Λέξεις δύο συλλαβών που. Συλλαβές και διαιρέσεις συλλαβών στη ρωσική γλώσσα. Σχηματισμός συλλαβών σύμφωνα με την ηχητική θεωρία του Avanesov

Φαίνεται ότι για κάθε άτομο που έχει μάθει να διαβάζει, δεν υπάρχει τίποτα πιο εύκολο από το να χωρίζει τις λέξεις σε συλλαβές. Στην πράξη, αποδεικνύεται ότι αυτό δεν είναι τόσο εύκολο έργο· επιπλέον, για να ολοκληρώσετε σωστά αυτό το έργο, πρέπει να γνωρίζετε ορισμένες αποχρώσεις. Εάν το σκεφτείτε, δεν μπορούν όλοι να δώσουν μια σαφή απάντηση στην απλή ερώτηση: "Τι είναι μια συλλαβή;"

Τι είναι λοιπόν αυτό - μια συλλαβή;

Όπως γνωρίζετε, κάθε λέξη αποτελείται από συλλαβές, οι οποίες, με τη σειρά τους, αποτελούνται από γράμματα. Ωστόσο, για να είναι ένας συνδυασμός γραμμάτων συλλαβή, πρέπει να περιέχει ένα φωνήεν, το οποίο από μόνο του μπορεί να σχηματίσει συλλαβή. Είναι γενικά αποδεκτό ότι η συλλαβή είναι η μικρότερη προφερόμενη μονάδα λόγου ή, πιο απλά, ένας συνδυασμός ήχου/ήχου που προφέρεται με μία εκπνοή. Για παράδειγμα, η λέξη "ya-blo-ko". Για να το προφέρετε, πρέπει να εκπνεύσετε τρεις φορές, πράγμα που σημαίνει ότι αυτή η λέξη αποτελείται από τρεις συλλαβές.

Στη γλώσσα μας, μια συλλαβή δεν μπορεί να περιέχει περισσότερα από ένα φωνήεντα. Επομένως, ο αριθμός των φωνηέντων σε μια λέξη ισούται με τον αριθμό των συλλαβών. Τα φωνήεντα είναι συλλαβικοί ήχοι (δημιουργούν συλλαβή), ενώ τα σύμφωνα είναι μη συλλαβικοί ήχοι (δεν μπορούν να σχηματίσουν συλλαβή).

Θεωρίες συλλαβών

Υπάρχουν έως και τέσσερις θεωρίες που προσπαθούν να εξηγήσουν τι είναι μια συλλαβή.

• Θεωρία εκπνοής.Ένα από τα πιο αρχαία. Σύμφωνα με αυτό, ο αριθμός των συλλαβών σε μια λέξη είναι ίσος με τον αριθμό των εκπνοών που γίνονται κατά την προφορά της.
• Ακουστική θεωρία.Υπονοεί ότι μια συλλαβή είναι ένας συνδυασμός ήχων με υψηλή και χαμηλή ένταση. Το φωνήεν είναι πιο δυνατό, επομένως είναι ικανό να σχηματίζει ανεξάρτητα μια συλλαβή και να προσελκύει σύμφωνα προς τον εαυτό του, όπως οι λιγότερο δυνατοί ήχοι.
• Αρθρωτική θεωρία.Σε αυτή τη θεωρία, η συλλαβή παρουσιάζεται ως αποτέλεσμα μυϊκής έντασης, η οποία αυξάνεται προς το φωνήεν και μειώνεται προς το σύμφωνο.
• Δυναμική θεωρία.Εξηγεί τη συλλαβή ως ένα σύνθετο φαινόμενο, το οποίο επηρεάζεται από μια σειρά παραγόντων που αναφέρονται σε προηγούμενες θεωρίες.

Αξίζει να σημειωθεί ότι κάθε μία από τις παραπάνω θεωρίες έχει τα δικά της μειονεκτήματα, καθώς και πλεονεκτήματα, και καμία από αυτές δεν μπόρεσε να χαρακτηρίσει πλήρως τη φύση της έννοιας «συλλαβή».

Είδη συλλαβών

Μια λέξη μπορεί να αποτελείται από διαφορετικό αριθμό συλλαβών - από μία ή περισσότερες. Όλα εξαρτώνται από τα φωνήεντα, για παράδειγμα: "ύπνος" - μία συλλαβή, "sno-vi-de-ni-e" - πέντε. Σύμφωνα με αυτή την κατηγορία χωρίζονται σε μονοσύλλαβα και πολυσύλλαβα.

Αν μια λέξη περιέχει περισσότερες από μία συλλαβές, τότε μια από αυτές τονίζεται, και ονομάζεται τονισμένη (όταν προφέρεται, διακρίνεται από το μήκος και τη δύναμη του ήχου της) και όλες οι άλλες είναι άτονες.

Ανάλογα με τον ήχο με τον οποίο τελειώνει η συλλαβή, είναι ανοιχτές (για φωνήεν) και κλειστές (για σύμφωνο). Για παράδειγμα, η λέξη "za-vod". Σε αυτή την περίπτωση, η πρώτη συλλαβή είναι ανοιχτή επειδή τελειώνει με το φωνήεν "a", ενώ η δεύτερη είναι κλειστή επειδή τελειώνει με το σύμφωνο "d".

Πώς να διαχωρίσετε σωστά τις λέξεις σε συλλαβές;

Πρώτα απ 'όλα, αξίζει να διευκρινιστεί ότι η διαίρεση των λέξεων σε φωνητικές συλλαβές δεν συμπίπτει πάντα με τη διαίρεση για μεταφορά. Σύμφωνα λοιπόν με τους κανόνες μεταφοράς, ένα γράμμα δεν μπορεί να διαχωριστεί, ακόμα κι αν είναι φωνήεν και είναι συλλαβή. Ωστόσο, εάν η λέξη χωριστεί σε συλλαβές, σύμφωνα με τους κανόνες διαίρεσης, τότε ένα φωνήεν που δεν περιβάλλεται από σύμφωνα θα σχηματίσει μια πλήρη συλλαβή. Για παράδειγμα: η λέξη "yu-la" έχει φωνητικά δύο συλλαβές, αλλά όταν μεταφερθεί, αυτή η λέξη δεν θα διαχωριστεί.

Όπως διευκρινίστηκε παραπάνω, μια λέξη έχει ακριβώς τόσες συλλαβές όσες και τα φωνήεντα. Ένας ήχος φωνήεντος μπορεί να λειτουργήσει ως συλλαβή, αλλά αν περιέχει περισσότερους από έναν ήχους, τότε μια τέτοια συλλαβή θα ξεκινά αναγκαστικά με ένα σύμφωνο. Το παραπάνω παράδειγμα - η λέξη "yu-la" - χωρίζεται με αυτόν τον τρόπο, και όχι "yul-a". Αυτό το παράδειγμα δείχνει πώς το δεύτερο φωνήεν "a" έλκει το "l" στον εαυτό του.

