричка.

Сричките могат да бъдат отворени или затворени. Отворените приличат на съгласна + гласна, затворените приличат на гласна + съгласна. Това може да се обясни на децата така:

„На открито излиза свободно: МАААА, ЛУУ, НУУУ. Сякаш издишваме. Когато е затворен, въздухът среща препятствие - устни, език или зъби. Затова завършва рязко, сякаш затваря - AM, OH, IL.

При обяснение на принципа на разделяне на срички се използва техниката на поставяне на дланта под брадичката. Броят пъти, когато брадичката пада, броят на сричките в една дума.

Уверените читатели могат да определят броя на сричките по броя на гласните.

Защо да разделяме думите на срички?

Разделянето на думите на срички прави ученето да четете по-лесно. Дори възрастните, когато срещнат непозната дума, мислено я четат сричка по сричка. Разделянето на думите на срички за деца в предучилищна възраст е начин за по-добро разбиране на фонетичната структура на речта. Това умение ще ви помогне да правите фонетичен анализ на думите в уроците по руски в бъдеще.

Разделянето на срички също е необходимо в уроците по руски език в темата „Пренос на думи“. Децата, които не са усвоили добре сричките, срещат грешки, когато оставят низ от съгласни на ред.

Една сричка може да се състои от гласна или гласна и една или повече съгласни.

За да научите дете на разделяне на срички, трябва да използвате визуални методи: карти със срички, дидактически игри и симулатори.

Децата в предучилищна възраст наистина се радват на занимания с анимационни и приказни герои. Ако задачите се дават не от родителя, а от прасето Пепа, часовете ще бъдат по-оживени.

Разделяне на срички за деца в предучилищна възраст

Карти със срички

Удобно е да използвате голяма банка от срички. Необходимите букви се вмъкват в джобовете, което води до срички. Картите могат да бъдат закупени като комплект или можете да ги направите сами. Картичките, направени заедно, ще бъдат от особен интерес за вашето дете. Разделянето на дума на срички е по-лесно за учене от децата в предучилищна възраст, ако уроците са организирани компетентно и интересно.

Упражнения с карти

1. Възрастен показва сричката BA, кани детето да прочете и да отговори на въпроса дали това е дума. Това не е дума, защото не означава нищо. След това се взема сричката RAN. Те също го четат и установяват, че тази конструкция не е дума. След това възрастният поставя сричките BA и RAN една до друга. Детето чете сричките и излиза думата „овен“. Полезно е да допълните задачата със съответната картинка.

2. На детето се дава нечетен брой срички на карти - така че поне четири от тях да могат да се комбинират в думи. Трябва да започнете с пет карти. Пример - NE, BO, KOSH, KA, RU. Първо, детето в предучилищна възраст чете сричките. След това възрастният взема сричката, с която започва някоя от думите, и предлага да избере сричката „изгубен приятел“.

3. Възрастен подготвя няколко думи предварително. Той назовава началото на думата, детето трябва да намери продължението на картите. Трябва да започнете с две или три срички, за да не се обърка бебето. Обратният вариант - възрастният показва сричката на картата, а детето в предучилищна възраст измисля края.

4. Възрастен произнася две думи със срички, като сричките са смесени: KOSH-BA, RY-KA. От детето се иска да върне „изгубените“ срички към думите си.

Дидактически игри

1. Възрастен пише на лист хартия срички, кратки думи и комбинации от съгласни (PRS, PA, CAT, KI, KIT, KOSH и др.). От детето се иска да намери сричките и да ги оцвети със зелен молив. За да разнообразите играта, можете да предложите да намерите думи.

2. Игра с топка. Възрастният нарича сричката - RU - и хвърля топката. Детето го хваща и измисля продължение.

3. Напишете думи на ленти хартия. Детето в предучилищна възраст ги чете, след което заедно с възрастен ги разделя на срички. След това думата се нарязва на срички с ножица. Вариант на задачата е да сглобявате думи от нарязаните срички.

4. Пляскане на срички. Това е добре познат и ефективен метод за преподаване на разделяне на срички. За всяка сричка трябва да пляскате с длани или да тропате с крака. За активни деца можете да разделяте думите на срички с помощта на скокове. Любима играчка или топка също може да скача.

