Angļu valodas vārdu krājums. Angļu valodas vārdnīcas piezīmju grāmatiņa. Lai to izveidotu, vai Kā izveidot vārdnīcu angļu valodā Kā izveidot vārdnīcu angļu valodā

Kas, jūsuprāt, ir svarīgi, apgūstot svešvalodas? "Motivācija, labs skolotājs un brīvais laiks," jūs sakāt. Citi atbildēs: "Galvenais ir efektīva metodika un labākie mācību līdzekļi!" Bet vai jums kādreiz ir ienācis prātā, ka arī mācību materiālu sakārtošanai ir liela nozīme? Ja nē, tad šis raksts ir tieši jums.

Kopš skolas laikiem esam pieraduši glabāt vārdnīcas piezīmju grāmatiņu svešvārdu pierakstīšanai, gramatikas burtnīcu, darba burtnīcu, mājas darbu burtnīcu utt. Visa šī kaudze sastāv no neaizstājamiem un svarīgiem elementiem, kas nepieciešami izglītības procesam. Tomēr jāatzīst, ka nav īpaši ērti vienmēr nēsāt līdzi piezīmju grāmatiņu kolekciju. Ja kādu no tiem aizmirsīsi, paliksi bez materiāliem, kas var noderēt mācību procesā.

Mūsu padoms ir mainīt savus ieradumus. Tā vietā iegūstiet piezīmju grāmatiņu "riņķa akls"(gredzensaiste), kas kļūs par palīgu svešvalodu apguvē.

Mapes priekšrocības"riņķa akls". Kā palielināt nodarbību efektivitāti?

1) Klasificēt informāciju.

Šīs piezīmju grāmatiņas izmantošana nozīmē klasē apgūto materiālu klasificēšanu. Nav nepieciešams pierakstīt informāciju lineāri: piezīmju grāmatiņai ir riņķīši, uz kuriem var piestiprināt ne tikai vajadzīgā formāta lapas, bet arī atdalītājus. Tātad, jūs varat izveidot vairākas sadaļas: "gramatika", "jauni vārdi", "rakstiskie darbi" utt. Pateicoties spilgtajiem sadalītājiem, jūs varat viegli atrast vajadzīgo sadaļu, un, pārejot uz citu mācību līmeni, dažas sadaļas var aizstāt (piemēram, "prakse" vai "rakstiskais darbs"), un gramatikas sadaļu var atstāt : tādā veidā materiālu var izmantot gadiem ilgi, ar kuriem pieraduši strādāt.

2) Neskopojies ar tukšām lapām.

Turpinot sarunu par mācību materiāla kategorizēšanu, vēlos pievērst uzmanību pašiem ierakstiem. Atcerieties noteikumu: jauna tēma - jauna lapa. Piemēram, ja jūs mācāties darbības vārdus angļu valodā, jums ir jāpieraksta katra tēma atsevišķi (piemēram, “laiki”, “pasīvs” utt.). Šī sistēma ļaus jums papildināt materiālu, to studējot.

3) Pierakstiet gramatikas noteikumus.

Izvēlieties sev ērtāko: tabulu, diagrammu vai lineāru noteikumu ierakstu. Vislabāk ir pierakstīt katru gramatikas likumu pats. Pirmkārt, šādā veidā jūs atcerēsities materiālu. Otrkārt, ja kaut ko aizmirstat, ar roku pierakstīto materiālu atcerēties ir daudz ātrāk nekā noteikumu no jaunas mācību grāmatas vai interneta.

4) Pievienojiet krāsas.

Izmantojiet krāsainas pildspalvas un marķierus, lai palīdzētu klasificēt materiālu. Piemēram, iezīmējiet pašu tēmu sarkanā krāsā, galveno noteikumu zaļā krāsā un piemērus zilā krāsā.

5) Vienmēr esiet gatavi.

Nav svarīgi, vai tu esi students, skolēns, vai nodarbības izglītības iestādēs tev ir pagātne, svešvalodas apguve bieži notiek ārpus mājas (ar pasniedzēju, valodu centrā utt. .). Tāpēc ir svarīgi, lai visi materiāli būtu vienuviet, lai varētu paķert mapi un doties uz nodarbību.

Mapei, piemēram, " gredzenu stiprinājums" var iegādāties penāli, lineālu, mini perforatoru, failus, uzlīmes u.c., ko var piestiprināt pie pašas mapes gredzeniem. Tas nozīmē, ka visi jūsu mācību materiāli un instrumenti tiks apkopoti vienuviet, un jūs nekad neaizmirsīsit pildspalvu, zīmuli vai mājasdarbu.

Mēs ceram, ka mūsu padomi mācību materiālu organizēšanā jums noderēs.

Kāda piezīmju grāmatiņa jums ir svešvalodas apguvei?