Αν υπάρχουν πολλά σύμφωνα στη σειρά στη μέση μιας λέξης, ανήκουν στην επόμενη συλλαβή. Αυτός ο κανόνας ισχύει για περιπτώσεις με τα ίδια σύμφωνα και για περιπτώσεις με διαφορετικούς μη συλλαβικούς ήχους. Η λέξη "oh-ch-ya-ny" απεικονίζει και τις δύο επιλογές. Το γράμμα "a" στη δεύτερη συλλαβή προσέλκυσε έναν συνδυασμό διαφορετικών συμφώνων γραμμάτων - "tch" και "y" - ένα διπλό "nn". Υπάρχει μια εξαίρεση σε αυτόν τον κανόνα - για μη ζευγαρωμένους μη συλλαβικούς ήχους. Εάν το πρώτο σύμφωνο σε συνδυασμό γραμμάτων είναι φωνητικό σύμφωνο (y, l, l, m, m, n, n, r', r), τότε διαχωρίζεται μαζί με το προηγούμενο φωνήεν. Στη λέξη "sklyanka" το γράμμα "n" ανήκει στην πρώτη συλλαβή, καθώς είναι ένα σύμφωνο χωρίς σύζευξη φωνής. Και στο προηγούμενο παράδειγμα - "oh-cha-ya-ny" - το "n" μετακινήθηκε στην αρχή της επόμενης συλλαβής, σύμφωνα με τον γενικό κανόνα, καθώς ήταν ένα ζευγαρωμένο ηχητικό.

Μερικές φορές οι συνδυασμοί γραμμάτων των συμφώνων σε ένα γράμμα σημαίνουν πολλά γράμματα, αλλά ακούγονται σαν έναν ήχο. Σε τέτοιες περιπτώσεις, η διαίρεση της λέξης σε συλλαβές και η διαίρεση για παύλα θα διαφέρει. Δεδομένου ότι ο συνδυασμός σημαίνει έναν ήχο, αυτά τα γράμματα δεν πρέπει να διαχωρίζονται κατά τη διαίρεση τους σε συλλαβές. Ωστόσο, όταν μεταφέρονται, αυτοί οι συνδυασμοί γραμμάτων διαχωρίζονται. Για παράδειγμα, η λέξη "i-zzho-ga" έχει τρεις συλλαβές, αλλά όταν μεταφερθεί, αυτή η λέξη θα χωριστεί ως "izzho-ga". Εκτός από τον συνδυασμό γραμμάτων "zzh", που προφέρεται ως ένας μακρύς ήχος [zh:], αυτός ο κανόνας ισχύει επίσης για τους συνδυασμούς "tsya" / "tsya", στους οποίους το "ts" / "ts" ακούγεται σαν [ts]. Για παράδειγμα, είναι σωστό να διαιρέσετε το "u-chi-tsya" χωρίς να σπάσετε το "ts", αλλά κατά τη μεταφορά θα είναι "learn-tsya".

Όπως σημειώθηκε στην προηγούμενη ενότητα, μια συλλαβή μπορεί να είναι ανοιχτή ή κλειστή. Υπάρχουν σημαντικά λιγότερες κλειστές συλλαβές στη ρωσική γλώσσα. Κατά κανόνα, βρίσκονται μόνο στο τέλος της λέξης: "ha-ker". Σε σπάνιες περιπτώσεις, κλειστές συλλαβές μπορεί να εμφανίζονται στη μέση μιας λέξης, με την προϋπόθεση ότι η συλλαβή τελειώνει σε μη ζευγαρωμένο ηχητικό: «sum-ka», αλλά «bud-dka».

Πώς να διαχωρίσετε σωστά τις λέξεις για παύλα

Έχοντας ασχοληθεί με το ερώτημα τι είναι μια συλλαβή, ποιοι τύποι υπάρχουν και πώς να τους χωρίσετε, αξίζει να στρέψετε την προσοχή σας στους κανόνες του συλλαβισμού λέξεων. Πράγματι, παρά την εξωτερική τους ομοιότητα, αυτές οι δύο διαδικασίες δεν οδηγούν πάντα στο ίδιο αποτέλεσμα.

Κατά τη διαίρεση μιας λέξης για παύλα, χρησιμοποιούνται οι ίδιες αρχές όπως κατά τη διαίρεση της σε συλλαβές, αλλά αξίζει να δοθεί προσοχή σε ορισμένες αποχρώσεις.

Απαγορεύεται αυστηρά να αποκόψετε ένα γράμμα από μια λέξη, ακόμα κι αν είναι φωνήεν που σχηματίζει συλλαβή. Η απαγόρευση αυτή ισχύει και για τη μεταφορά μιας ομάδας συμφώνων χωρίς φωνήεν, με απαλό πρόσημο ή ου. Για παράδειγμα, το "a-ni-me" χωρίζεται σε συλλαβές όπως αυτή, αλλά μπορεί να μεταφερθεί μόνο με αυτόν τον τρόπο: "ani-me". Ως αποτέλεσμα, όταν μεταφέρονται, εμφανίζονται δύο συλλαβές, αν και στην πραγματικότητα υπάρχουν τρεις.

Εάν δύο ή περισσότερα σύμφωνα είναι κοντά, μπορούν να χωριστούν κατά την κρίση σας: "te-kstu-ra" ή "tek-stu-ra".

Όταν τα ζευγαρωμένα σύμφωνα βρίσκονται μεταξύ φωνηέντων, διαχωρίζονται, εκτός εάν αυτά τα γράμματα αποτελούν μέρος της ρίζας στη διασταύρωση με επίθημα ή πρόθεμα: «class-sy», αλλά «class-ny». Η ίδια αρχή ισχύει για το σύμφωνο στο τέλος της ρίζας μιας λέξης πριν από ένα επίθημα - είναι, φυσικά, δυνατό να κόψετε γράμματα από τη ρίζα κατά τη μεταφορά, αλλά δεν συνιστάται: "Kiev-skiy". Ομοίως, όσον αφορά το πρόθεμα: το τελευταίο σύμφωνο που περιλαμβάνεται στη σύνθεσή του δεν μπορεί να κοπεί: "υπό ανίχνευση". Εάν η ρίζα αρχίζει με φωνήεν, μπορείτε είτε να διαχωρίσετε το ίδιο το πρόθεμα είτε να μεταφέρετε δύο συλλαβές της ρίζας μαζί με αυτό: "χωρίς ατύχημα", "χωρίς ατύχημα".

Οι συντομογραφίες δεν μπορούν να μεταφερθούν, αλλά μπορούν να μεταφερθούν σύνθετες συντομευμένες λέξεις, αλλά μόνο από σύνθετες.

ABC κατά συλλαβές

Η συλλαβή έχει μεγάλη πρακτική σημασία όταν μαθαίνουμε στα παιδιά να διαβάζουν. Από την αρχή οι μαθητές μαθαίνουν τα γράμματα και τις συλλαβές που μπορούν να συνδυαστούν. Και στη συνέχεια, τα παιδιά μαθαίνουν σταδιακά να κατασκευάζουν λέξεις από συλλαβές. Πρώτον, τα παιδιά διδάσκονται να διαβάζουν λέξεις από απλές ανοιχτές συλλαβές - "ma", "mo", "mu" και τα παρόμοια, και σύντομα το έργο είναι περίπλοκο. Τα περισσότερα primers και τα βοηθήματα διδασκαλίας που είναι αφιερωμένα σε αυτό το θέμα κατασκευάζονται ακριβώς σύμφωνα με αυτήν τη μεθοδολογία.