5. Възрастен назовава дума с една сричка: котка, сом, топка, лист. Детето трябва да назове думата в умалителна форма: котка, топка, лист. В този случай трябва да определите броя на сричките в една дума, като използвате дланта си под брадичката или пляскате.

Игрите върху сричковата структура на думите за деца предизвикват повишен интерес и помагат за укрепване на материала.

Уред за упражнения

Има програми, адаптирани за деца в предучилищна и начална училищна възраст за обучение на умението за разделяне на срички. Те могат да бъдат закупени в магазините, някои могат да бъдат изтеглени. Най-простите могат да се използват онлайн.

Упражненията в симулаторите обикновено са подобни на упражнения с флаш карти. Можете да местите срички с мишката, да правите думи от тях, да избирате между сричка и дума и т.н.

По-добре е да не използвате симулатори в началния етап на обучение. По-подходящо е да ги включите в класове, когато детето ясно разбира принципа на разделяне на срички.

Децата наистина се радват на интерактивни задачи на компютъра. Много съвременни училищни учебници са оборудвани с диск със задачи. Можете да вземете прости упражнения от там, които са приложими за деца в предучилищна възраст.

Симулаторът „Разделяне на думи на срички за деца“ ще помогне за разнообразяване на дейностите с дете в предучилищна възраст и консолидиране на придобитите знания.

Правила за разделяне на срички

Образователната система се промени много през последните години. Появиха се и други изисквания към училищната програма.

Правилата за разделяне на думите на срички са се променили донякъде от времето, когато съвременните родители, родени през 80-те и 90-те години, са били в началното училище.

1. Сричката започва със съгласен звук, ако има няколко букви. Примери: CAR-TI-NA, TV-ROG, POST-STAV-KA. Изключение прави буквата Y. Тя се класифицира като предишната сричка: RAY-ON, REY-KA, MAY-KA.

2. Звучните сонорни съгласни и Y се отнасят за първата сричка в разделението: ГАЛ-КА, СКАЛ-КА, ТУМ-БА.

3. Беззвучни, изразени несонорни и съскащи звуци принадлежат към втората сричка: SHA-PKA, SHI-SHKA, MI-SHKA.

4. Двойните съгласни се преместват във втората сричка: TOR-GESTH-VE-NNY, LONG, A-KKU-RAT-NY. За пренасянето обаче се запази старото правило за разделяне: ТЪРЖЕСТВЕНО, ДЪЛГО, ВОДНО.

Децата в предучилищна възраст, които се учат да четат, не е необходимо да обясняват подробно тези правила.

Един възрастен трябва сам да знае тези правила и да коригира детето, ако греши. Децата ще запомнят повечето думи и автоматично ще ги разделят правилно. В училище по време на подходящите уроци учителят ще обясни правилата за разделяне на срички.

Редовните упражнения у дома, съчетани с дейности в детската градина, ще улеснят обучението в училище в бъдеще.

Напоследък различни методи за ранно развитие стават все по-популярни. По принцип няма нищо лошо в тях, но всеки случай трябва да се подхожда разумно. Преди всичко децата трябва да са подготвени за това, на което планирате да ги научите.

Второ, не всеки метод е добър, трябва да се доверявате само на опции, които са доказани през годините и поколенията. В същото време не бива да забравяме, че ученето е вид стълба, изкачването на едно стъпало води до необходимостта от преодоляване на следващото, веригата не може да бъде прекъсната и усвояването на едно умение трябва да следва усвояването на предходното. Всеки, който иска да се занимава с ранно четене с деца, се чуди как да научи детето да разделя думите на срички.

От тази статия ще научите

Необходимите условия

Ако мислите, че сричките са това, което усещаме интуитивно, когато произнасяме някакви думи, много грешите. Първо, не всеки възрастен е в състояние да идентифицира правилно сричките. Второ, придобиваме това умение, като учим усърдно с учител, докато го доведем до автоматизма.

Ето защо не трябва да изисквате изключителни резултати от децата още от първия урок. Ще бъде голям успех, ако дори успеете да им обясните за какво говорите.

За да започнете да учите срички, първо трябва да се запознаете с азбуката. И не просто научете имената на буквите, но разберете кои от тях са гласни и кои са съгласни, какви са техните разлики.