Jaunā skolas krievu valodas enciklopēdiskā vārdnīca, ko veidojusi Sanktpēterburgas Valsts universitātes komanda, no citām atšķiras galvenokārt ar savu dizainu. Gradienti, fotogrāfiju un rakstu izlase, it kā čakla skolnieka uzskricelēti ar marķieri, ir dizaineres Ždanas Filippovas darbs. Taču dizains ir cieši saistīts ar vārdnīcas koncepciju, kuru veidotāji ierosina lasīt “kā grāmatu”. Par to, kāpēc hiperteksta laikmetā ir nepieciešams izdot vārdnīcu uz papīra un kā padarīt izglītojošo literatūru garlaicīgu, Daniils Trabuns sarunājās ar Sergeju Monakhovu un Dmitriju Čerdakovu.

Sergejs Monakhovs

Sanktpēterburgas Valsts universitātes Filoloģijas fakultātes Krievu literatūras vēstures katedras asociētais profesors

Dmitrijs Čerdakovs

Sanktpēterburgas Valsts universitātes Filoloģijas fakultātes Krievu valodas katedras vecākā pasniedzēja

Kā tas notika, ka, no vienas puses, šī ir oficiālā krievu valodas vārdnīca, ko apstiprinājušas visas iestādes, un, no otras puses, tā ir, teiksim, uzdrīkstēšanās? Savā ziņā svaigs un brīvs.

Dmitrijs: Ideja izveidot šādu vārdnīcu radās Sanktpēterburgas Valsts universitātē tālajā 2009. gadā. Šeit galvenais jautājums ir, kāpēc vispār taisīt jaunu vārdnīcu, ja jau ir citas, vai ne? Pareizi, ir enciklopēdiskas uzziņu grāmatas, arī tās, kas paredzētas skolēniem, kas vērstas uz krievu valodas skolas kursu. Bet ar šo palīdzības funkciju pati par sevi mums nepietika. Papildus šīs svarīgās lomas pildīšanai mēs vēlējāmies, lai vārdnīca kļūtu par sava veida mācību grāmatu un pat grāmatu lasīšanai. Tas bija ne tikai informācijas avots, bet arī veicināja lasītāju izpratni par tajā sniegto informāciju. Šī funkciju apvienošanas ideja tika iemiesota dažādos veidos - gan teksta līmenī, gan pašā dizaina risinājumā.

Vai varat pastāstīt vairāk par grāmatu, kas jāizlasa? Tomēr vārdnīcai pievēršas tikai tad, kad tā patiešām ir nepieciešama.

Sergejs: Jā, jā, tā ir tik izplatīta ideja. Vārdnīca atrodas plauktā, viņi pieiet pie plaukta, atver grāmatu, paskatās uz īsto vārdu un noliek atpakaļ. Mēs gribējām to darīt savādāk. Tēlaini izsakoties, nevis vārdnīca plauktā starp citām grāmatām, bet gan atvērta vārdnīca uz galda, grāmata katrai ģimenei. Mūsu vārdnīca sastāv no divām daļām. Pirmais ir faktiskais enciklopēdisko rakstu korpuss. Otrajā daļā ir norādes, kas palīdz lasītājam orientēties šajā informācijas telpā. Papildus tradicionālajiem alfabētiskajiem un terminoloģiskajiem rādītājiem vārdnīcā ir kokam līdzīgs tematiskais rādītājs, kurā raksti ir sakārtoti hierarhiski ar dažādiem ligzdošanas līmeņiem atbilstoši terminoloģiskā materiāla vispārinājuma pakāpei. Saprotiet pareizi, neviens negaida, ka cilvēks atvērs vārdnīcu un sāks skricelēt no A burta līdz beigām, līdz pabeigs to lasīt. Bet viņš, pievēršoties mūsu terminoloģiskajam kokam, var radīt priekšstatu par lingvistisko kontekstu, kas pastāv ap viņu interesējošo fenomenu, un izlasīt veselu kopu rakstu, kas saistīti viens ar otru.

Ir vēl viens punkts, kas padara vārdnīcu par “lasāmgrāmatu”. Papildus galvenajam tekstam savos rakstos mēs piedāvājam divu veidu esejas - dažus vairāk vai mazāk apjomīgus citātus no daiļliteratūras vai zinātniskās literatūras, kas ilustrē rakstā atklāto jēdzienu, un, no otras puses, papildu, populārzinātnisku. , īsi teksti , kas ļauj - atkal, vai ne? – iepazīstināt lasītāju interesējošo fenomenu plašākā kontekstā.