Επιπλέον, ειδικά για την ανάπτυξη της ικανότητας ανάγνωσης συλλαβών, εκδίδονται ορισμένα παιδικά βιβλία με κείμενα χωρισμένα σε συλλαβές. Αυτό διευκολύνει τη διαδικασία ανάγνωσης και βοηθά στην αυτοματοποίηση της ικανότητας αναγνώρισης συλλαβών.

Η ίδια η έννοια της «συλλαβής» δεν είναι ακόμη πλήρως μελετημένο αντικείμενο της γλωσσολογίας. Ταυτόχρονα, η πρακτική σημασία του είναι δύσκολο να υπερεκτιμηθεί. Εξάλλου, αυτό το μικρό κομμάτι της λέξης βοηθά όχι μόνο στην εκμάθηση κανόνων ανάγνωσης και γραφής, αλλά βοηθά επίσης στην κατανόηση πολλών γραμματικών κανόνων. Δεν πρέπει επίσης να ξεχνάμε ότι η ποίηση υπάρχει χάρη στη συλλαβή. Εξάλλου, τα κύρια συστήματα δημιουργίας ομοιοκαταληξιών βασίζονται ακριβώς στις ιδιότητες αυτής της μικροσκοπικής φωνητικής-φωνολογικής ενότητας. Και παρόλο που υπάρχουν πολλές θεωρίες και μελέτες αφιερωμένες σε αυτό, το ερώτημα για το τι είναι μια συλλαβή παραμένει ανοιχτό.

Η συλλαβή είναι μια ελάχιστη φωνητική-φωνολογική μονάδα, ενδιάμεση μεταξύ ήχου και ομιλίας. Η «σφαίρα κατοίκησης μιας συλλαβής» είναι το τακτ ομιλίας. Τετ: το αδερφάκι ήταν παντοδύναμο στον αγώνα. Ως προς την άρθρωση, η συλλαβή είναι αδιαίρετη και επομένως θεωρείται η ελάχιστη προφορική μονάδα. Υπάρχουν διαφορετικές απόψεις σχετικά με τον προσδιορισμό της ουσίας μιας συλλαβής και τη θέσπιση των αρχών της διαίρεσης της συλλαβής. Οι διαφορετικές προσεγγίσεις για τον προσδιορισμό μιας συλλαβής εξαρτώνται από το ποια πτυχή του λόγου λαμβάνεται υπόψη - αρθρωτική ή ακουστική.

Από αρθρωτική άποψη, συλλαβή είναι ένας ήχος ή συνδυασμός ήχων που προφέρεται με μία εκπνευστική ώθηση.

Από αυτές τις θέσεις καθορίζεται η συλλαβή στα σχολικά εγχειρίδια. Αυτό δεν είναι απολύτως αλήθεια, γιατί... Η φωνητική πλευρά του λόγου και ο ήχος του δεν λαμβάνονται υπόψη. Από ακουστική άποψη, η διαίρεση των λέξεων σε συλλαβές σχετίζεται με τον βαθμό ηχητικότητας των παρακείμενων ήχων.

Θεωρίες συλλαβών

Υπάρχουν 4 θεωρίες συλλαβών.

1) Θεωρία εκπνοής: μια συλλαβή δημιουργείται από μια στιγμή εκπνοής, μια ώθηση του εκπνεόμενου αέρα. Ο αριθμός των συλλαβών σε μια λέξη είναι ο αριθμός των φορών που τρεμοπαίζει η φλόγα του κεριού όταν προφέρεται η λέξη. Αλλά συχνά η φλόγα συμπεριφέρεται αντίθετα με τους νόμους αυτής της θεωρίας (για παράδειγμα, με ένα δισύλλαβο «ay» θα κυματίζει μια φορά). Έτσι, μια συλλαβή είναι μια εκπνευστική παρόρμηση (Thompson, νεαρός Vasily Alekseevich Bogoroditsky).

2) Δυναμική θεωρία: ο συλλαβικός ήχος είναι ο πιο δυνατός, ο πιο έντονος. Αυτή είναι η θεωρία της μυϊκής έντασης (Grammont, Γαλλία, L.V. Shcherba, Ρωσία). Μια συλλαβή είναι μια ώθηση μυϊκής έντασης. Οι κανόνες της διαίρεσης της συλλαβής σχετίζονται με τον τόπο τονισμού: PRAZ - DNIK.

3) Ηχητική θεωρία: σε μια συλλαβή, ο πιο ηχητικός ήχος είναι η συλλαβική. Επομένως, κατά σειρά φθίνουσας ηχητικότητας, οι συλλαβικοί ήχοι είναι πιο συχνά φωνήεντα, σύμφωνα με ηχητική φωνή, σύμφωνα με θορυβώδη φωνή και μερικές φορές άφωνα σύμφωνα (tss). Έτσι, μια συλλαβή είναι ένας συνδυασμός ενός πιο ηχηρού στοιχείου με ένα λιγότερο ηχητικό στοιχείο (Otto Espersen, Δανία). Ανέπτυξε μια κλίμακα ήχου 10 βημάτων. Ο διάσημος γλωσσολόγος R.I. Avanesov (MFS) δημιούργησε μια κλίμακα 3 επιπέδων:

1. λιγότερο ηχηρό (θορυβώδες)
2. πιο ηχηρός (ηχητικός)
3. μέγιστα ηχητικά φωνήεντα.

Μια συλλαβή χτίζεται σύμφωνα με την αρχή ενός κύματος ανιούσας ηχητικότητας.

4) Θεωρία ανοιχτής συλλαβής(L.V. Bondarko, PFS) - η σύνδεση στην ομάδα "σύμφωνο + φωνήεν" είναι πιο στενή από ό, τι στην ομάδα "φωνήεν + σύμφωνο". Γ/ΣΣΓ. Όλες οι συλλαβές είναι ανοιχτές, δηλ. πρέπει να τελειώνει σε φωνήεντα. Εξαιρέσεις είναι οι τελικές συλλαβές - η συλλαβή μπορεί να κλείσει με J.

Στη σοβιετική εποχή, κυριαρχούσε η δυναμική θεωρία του Shcherba. Στη σύγχρονη ρωσική γλωσσολογία, η ηχητική θεωρία της συλλαβής, που βασίζεται σε ακουστικά κριτήρια, είναι περισσότερο αναγνωρισμένη. Σε σχέση με τη ρωσική γλώσσα, αναπτύχθηκε από τον R.I. Avanesov.