Първи стъпки

Много родители правят грешката да карат децата си да запомнят имената на буквите, а не как всъщност се произнасят. Нито един учител няма да каже „благодаря“ за такава предучилищна подготовка. Факт е, че най-често децата с такива знания са много по-добри дори от тези, които никога не са били запознати с азбуката.

Следващата стъпка е да се научите да свързвате букви в срички. Тук е необходимо незабавно да се покаже как се произнася куп, а не отделни звуци. Нека детето усети как се издишва въздухът, какъв ефект предизвиква, колко различни могат да бъдат сричките: те се състоят от една буква, други от няколко.

Как да обясним на дете какво е сричка? Доста е трудно. Опитайте се да му предадете, че това е един или комбинация от звуци, чието произношение изисква едно натискане на въздух, тоест вид издишване през устата.

Най-доброто обяснение е вашият собствен пример. Опитайте се да използвате активна артикулация, така че децата да могат да наблюдават движенията на устните си и да ги повтарят след вас. Кажете сричките заедно, измислете или намерете интересни рими от сричките или песните. Нека ученето бъде забавна игра.

Ние сами разделяме на срички

Независимото разделяне на срички е много трудна задача. Не пришпорвайте детето си и го оставете да разбере какво се иска от него. Тук без игра няма как. Нека да разгледаме няколко начина за идентифициране на срички в една дума.

Първо, нека напомним на възрастните, че в една сричка винаги има само една гласна. За детето обаче ще бъде трудно да надгради тази информация при разделяне. Затова нека да разгледаме методите, които учителите използват.

длани

Най-лесният начин за идентифициране на срички включва използването на собствената ви длан. Трябва да се постави под брадичката успоредно на пода. Идеята е при произнасяне на дума брадичката да докосне ръката точно толкова пъти, колкото срички има в нея.

Не изисквайте твърде много от детето си наведнъж. Започнете с най-простите думи: ма-ма, па-па и т.н. След това можете да преминете към трисрични думи, например, so-ba-ka. Ако детето направи грешка, поканете го да опита отново, оставете го да определи къде е сгрешило.

Свещ

Този метод е подходящ именно за домашно обучение, защото е трудно да си представим цял клас да седи пред запалени свещи.

Смисълът на упражнението е, че при произнасяне на сричка се издишва. Ако го кажете към свещта, пламъкът ще трепне точно толкова пъти, колкото има издишвания, тоест срички.

Не забравяйте за мерките за безопасност! Накланянето твърде близо до огъня е забранено!

Пляскания и стъпки

Ако децата ви не обичат да стоят мирно, тези упражнения са точно за тях. Предизвикателството е да стъпите или да пляскате всеки път, когато се каже сричка. Първо правете всичко заедно с децата си, след това ги помолете да действат самостоятелно. Със сигурност много ще им хареса.

Звукови ефекти

Не се ограничавайте само до звуците, описани по-горе. Можете например да поканите децата да чукат срички с малки чукчета и да ги оборудвате с прости музикални инструменти. Основната задача е да уловят звуковия ритъм и да се научат да разбират какво се иска от тях.

Писмени задачи

По-големите деца могат активно да работят не само със слух, но и с писмени думи. Първо им обяснете, че броят на гласните в една дума е равен на броя на звуците. Предложете да маркирате всички гласни и да преброите сричките. Ако всичко работи, можете да преминете към разделяне на думата.

Не забравяйте, че тук отлични резултати се постигат чрез редовни упражнения. Децата трябва да доведат разделянето на срички до точката на автоматичност, тогава това няма да им създава никакви затруднения.

Ако детето ви не успее в нещо, опитайте се да не му се карате и просто променете дейността или дори отложете овладяването на нова тема за друг път. Може би бебето все още не е готово да придобие нови знания и умения.

В този раздел ще се упражняваме да разделяме думите на срички. (Да не се бърка със сричкопренасянето, което е разгледано в друг раздел. Това са малко по-различни неща, тъй като има специфични правила за сричкопренасяне.)

Разделяне на думите на срички

Умението да разделяте думите на срички е много важно умение, което е препоръчително да придобиете преди да влезете в първи клас. Децата, които са се научили да четат срички, съответно имат по-малко проблеми. Но все пак се случват.

Представете си, детето вече чете свободно, ние го научихме какви букви има - гласни и съгласни, научихме го да брои буквите в една дума, а след това започнахме да се доближаваме до прехвърлянето на думи и отново се върнахме към сричките. В тази ситуация децата често се объркват и вместо да разделят на срички, разделят думата на букви.