Par reģistrāciju

Ždans FILIPOVS, vārdnīcas dizainers:"Es gribēju, lai vairāki gabali būtu draugi saskaņā ar attēlu [vārdnīcā]. Lai tā būtu WordArt- īsts, briesmīgs, bet izsmalcināts. Tā, ka no viņa paliek tikai plāna klātbūtnes ēna. Plus Lāzars Lisickis un gradients no 80. gadu jakas. Kopumā tā ir kā prezentācija Vārds vai Excel, bet kopumā tas ir nedaudz precīzāks. Tas izskatās jautri – kā vārdnīca, bet arī jautri. Jautra vārdnīca. Atsevišķos punktos izskatās šķībi, šķībi, bet viss ir pilnīgi apzināti un tieši tā, kā šajā gadījumā ir jābūt. Priecīgi, drosmīgi, bet formāli ievērojām visus noteikumus. ES domāju, tā tam vajadzētu būt"

Ždans Filippovs stāsta par to, kā tapa vārdnīcas dizains

Dizains uzreiz piesaista jūsu uzmanību. Kā komanda, kas bija atbildīga par rakstu atlasi un vārdnīcas struktūru, strādāja ar dizaineriem? Kā es saprotu, tai vajadzētu būt diezgan ciešai sadarbībai?

Sergejs: Projektēšanas darbi sākās, kad teksts bija gatavs. Sākotnēji pat rakstu veidošanas stadijā tika atlasītas ilustrācijas, taču Ždans Filippovs lielāko daļu no šīm bildēm noraidīja, sakot, ka tās nav labas - ne pēc kvalitātes, ne pēc to, tā teikt, konceptuālās integrācijas, ka tas ir vienkārši. kaut kāds vinegrets, hodgepodge un tā tālāk. Ždana piedāvāja neparastu risinājumu – ilustratīvo sēriju veidot melnbaltu, bet pašu tekstu krāsainu. Krāsojiet tekstu, izceļot dažādas informācijas plūsmas tajā: citātus, saites, sarakstus, jēdzienus, ievietotās esejas, rakstnieku vārdus un darbu nosaukumus. Skaidrs, ka virknē grāmatu, vārdnīcu un enciklopēdiju ir tādi “pagrabi” ar krāsu pildījumu, taču tas ir pavisam savādāk. Tur krāsa ir margināla un iezīmē marginālas, perifēras lietas. Un mums šī ir galvenā estētiskā tehnika. Kad Ždana ierosināja šo ideju, es atceros šo mirkli – kā ieskatu, dievišķu atziņu.

Paralēli darbam pie vārdnīcas strādājām arī pie krievu valodas mācību grāmatas maketēšanas 10.–11.klasei. Kas attiecas uz skolēniem, tas ir viena vecuma adresāts. Mācību grāmatas maketu veidojis Dima Barbanels, ar kuru, tāpat kā Ždanu, tikāmies, strādājot pie žurnāla Ermitāža, un kopš tā laika ik pa laikam sadarbojamies. Ar to es domāju to, ka šos divus izkārtojumus, mācību grāmatas un vārdnīcas, pēc vēlēšanās var uzskatīt par diviem pretstatiem. Tādā ziņā, ka Dima tikko pievienoja mācību grāmatai milzīgu skaitu pilnīgi atšķirīgu stilu, tostarp vienkārši briesmīgas ilustrācijas; ievietoja tos šādās atrunās, uz atsevišķām izklājumiem, atdalīja no teksta un deva iespēju eksplodēt lasītāja aci un smadzenes. Un Ždana skarbi visu izmeta. Laimes nebūtu, bet palīdzēja nelaime - kļuva skaidrs, ka mums nav bilžu, un radās ideja, kas man patīk joprojām - radot tādu īpašu tekstuālu izteiksmīgumu.

Vārdnīca izplatās

Par jautājumiem vārdnīcā

Dmitrijs:“Kāpēc krievu valodā ir seši gadījumi? Ņemiet, piemēram, “runāja par mežu, staigāja mežā”, gan šeit, gan tur ir prievārdu gadījumi. Kāpēc pēkšņi prepozīcijas gadījums - lai gan ir dažādas galotnes, dažādi jautājumi, dažādi prievārdi un vispār nekā kopīga? Ir vērts padomāt. Un ir ļoti daudz šāda veida problemātisku jautājumu – jautājumu, kas, augstā valodā runājot, modina domu, mudina cilvēku par kaut ko interesēties, nevis apmierināties ar trūcīgāko informāciju.

Ja šodien aizej uz grāmatnīcu, šķiet, ka oriģinālu mācību grāmatu neiznāk daudz.

Dmitrijs: Vai jūs tagad runājat par mācību grāmatām?

Par izglītojošo literatūru, ko patērē mūsdienu skolēni, lai kaut kā to sašaurinātu.