Σχηματισμός συλλαβών σύμφωνα με την ηχητική θεωρία του Avanesov

Οι ήχοι ομιλίας χαρακτηρίζονται από ποικίλους βαθμούς ηχητικότητας (ηχητικότητα). Οι πιο ηχηροί ήχοι σε οποιαδήποτε γλώσσα είναι οι ήχοι φωνηέντων, στη συνέχεια σε μια φθίνουσα κλίμακα είναι τα πραγματικά ηχητικά σύμφωνα, ακολουθούμενα από θορυβώδεις φωνητικούς ήχους και, τέλος, θορυβώδεις άφωνους. Μια συλλαβή, σύμφωνα με αυτή την αντίληψη, είναι ένας συνδυασμός ενός πιο ηχητικού στοιχείου με ένα λιγότερο ηχηρό στοιχείο. Στην πιο χαρακτηριστική περίπτωση, αυτός είναι ένας συνδυασμός ενός φωνήεντος που σχηματίζει την κορυφή (τον πυρήνα μιας συλλαβής) με σύμφωνα δίπλα σε αυτό στην περιφέρεια, για παράδειγμα, go-lo-va, sti-hi, country-na, art -tist, o-ze-ro, ra -evil.

Με βάση αυτό, μια συλλαβή ορίζεται ως ένας συνδυασμός ήχων με ποικίλους βαθμούς ηχητικότητας.

Ηχηρότητα- Αυτή είναι η ακρόαση των ήχων σε απόσταση. Μια συλλαβή έχει έναν πιο ηχηρό ήχο. Είναι συλλαβικό, ή συλλαβικό. Λιγότερο ηχητικοί, μη συλλαβικοί ή μη συλλαβικοί ήχοι ομαδοποιούνται γύρω από τον συλλαβικό ήχο.

Τα φωνήεντα είναι τα πιο ηχηρά στη ρωσική γλώσσα και είναι συλλαβικά. Τα συλλαβικά μπορούν επίσης να είναι ηχητικά, αλλά στη ρωσική ομιλία αυτό συμβαίνει σπάνια και μόνο σε άπταιστη ομιλία: [ru-bl"], [zhy-zn"], [r"i-tm], [ka-zn"]. Αυτό συμβαίνει γιατί για το σχηματισμό μιας συλλαβής δεν είναι σημαντικός ο απόλυτος ηχηρότης της συλλαβής, αλλά μόνο η ηχητικότητα της σε σχέση με άλλους κοντινούς ήχους.

Η ηχητικότητα μπορεί να οριστεί συμβατικά με αριθμούς: φωνήεντα - 4, ηχητικά - 3, θορυβώδη φωνή -2, θορυβώδη άφωνη - 1.

[l "i e sa]́, [^d"iń]
3 4 14 4 2 43

Τύποι συλλαβών στα ρωσικά

Σύμφωνα με τη δομή τους, οι συλλαβές είναι:
1) ανοιχτό αν τελειώνουν σε φωνήεντα.
2) κλειστό αν τελειώνουν σε σύμφωνα.
3) καλύπτονται αν ξεκινούν με σύμφωνα.
4) γυμνό αν ξεκινούν με φωνήεντα.

Οι συλλαβές χωρίζονται σε ανοιχτές και κλειστές ανάλογα με τη θέση του συλλαβικού ήχου σε αυτές.

Ανοιξεονομάζεται συλλαβή που τελειώνει με συλλαβικό ήχο: βα-τα.
Κλειστόμια συλλαβή που τελειώνει με μη συλλαβικό ήχο λέγεται: εκεί, φλοιός.
ΑμεταμφίεστοςΜια συλλαβή που αρχίζει με φωνήεν ονομάζεται α-όρτα.
Καλυμμένομια συλλαβή που αρχίζει από σύμφωνο λέγεται: βα-τόνος.
Μια συλλαβή μπορεί να αποτελείται από ένα φωνήεν, να είναι γυμνό και ανοιχτό (o-ze-ro, o-rel, o-ho-ta, u-li-tka).

Η μελέτη του προβλήματος της συλλαβής σε γλώσσες της φωνημικής δομής, η οποία περιλαμβάνει τη ρωσική γλώσσα, παρουσιάζει ιδιαίτερες δυσκολίες λόγω του γεγονότος ότι η συλλαβή εδώ δεν συσχετίζεται με σημαντικές μονάδες και προσδιορίζεται μόνο με βάση τη φωνητική χαρακτηριστικά (πρβλ. την ασυμφωνία μεταξύ συλλαβικών και μορφολογικών ορίων σε παραδείγματα όπως no-ga και nog-a, κίτρινο και κίτρινο, zay-du και za-yd-u).

Βασικοί κανόνες διαίρεσης συλλαβών

Συλλαβή- η ελάχιστη μονάδα προφοράς των ήχων ομιλίας στην οποία μπορείτε να διαιρέσετε την ομιλία σας με παύσεις. Η λέξη στην ομιλία χωρίζεται όχι σε ήχους, αλλά σε συλλαβές. Στην ομιλία, είναι οι συλλαβές που αναγνωρίζονται και προφέρονται.

Από την άποψη της ηχητικότητας, από την ακουστική πλευρά, μια συλλαβή είναι ένα ηχητικό τμήμα του λόγου στο οποίο ένας ήχος ξεχωρίζει με τη μεγαλύτερη ηχητικότητα σε σύγκριση με τους γείτονές του - τους προηγούμενους και τους επόμενους. Τα φωνήεντα, ως τα πιο ηχηρά, είναι συνήθως συλλαβικά και τα σύμφωνα είναι μη συλλαβικά, αλλά τα ηχητικά (r, l, m, n), ως τα πιο ηχηρά από τα σύμφωνα, μπορούν να σχηματίσουν μια συλλαβή.

Διαίρεση συλλαβών- το όριο μεταξύ των συλλαβών που ακολουθούν η μία την άλλη σε μια αλυσίδα ομιλίας.

Οι υπάρχοντες ορισμοί μιας συλλαβής παρέχουν διαφορετικούς λόγους για τον προσδιορισμό της θέσης του συλλαβικού ορίου. Οι πιο συνηθισμένες είναι δύο θεωρίες διαίρεσης συλλαβών. Και οι δύο βασίζονται στο γεγονός ότι η ρωσική γλώσσα χαρακτηρίζεται από μια τάση προς ανοιχτές συλλαβές και οι διαφορές μεταξύ τους οφείλονται στην κατανόηση των παραγόντων που ελέγχουν τη διαίρεση των συλλαβών.

Η πρώτη θεωρία είναι η θεωρία του Avanesovβασίζεται στην κατανόηση μιας συλλαβής ως κύμα ηχητικότητας και μπορεί να διατυπωθεί με τη μορφή ορισμένων κανόνων: με την ακολουθία SGSSGSG (S - σύμφωνο, G - φωνήεν), η διαίρεση της συλλαβής περνά μεταξύ του φωνήεντος και του επόμενου σύμφωνο (mo-lo-ko, po-mo-gu, κ.λπ.) δ.).