Как да научим детето да разделя думите на срички? Има много начини да направите това.

Правила за разделяне на думите на срички

сричките винаги се образуват с помощта на гласни, Ето защо, В една дума има толкова гласни, колкото и срички. Една сричка може да се състои от една гласна, но няма срички без гласни. Примери: мо-ло-ко, е-жик и др.
Ако една сричка се състои от няколко букви, тогава тя винаги започва със съгласна.(Изключение правят случаите, когато предишната сричка завършва на Y: област)

Преди това правилата за разделяне на срички и за сричкопренасяне бяха едни и същи, с изключение на това, че не можеше да се прави сричко или да се оставя една буква на ред. Новите правила за разделяне на срички, по които сега се учат децата, са много по-сложни и най-важното, различни от разделянето на думи за сричкопренасяне.Това важи особено за думите с няколко съгласни в средата на думата. Споделихме: котка, прозорец, клас и т.н.

Според новите правила само сонорните съгласни (m, n, l, r, m, l, n, r) и Y „се придържат“ към първата сричка, в останалите случаи всички съгласни „отиват“ към втората сричка. Например: кром-ка, бан-ка, бан-ка, май-ка, но: ша-пка, равен и др.

Когато се разделят на срички, две еднакви съгласни задължително отиват на втората сричка: да,

о-теч. В този случай разделянето на едни и същи думи за пренос ще бъде различно - дадено, от-поток, шапка-ка и др.

Във всеки случай трябва постоянно да практикувате разделянето на думите на срички, особено ако имате проблеми с това. Сричките могат да се пеят и скандират, точно както на стадион. „Пляскането“ на думи с ръце помага. Логопедите и учителите често съветват да поставите гърба на ръката си под брадичката си и да произнесете думата на висок глас, като брадичката ви докосва ръката ви при всяка сричка.

Предлагаме ви онлайн обучителна игра „Разделяне на думи на срички“. В него трябва да плъзнете разделителните ленти върху думата. Подобни задачи често се срещат в тестовете по руски език в 1 клас. В тази игра ще разделяме думите на срички. В следващия раздел ще се упражняваме да разделяме думите за пренасяне.

Да се обясни на дете в предучилищна възраст как буквите се комбинират в срички е доста трудно поради особеностите на мисленето на детето в предучилищна възраст. Ето защо много учители и психолози не са съгласни относно начините за обучение на деца в предучилищна възраст да четат срички.

В момента има два основни начина: поставяне на букви в срички и запаметяване на срички като цели единици за четене.

Първи начинвключва назоваване буква по буква и комбиниране на букви в сричка. "Н, О - какво се случва?" Не се препоръчва да питате: „Н и О - какво ще се случи?“ - това ще наруши единството на буквите и ще попречи на детето да образува правилно сричката. Съвременната предучилищна педагогика предлага използването на различни спомагателни техники при работа в тази версия. Ето някои от тях.

Възрастен използва молив (показател), за да покаже първата буква, след което премества молива (показателя) към втората буква, свързвайки ги с „пътека“. В същото време той изважда първата буква, докато детето „тича по пътя към втората буква“. Втората буква трябва да се прочете, така че „пистата да не се счупи“.
- Възрастен държи една буква в ръцете си, детето чете, в същото време друга буква се донася отдалеч и първата „пада“ и детето преминава към четене на нова буква.
- Възрастен държи карта в ръцете си с букви, написани от двете страни. Детето чете буквата от едната страна, възрастният обръща картата от другата страна и детето чете втората буква.

Веригата от разсъждения при четене на сричка с помощта на анализ на звука и буквата ще изглежда така: "Буквата I след съгласна означава нейната мекота, така че в комбинацията VI буквата B означава мек звук. Оказва се VI." И каква ще е веригата при четене например на думите КРОКОДИЛИ? Може ли едно дете лесно да се научи да чете по този „дълъг“ начин? Да, има деца дори в начална предучилищна възраст (три и четири годишни), които могат успешно да овладеят уменията за четене по този начин. Но за повечето деца този метод е твърде труден. Често, въпреки използването на посочените по-горе помощни техники, развитието на уменията за четене е трудно, губи се интерес към часовете, формират се психологически проблеми: поради неуспехи, самочувствието намалява и се появяват откази от учене.