Όταν μεταξύ φωνηέντων υπάρχει συνδυασμός δύο ή περισσότερων συμφώνων - SGSSG, SGSSSG κ.λπ., τότε με τη γενική τάση να σχηματίζεται μια ανοιχτή συλλαβή, πρέπει να ληφθεί υπόψη ο νόμος της αύξουσας ηχητικότητας, σύμφωνα με τον οποίο στα ρωσικά. Σε μια γλώσσα, σε οποιαδήποτε μη αρχική συλλαβή μιας λέξης, η ηχητικότητα (ηχητικότητα) αυξάνεται αναγκαστικά από την αρχή της συλλαβής μέχρι την κορυφή της - το φωνήεν.

Με βάση τη δική του ηχητικότητα, ο Avanesov διακρίνει τρεις μεγάλες ομάδες - φωνήεντα, ηχητικά και θορυβώδη σύμφωνα, έτσι ώστε σε μια μη αρχική συλλαβή απαγορεύονται οι ακολουθίες "ηχητικό + θορυβώδες σύμφωνο": η διαίρεση στις συλλαβές su + mka είναι αδύνατη (στο δεύτερη συλλαβή παραβιάζεται ο νόμος της αύξουσας ηχητικότητας, επειδή το m είναι πιο ηχητικό από το k), είναι απαραίτητο να διαιρεθεί η τσάντα, αλλά η γάτα (και τα δύο σύμφωνα είναι θορυβώδη και δεν διαφέρουν ως προς την ηχητικότητα, επομένως ο συνδυασμός τους σε μια συλλαβή δεν αποτρέπουν την τάση σχηματισμού ανοιχτών συλλαβών).

Οι κανόνες του R.I. Avanesov είναι απλοί, αλλά μερικά από τα σημεία εκκίνησης είναι αμφιλεγόμενα: πρώτον, η αντίθεση των αρχικών συλλαβών με τις μη αρχικές συλλαβές δεν είναι πολύ δικαιολογημένη, επειδή Παραδοσιακά πιστεύεται ότι οι συνδυασμοί δυνατοί στην αρχή μιας λέξης είναι επίσης δυνατοί στην αρχή μιας συλλαβής μέσα σε μια λέξη. Στις αρχικές συλλαβές, εμφανίζονται συνδυασμοί ηχητικών με θορυβώδεις - πάγος, σκουριασμένος, υδράργυρος κ.λπ. Η ίδια η διαίρεση των ήχων σε τρεις ομάδες σύμφωνα με την ηχητικότητα δεν λαμβάνει υπόψη την πραγματική ηχητικότητα - στην "επιτρεπόμενη συλλαβή" -shka Το (ko-shka) είναι στην πραγματικότητα ένα σύμφωνο [ w] είναι πιο ηχητικό από το [k], επομένως και εδώ παραβιάζεται ο νόμος της ανιούσας ηχητικότητας.

Η δεύτερη θεωρία της διαίρεσης συλλαβών, που διατυπώθηκε από τον L. V. Shcherba, λαμβάνει υπόψη την επίδραση του τονισμού στη διαίρεση της συλλαβής. Κατανοώντας μια συλλαβή ως μονάδα που χαρακτηρίζεται από μια ενιαία ώθηση μυϊκής έντασης, ο Shcherba πιστεύει ότι η διαίρεση της συλλαβής περνά στη θέση της ελάχιστης μυϊκής έντασης και στην ακολουθία SGSSG εξαρτάται από τη θέση του τονισμένου φωνήεντος: αν το πρώτο φωνήεν τονίζεται, τότε το σύμφωνο που το ακολουθεί είναι ισχυρό-αρχικό και γειτνιάζει με αυτό το φωνήεν, σχηματίζοντας κλειστή συλλαβή (σχάπ-κα, κατ-κα). εάν το δεύτερο φωνήεν τονιστεί, τότε και τα δύο σύμφωνα πηγαίνουν σε αυτό λόγω της επίδρασης της τάσης να σχηματίζουν ανοιχτές συλλαβές (ka-pkan, ko-shmar). Τα sonants, ωστόσο, γειτνιάζουν με το προηγούμενο φωνήεν, ακόμη κι αν είναι άτονο (και αυτό συγκεντρώνει επίσης τις θεωρίες των Avanesov και Shcher6a).

Ωστόσο, μέχρι σήμερα δεν υπάρχουν επαρκώς σαφείς ορισμοί της φωνητικής ουσίας της «ενόρμησης μυϊκής έντασης» που βρίσκεται στη βάση της θεωρίας του Shcherbov για τη διαίρεση της συλλαβής.

Νόμος της Αύξουσας Ηχητικότητας

Η διαίρεση σε συλλαβές υπακούει γενικά στο νόμο της αύξουσας ηχητικότητας, που είναι κοινός στη σύγχρονη ρωσική γλώσσα, ή στον νόμο της ανοιχτής συλλαβής, σύμφωνα με τον οποίο οι ήχοι σε μια συλλαβή διατάσσονται από λιγότερο ηχηρό σε πιο ηχηρό. Επομένως, το όριο μεταξύ των συλλαβών περνάει συνήθως μετά το φωνήεν πριν από το σύμφωνο.

Ο νόμος της ανιούσας ηχητικότητας τηρείται πάντα σε μη αρχικές λέξεις. Από αυτή την άποψη, παρατηρούνται τα ακόλουθα μοτίβα στην κατανομή των συμφώνων μεταξύ των φωνηέντων:

1. Ένα σύμφωνο μεταξύ φωνηέντων περιλαμβάνεται πάντα στην παρακάτω συλλαβή: [р^-к"е-́тъ], [хъ-р^-шо]́, [кв"ие-ти]́, [с^-ру- ́κъ].

2. Συνδυασμοί θορυβωδών συμφώνων μεταξύ φωνηέντων αναφέρονται στην παρακάτω συλλαβή: [b"i-́tv", [zv"i e-zda]́, [p"e-́ch"k].

3. Συνδυασμοί θορυβωδών συμφώνων με ηχητικά επεκτείνονται και στην επόμενη συλλαβή: [r"i-́fmъ], [tra–́ vmъ], [brave-́bryį], [wa-́fl"i], [greedyį].

4. Συνδυασμοί ηχητικών συμφώνων μεταξύ φωνηέντων σχετίζονται με την επόμενη συλλαβή: [v^-lna], [po-mn"u], [k^-rman] Στην περίπτωση αυτή είναι δυνατές επιλογές διαίρεσης συλλαβών: ένα ηχητικό σύμφωνο μπορεί μεταβείτε στην προηγούμενη συλλαβή : [v^l – on]́, [θυμάμαι»].

5. Όταν συνδυάζουμε ηχητικά σύμφωνα με θορυβώδη μεταξύ φωνηέντων, το ηχητικό
πηγαίνει πίσω στην προηγούμενη συλλαβή: [^р–ба]́, [poĺ–kъ], [н “ел”–з”а]́, [к^н-ти]́.

6. Δύο ομοιογενή σύμφωνα μεταξύ φωνηέντων πηγαίνουν στην επόμενη συλλαβή: [va-́нъ̅], [ka-́съ̅], [dro-́ж,̅и].

7. Όταν το [ĵ] συνδυάζεται με επόμενα θορυβώδη και ηχητικά σύμφωνα, το [ĵ] πηγαίνει στην προηγούμενη συλλαβή: [ch"aį́-къ], [в^į-на]́, .

Έτσι, από τα παραδείγματα είναι σαφές ότι η τελική συλλαβή στη ρωσική γλώσσα αποδεικνύεται ανοιχτή στις περισσότερες περιπτώσεις. Κλείνει όταν τελειώνει σε ηχητικό.

Ο νόμος της αύξουσας ηχητικότητας μπορεί να επεξηγηθεί στις παρακάτω λέξεις, εάν η ηχητικότητα προσδιορίζεται συμβατικά με αριθμούς: 3 - φωνήεντα, 2 - ηχητικά σύμφωνα, 1 - θορυβώδη σύμφωνα.

Νερό:
1-3/1-3;
σκάφος:
2-3/1-1-3;
λάδι:
2-3/1-2-3;
κύμα:
1-3-2/2-3.

Στα παραδείγματα που δίνονται, ο βασικός νόμος της διαίρεσης συλλαβών εφαρμόζεται στην αρχή μιας μη αρχικής συλλαβής.

Η αρχική και η τελική συλλαβή στη ρωσική γλώσσα χτίζονται σύμφωνα με την ίδια αρχή της αυξανόμενης ηχητικότητας. Για παράδειγμα: καλοκαίρι: 2-3/1-3; ποτήρι: 1-3/1-2-3.

Κατά τον συνδυασμό σημαντικών λέξεων, η διαίρεση της συλλαβής διατηρείται συνήθως με τη μορφή που είναι χαρακτηριστική για κάθε λέξη που περιλαμβάνεται στη φράση: us Turkey - us-Tur-tsi-i. naturtiums (λουλούδια) - na-stur-tsi-i.

Ένα ιδιαίτερο μοτίβο διαχωρισμού συλλαβών στη διασταύρωση μορφημάτων είναι η αδυναμία προφοράς, πρώτον, περισσότερων από δύο όμοιων συμφώνων μεταξύ φωνηέντων και, δεύτερον, πανομοιότυπων συμφώνων πριν από το τρίτο (άλλο) σύμφωνο σε μια συλλαβή. Αυτό παρατηρείται συχνότερα στη συμβολή μιας ρίζας και μιας κατάληξης και σπανιότερα στη σύνδεση ενός προθέματος και μιας ρίζας ή μιας πρόθεσης και μιας λέξης. Για παράδειγμα: odessite [o/de/sit]; τέχνη [i/sku/stvo]; μέρος [ra/become/xia]; από τον τοίχο [ste/ny], επομένως πιο συχνά - [so/ste/ny].

Μια συλλαβή έχει συνήθως κορυφή (πυρήνα) και περιφέρεια. Ως πυρήνας, δηλ. Ο συλλαβικός ήχος είναι συνήθως φωνήεν και η περιφέρεια αποτελείται από έναν μη συλλαβικό ήχο ή αρκετούς τέτοιους ήχους, που συνήθως αντιπροσωπεύονται από σύμφωνα. Τα περιφερειακά φωνήεντα είναι μη συλλαβικά. Αλλά οι συλλαβές μπορεί να μην έχουν φωνήεν, για παράδειγμα, στο πατρώνυμο Ivanovna ή στις παρεμβάσεις "ks-ks", "tsss".

Τα σύμφωνα μπορεί να είναι συλλαβικά αν είναι φθόγγοι ή εμφανίζονται μεταξύ δύο συμφώνων. Τέτοιες συλλαβές είναι πολύ κοινές στην τσεχική γλώσσα: prst «δάχτυλο» (πρβλ. παλιό ρωσικό δάχτυλο), trh «αγορά» (πρβλ. ρωσικές διαπραγματεύσεις).

Κανόνες για τη διαίρεση συλλαβών στα ρωσικά

1) ο συνδυασμός θορυβωδών συμφώνων πηγαίνει στην επόμενη συλλαβή:
SH + SH O - ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ

2) Ο συνδυασμός θορυβώδους και ηχητικού πηγαίνει επίσης στη μη αρχική συλλαβή:
Sh + S RI - FMA

3) Ο συνδυασμός ηχητών πηγαίνει σε μια μη αρχική συλλαβή:
C + C PO – FULL

4) Ο συνδυασμός ηχητικού και θορυβώδους χωρίζεται στο μισό:
W // S ΦΕΛΛΟΣ

5) Ο συνδυασμός του J που ακολουθείται από ένα ηχητικό διαιρείται στο μισό:
J // WITH VOY - ON

Κανόνες συλλαβισμού λέξεων

Τίθεται το ερώτημα: η διαίρεση σε συλλαβές συμπίπτει πάντα με τον κανόνα της μεταφοράς λέξεων στη ρωσική γλώσσα;

Αποδεικνύεται ότι όχι. Οι κανόνες για τον συλλαβισμό λέξεων είναι οι εξής:

1. Οι λέξεις μεταφέρονται σε συλλαβές: πόλη, to-va-risch, χαρά (δεν γίνεται: χαρά).

2. Δεν μπορείτε να αφήσετε ένα γράμμα σε μια γραμμή και να το μεταφέρετε σε ένα άλλο: καθαρό (δεν μπορείτε: ya-sny), αστραπή (δεν μπορείτε: αστραπή-ya).

3. Όταν τα σύμφωνα συμπίπτουν, η διαίρεση σε συλλαβές είναι ελεύθερη: ve-sna, ve-na; αδερφή, αδερφή, αδερφή.

4. Τα γράμματα b, b, j δεν μπορούν να διαχωριστούν από τα προηγούμενα γράμματα: fighters, big, podezd.

5. Όταν συνδέετε λέξεις με προθέματα, δεν μπορείτε να μεταφέρετε το σύμφωνο στο τέλος του προθέματος εάν ακολουθεί το ίδιο σύμφωνο: pod-khod (δεν μπορεί: po-podhod), untie (δεν μπορεί: untie).

6. Αν μετά το σύμφωνο πρόθεμα υπάρχει ένα γράμμα Υ, δεν μπορείτε να μεταφέρετε το μέρος της λέξης που αρχίζει από Υ: ras-iskat (δεν μπορεί: ras-iskat).

7. Δεν πρέπει να αφήνετε στο τέλος της γραμμής το αρχικό μέρος της ρίζας που δεν σχηματίζει συλλαβή: αποστολή (δεν μπορεί: αποστολή), αφαιρεί (δεν μπορεί: αφαιρεί), πέντε γραμμάρια (δεν μπορεί: πέντε γραμμάρια).

8. Δεν μπορείτε να φύγετε στο τέλος μιας γραμμής ή να μεταφέρετε σε άλλα δύο ίδια σύμφωνα που στέκονται ανάμεσα στα φωνήεντα: zhuzh-zhat (δεν μπορείτε: zhu-zhat), mass-sa (δεν μπορείτε: ma-sa), kon-ny (δεν μπορείς: k-ny ).

* Αυτός ο κανόνας δεν ισχύει για διπλά σύμφωνα - αρχικές ρίζες: συν-καμμένο, πο-καυγά, νέα-εισαγωγή.