Втори начинОбучението на дете в предучилищна възраст да чете срички е близко до неговите възрастови възможности и характеристики и се основава на използването на уникалните свойства на паметта на малко дете. Нека да разберем какъв е този метод.

Опитайте се да прочетете всяко изречение и в същото време наблюдавайте как думите се образуват от букви. Ще откриете, че просто възпроизвеждате различни видове срички от паметта и след това осмисляте техните комбинации! Именно припомнянето ни помага да четем бързо, заобикаляйки етапа на изграждане на вериги от изводи за звуко-буквения състав на думата.

Въз основа на това наблюдение може да се разбере, че за детето е по-лесно да се научи да чете, като запомни система от единици за четене - слети срички, тоест срички, състоящи се от съгласна буква и последваща гласна буква.

Друг аргумент в полза на изучаването на сливаща се сричка: нашият артикулационен апарат (устни, език, зъби, гласни струни) образува сричката като едно цяло. Опитайте се да се наблюдавате, докато произнасяте сричките. Например, кажете VA. Ще почувствате, че вашият артикулационен апарат не прави пауза между B и A.

Трябва да запомните срички според този метод на преподаване на четене по същата схема, която се използва при запаметяване на букви: - многократно назоваване на сричката от възрастен („Това е MA, а това е MU“);
- търсене на сричка според инструкциите на възрастен, последвано от назоваване („Намерете сричката MU, оцветете я. Коя сричка оцветихте?“);
- самостоятелно назоваване и четене на сричка.

Изборът как да научите детето си да чете сричка е ваш. Опитайте и двата метода, изберете този, който е най-подходящ за вашето дете, или комбинирайте тези методи в обучението.

Но във всеки случай използвайте само игрови ситуации, избягвайте назидание и принуда. Предложете на детето си различни игрови сюжети (магазин, строителна площадка, превоз на товари и т.н.), като използвате сливащи се срички, написани на карти. Ще намерите опции за такива игри в статията „Игри със срички“.

Други публикации по темата на тази статия:

Да научите децата да разделят думите на срички е много важна задача за възрастните. Притежаването на такова умение ще бъде полезно за първокласник при овладяването на училищната грамотност. За децата, посещаващи логопедична група, това е още по-важна задача! Както е известно, децата в предучилищна възраст с говорна патология имат сериозни нарушения в сричковата структура на думите. Децата не могат да възпроизвеждат думи със сложна сричкова структура, те пренареждат, заместват или пропускат звуци и срички, например: „snegiik“ („снежен човек“), „wisiped“ („велосипед“) и др. Умението за разделяне на думите на срички ще помогне на детето да се справи с този проблем и ще помогне за подобряване на дикцията.

Изтегли:

Преглед:

„Учим децата да разделят думите на срички“

Как правилно да разделяме думите на срички?

1 правило: Детето поставя гърба на ръката си до брадичката отдолу.

Правило 2: детето бавно произнася думата, като внимателно произнася гласните.

Правило 3: Когато говори, детето брои колко пъти отваря устата си (и брадичката му опира в дланта). Броенето може да стане чрез изправяне или сгъване на пръстите, както е по-удобно.

Правило 4: детето прави заключение, например: „В думата „барабан“ има трисричка."

! Когато детето научи понятието „гласен звук“, за него е важно да запомни следното правило: „В една дума има толкова гласни звуци, колкото и срички.”

ПРАВИЛА НА ИГРАТА:

Използвайки дланта си под брадичката, определете колко срички има в името на играчката.
Изберете правилния модел на сричка и изтрийте допълнителната с щракване на мишката. Правилната схема няма да бъде изтрита!

По темата: методически разработки, презентации и бележки

игра-презентация „Разделете думите на срички“

Смешно влакче помага на детето да определи броя на сричките в една дума. На екрана се появява картина, детето щраква върху трейлъра с необходимия брой прозорци (срички). ако изборът е правилен...

Игра "Разделете думите на срички" (тема: "Животни от горещи страни")

Използвайки ръката си под брадичката (дланта надолу), определете колко срички има в името на животното. Колко пъти се отваря устата (брадичката се опира на ръката), броят на сричките в думата. Отворена уста...