Εάν μια λέξη μπορεί να μεταφραστεί με διαφορετικούς τρόπους, θα πρέπει να προτιμήσετε μια μετάφραση που δεν διασπά τα σημαντικά μέρη της λέξης: το cool είναι προτιμότερο από το cool, το crazy είναι προτιμότερο από το τρελό.

9. Όταν μεταφέρετε λέξεις με μονοσύλλαβο πρόθεμα σε σύμφωνο πριν από φωνήεν (εκτός από ы), καλό είναι να μην σπάσετε το πρόθεμα με μεταφορά. Ωστόσο, η μεταφορά είναι επίσης δυνατή σύμφωνα με τον κανόνα που μόλις δόθηκε, τρελό και τρελό. ανεύθυνος και ανεύθυνος? απογοητευμένος και απογοητευμένος? όχι έκτακτης ανάγκης και 6e-έκτακτης ανάγκης.

Σημείωση. Εάν το πρόθεμα ακολουθείται από το γράμμα s, τότε δεν επιτρέπεται η μετακίνηση του τμήματος της λέξης που αρχίζει με s.

Ένα ή δύο χρόνια πριν το σχολείο, σκεφτόμαστε να μάθουμε στο παιδί μας να διαβάζει. Άλλωστε, ξέρουμε ότι όσο νωρίτερα το παιδί μας στην προσχολική ηλικία μάθει να διαβάζει, τόσο πιο χρήσιμες πληροφορίες θα μπορεί να λαμβάνει ακόμη και πριν γίνει πρώτη τάξη. Μόλις το παιδί σας μάθει, μπορείτε να προχωρήσετε στην εκμάθηση συλλαβών. Αυτές είναι οι συλλαβές για ανάγνωση που μπορείτε να κατεβάσετε από αυτήν τη σελίδα.

Οι κάρτες με συλλαβές είναι το κλειδί για να μάθετε να διαβάζετε. Κατεβάστε, εκτυπώστε και κόψτε το φύλλο σε κάρτες, οι οποίες θα περιέχουν δέσμες συλλαβών που αποτελούνται από ένα φωνήεν και ένα σύμφωνο. Μέσα σε λίγες εβδομάδες, αφού το παιδί μάθει να διαβάζει κάθε συλλαβή, θα μπορεί να κατανοήσει ολόκληρες λέξεις στα παιδικά βιβλία.

Συλλαβές ανά γράμμα: κατεβάστε ή εκτυπώστε αμέσως

Μην επιβαρύνετε το παιδί σας διαβάζοντας όλες τις συλλαβές ταυτόχρονα. Για παράδειγμα, κατά τη διάρκεια μιας εβδομάδας, διδάξτε στο παιδί σας συλλαβές που ξεκινούν με το ίδιο γράμμα.

Τη δεύτερη εβδομάδα, ξεκινήστε να μελετάτε συλλαβές που ξεκινούν με διαφορετικό γράμμα και απλώς επαναλάβετε τις συλλαβές που έχετε μάθει.

Υπάρχει η άποψη ότι τα γράμματα διαφορετικών χρωμάτων στην ανάγνωση συλλαβών αποσπούν μόνο την προσοχή του παιδιού και δεν συμβάλλουν στην ταχεία μάθηση.

Αν θέλετε να λύσετε κάρτες με συλλαβές γρήγορα, χρησιμοποιήστε ένα χάρακα και ένα μαχαίρι ταπετσαρίας.

Για να διαρκέσουν πολύ οι κάρτες και για περισσότερα από ένα παιδιά, πλαστικοποιήστε τις.

Αφού το παιδί προσχολικής ηλικίας μάθει να διαβάζει σωστά όλες τις κάρτες με συλλαβές, μπορείτε να προχωρήσετε στην ανάγνωση βιβλίων στα οποία οι λέξεις αναλύονται σε συλλαβές.

Έχω ήδη δημοσιεύσει 3 γράμματα και 4 γράμματα που αποτελούνται από μία συλλαβή.

Μπορείτε να τα δείτε ακολουθώντας τους παρακάτω συνδέσμους:

Στα σχόλια σε ένα από τα άρθρα υπήρχε ένα αίτημα να αναρτηθούν λέξεις 4 γραμμάτων, αναλυμένες ανά συλλαβές. Και φροντίστε να έχετε μεγαλύτερη γραμματοσειρά και λιγότερες λέξεις στο χαρτί, έτσι ώστε τα παιδιά 4-5 ετών να μην φοβούνται την περίπλοκη εργασία.

Γύρισα λοιπόν το χαρτί και έγραψα τις λέξεις σε 4 στήλες. Μετά την εκτύπωση, μπορείτε να κόψετε το φύλλο στη μέση ή ακόμα και σε 4 κάρτες.

Λήψη αρχείου: (λήψεις: 611)

Αγαπητοι αναγνωστες!

Όλα τα υλικά από τον ιστότοπο μπορούν να ληφθούν εντελώς δωρεάν. Όλα τα αρχεία έχουν σαρωθεί με προστασία από ιούς και δεν περιέχουν κρυφά σενάρια.

Οι εικόνες στα αρχεία δεν επισημαίνονται με υδατογραφήματα.

Ο ιστότοπος ενημερώνεται με υλικό που βασίζεται στη δωρεάν δουλειά των συγγραφέων. Εάν θέλετε να τους ευχαριστήσετε για το έργο τους και να υποστηρίξετε το έργο μας, μπορείτε να μεταφέρετε οποιοδήποτε ποσό δεν σας βαρύνει στον λογαριασμό του ιστότοπου.

Ευχαριστώ εκ των προτέρων!!!

Εάν ένα παιδί διδάσκεται να βάζει γράμματα σε συλλαβές, σημαίνει ότι το διδάσκουν ηχητική μέθοδος. Και αυτή είναι μια λογική και κατανοητή αλυσίδα εκμάθησης ανάγνωσης: ήχους (μαζί με την οπτική εικόνα γραμμάτων τους) → συλλαβές → λέξεις → προτάσεις.

Ιστορικός πρόλογος

Η ηχητική μέθοδος προτάθηκε από τον μεγάλο δάσκαλο Δ.Κ. Ο Ushinsky πριν από περισσότερα από 150 χρόνια αντί της υποτακτικής και υποστηρίχθηκε από τους D. Tikhomirov, F. Zelinsky, L. Tolstoy και άλλους. Προηγουμένως, τα παιδιά απομνημόνευαν για πρώτη φορά τα ονόματα των γραμμάτων: az, οξιές, μόλυβδο, και ούτω καθεξής. Στη συνέχεια απομνημονεύτηκαν οι συλλαβές: «μπούκι» και «αζ» σε αυτή τη σειρά «μπα», «αζ» και «βέντι» - «αβ»... Στη συνέχεια σχηματίστηκαν λέξεις και ο δάσκαλος έπρεπε να εξηγήσει κάθε άγνωστη συλλαβή, και ο μαθητής έπρεπε να το απομνημονεύσει. Εκείνοι. το παιδί δεν κατάλαβε πώς συνδέονται τα γράμματα σε αποθήκες.

Όταν μάθαιναν να διαβάζουν χρησιμοποιώντας τη μέθοδο ήχου (ή ηχητικού γράμματος, φωνητικής, λογοθεραπείας), η διαδικασία απλοποιήθηκε πολύ: από την αρχή, τα παιδιά έμαθαν με νόημα, κατανοώντας την τεχνική της προσθήκης ήχων. Έτσι έμαθαν να διαβάζουν και να γράφουν οι γονείς, οι γιαγιάδες και οι προγιαγιάδες μας και όπως δείχνει η εμπειρία, στο 100% των περιπτώσεων είχε επιτυχία.

Βάζοντας ήχους σε συλλαβές

Για να εξηγήσετε στο παιδί σας πώς να συνδυάσει δύο γράμματα σε μια συλλαβή, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε διάφορες τεχνικές και παιχνίδια.

Η μέθοδος που προτείνεται και περιγράφεται στο «Primer» από τον N.S. Ζούκοβα

Έχοντας γράψει (ή απλώσει κάρτες ή μαγνήτες) δύο γράμματα σε κάποια απόσταση το ένα από το άλλο, συνδέστε τα με ένα δείκτη ή μολύβι. Ταυτόχρονα, πρέπει να προφέρετε τον πρώτο ήχο μέχρι να "φτάσει" στον δεύτερο. Το παιδί πρέπει να εξηγήσει: «Τραβήξτε το πρώτο γράμμα μέχρι να φτάσετε στο δεύτερο γράμμα κατά μήκος της διαδρομής». Μπορείτε να σχεδιάσετε ένα αγόρι που τρέχει ανάμεσα στους ήχους και να πείτε στο μωρό: «Τραβήξτε το 1ο γράμμα μέχρι να φτάσετε εσείς και το αγόρι στο μονοπάτι στο δεύτερο». Ταυτόχρονα, το μωρό τρέχει το δάχτυλό του (μολύβι), συνδέοντας τα γράμματα.

Χρησιμοποιώντας την ίδια αρχή, μπορείτε να σχεδιάσετε πώς ένα γράμμα πιάνει ένα άλλο με ένα καλάμι ψαρέματος ή να το απεικονίσετε ως μέρη ενός τρένου. Εν ολίγοις, το κύριο πράγμα είναι ότι είναι κατανοητό και ενδιαφέρον για το παιδί.

Έτσι, πρώτα, τα παιδιά διδάσκονται να συνδέουν φωνήεντα γράμματα (“ua”, “au”, κ.λπ.), μετά αντίστροφες συλλαβές (“am”, “εμάς”...) και τρίτον άμεσες. Εάν το μωρό σας δεν μπορεί να συνδυάσει δύο συγκεκριμένους ήχους, μπορείτε να δοκιμάσετε να συνεργαστείτε με άλλους. Ας πούμε, αντί για "Μ" πάρτε "Σ".

Αλλαγή γραμμάτων

Θα χρειαστείτε κάρτες. Ο ενήλικας δείχνει ένα γράμμα και το παιδί το διαβάζει. Ταυτόχρονα, το δεύτερο γράμμα φέρεται από μακριά, το πρώτο αφαιρείται και το παιδί προχωρά αμέσως στην εκφώνηση του νέου γράμματος. Αυτό πρέπει να γίνει έτσι ώστε το μωρό να ονομάσει ολόκληρη τη συλλαβή χωρίς διάλειμμα:
Μ Μ Μ Μ Α Α Α Α,
S S S S O O O O.

Τραγουδιστικές συλλαβές (Λογορυθμική)

Το να τραγουδάς επανειλημμένα συλλαβές είναι μια μικρή, αλλά συχνά πολύ αποτελεσματική τεχνική. Πολλά παιδιά αντιλαμβάνονται και κατανοούν πιο εύκολα τον συνδυασμό των γραμμάτων σε συλλαβές εάν εμφανίζονται και τραγουδιούνται:
MA – MO – MU, BA – BO – BU, κ.λπ.

Σα-σα-σα...

Ζου-τζου-τζου...

Μπορείτε εύκολα να βρείτε παρόμοια βίντεο στο YouTube (αναζητήστε τη λέξη "λογορυθμικά"). Αλλά είναι καλύτερο να πάρετε τους στίχους από το βίντεο και βασικά να το τραγουδήσετε μόνοι σας, αντί να ενεργοποιήσετε απλώς τον υπολογιστή ή το tablet σας.

Μπορείτε να τραγουδήσετε τις αποθήκες διπλώνοντάς τις με οποιονδήποτε από τους τρόπους. Ωστόσο, δεν πρέπει να συνδυάζετε λέξεις αργότερα με τον ίδιο τρόπο - το παιδί μπορεί να τραγουδήσει προτάσεις σε συλλαβές ακόμη και χωρίς παύσεις.

Φιλία ήχων

Αυτό είναι ένα διασκεδαστικό εκπαιδευτικό παιχνίδι που μπορεί να είναι κατάλληλο για παιδιά ηλικίας 3,5 και 6 ετών, ανάλογα με τα ατομικά χαρακτηριστικά. Πρέπει να πάρετε την μπάλα και να εξηγήσετε στο παιδί ότι θέλει πραγματικά να γίνει φίλος και πρέπει να το βοηθήσετε σε αυτό. Ο ενήλικας λέει: Ο «Μ» θέλει να κάνει φίλους με τον «Α» και πετάει τη μπάλα στο μωρό. Το πιάνει και το πετάει πίσω λέγοντας: «ΜΑ». Επόμενο: Ο «Ο» θέλει να είναι φίλος με τον «Μ» - η μπάλα πετάει στο μωρό, το οποίο την επιστρέφει συνοδευόμενη από: «ΟΜ».

Μπορείτε να παίξετε χωρίς μπάλα, ζητώντας από το παιδί να κάνει φίλους, για παράδειγμα, "Β" και "Α". Είναι χρήσιμο να αναπτύξετε την άσκηση προσφέροντας να βοηθήσετε διαφορετικούς ήχους να συνδυάζονται με έναν: «Ας βοηθήσουμε τα γράμματα να κάνουν φίλους με το «U». Ο ενήλικας φωνάζει: «Μ». Το παιδί απαντά: «MU». "S" - "SU" και ούτω καθεξής.

Έτσι το μωρό θα μάθει να συνδέει γράμματα με το αυτί.

συμπέρασμα

Ανεξάρτητα από το πώς διδάσκετε ένα παιδί να συνδέει γράμματα σε συλλαβές, πρέπει να καταλάβετε ότι αυτό μπορεί να είναι σκληρή δουλειά για ένα παιδί. Και για να το κάνετε όσο πιο εύκολο και απλό γίνεται, είναι καλύτερα να τα κάνετε όλα με παιχνιδιάρικο τρόπο, να βρείτε τα δικά σας κόλπα, να επαναλάβετε τους ίδιους ήχους και τον τρόπο που συναρμολογούνται πολλές φορές. Αλλά όταν το παιδί κατακτήσει σταθερά να συνδυάζει γράμματα σε συλλαβές, θα διαβάζει στο μέλλον χωρίς λάθη.