Dmitrijs: Es varu runāt tikai par krievu valodu. Krievu valodas mācību grāmatas ir gan strukturētas, gan tradicionāli izstrādātas. Protams, tas ir garlaicīgi, un mēs, protams, gribējām nedaudz attālināties no šīs garlaicības, bet proporcijas un mēri šeit ir ļoti svarīgi. Jāatceras, ka mācīšanās nav izklaide, lai kā to gribētos, un tradicionālismam, varbūt pat kaut kādai stingrībai, ir savas priekšrocības. Mēs visi mācījāmies no šīm “garlaicīgajām” mācību grāmatām; krievu izglītības un metodiskās tradīcijas ir uzkrājušas bagātīgu pieredzi, bagātīgu krievu valodas mācīšanas paņēmienu arsenālu. Iespējams, kaut kādā ziņā šai pieredzei ir nepieciešama jauna prezentācija – jā, un tāpēc mēs to mēģinājām darīt.

Sergejs: Citās disciplīnās tagad izdod diezgan krāsainas, spilgtas mācību grāmatas, bet dažiem pievilcīgiem vizuāliem risinājumiem ir, tā teikt, priekšmeta bāze, ar krievu valodu saprotamu iemeslu dēļ ir daudz grūtāk.

Dmitrijs:Šī nav filma vai multfilma, un, lai cik spēcīga būtu vizuālā komponenta ietekme mūsdienu kultūrā, nevajadzētu aizmirst, ka sākumā bija Vārds un visa pamatā - tas ir teksts. Mūsdienu kultūras problēma ir tieši tā, ka viss ir sakritis gabalos, vai zināt? Viss ir sakritis gabalos, un uzstāt uz šo veseluma sairšanu, vēl vairāk to uzsvērt, tā teikt, pasniegt kā kaut ko tik izklaidējošu, manuprāt, nav nepieciešams. Šeit ir svarīgi nedaudz piebremzēt.

“Darbnīcas” izstrādāta krievu valodas mācību grāmata 10.–11. klasei: Dima Barbanels, Sergejs Fjodorovs, Iļja Korobovs, 42 mākslinieki, 11 fotogrāfi. Mācību grāmatai tika izstrādāti 2 fonti, kuru pamatā ir Romanovskis, un tika pārtaisīts arī Humanist

Kāpēc hiperteksta laikos mums vispār vajadzīga grāmata? It īpaši, ja tā ir vārdnīca, kas šķiet vieglāk lietojama kā aplikācija tālrunī vai mājaslapā.

Dmitrijs: Jo ļoti, ļoti daudziem cilvēkiem grāmata ir grāmata. Pat tie, kuri jau ir pilnībā, tā teikt, iekļāvušies interneta kultūras telpā, tomēr izturas pret grāmatu kā pret kaut ko vērtīgāku, nozīmīgāku, ja grib. Un šo viedokli nevar ignorēt. Tik daudziem cilvēkiem, kuri vienā vai otrā veidā ir ietekmīgi mūsu pasaulē, rezultāts ir grāmata uz galda. Šeit ir vēl viens aspekts - es tikko runāju par šo sadrumstalotību, sadalīšanos, mišanos. Grāmata ir kaut kāds neatkarīgs priekšmets, tīri materiāli neatkarīgs, ziniet, kuru var paņemt, ielikt skapī, aiziet uz virtuvi utt. Tas atkal nedaudz pretojas šai vispārējai sadrumstalotībai, par kuru es runāju, un šajā ziņā svarīga ir grāmatas kultūras funkcija.

Sergejs: Esam ļoti gandarīti par šo grāmatu, taču neesam pie tās pieķērušies, šobrīd aktīvi strādājam pie vārdnīcas mājaslapas un mobilās aplikācijas operētājsistēmai iOS, kas iznāks novembra sākumā. Tur viss izskatīsies līdzīgi kā grāmatā, bet tajā pašā laikā savādāks. Redziet, grāmata ir kodols. Ap to jau tiek būvētas un aug daudzas citas lietas. Mēs esam izdarījuši īpašs kanāls vietnē YouTube, sava veida video pielikumu vārdnīcai, speciāli ierakstījām, manuprāt, kopā 45 video - īsas intervijas ar brīnišķīgiem mūsdienu valodniekiem.

Dmitrijs: Būtībā tie ir cilvēki, kas neietilpst autoru kolektīvā, bet runā par vārdnīcā izvirzītajām zinātnes problēmām. Patiesībā ir ārkārtīgi interesanti klausīties - ja vārdnīcu galvenokārt rakstījuši Sanktpēterburgas zinātnieki, tad šajā video kolekcijā pārsvarā ir Maskavas speciālisti, un tas rada noteiktu apjomu, tostarp ģeogrāfisku.

Nepieciešamība apgūt angļu valodu nosaka jaunu dzīves ritmu tiem, kuri nolēmuši veikt krasas pārmaiņas. Skolēni apgūst svešvalodu, kā tas noteikts skolas mācību programmā.

Studenti apgūst valodas pamatus, lai nostiprinātu iepriekš iegūtās zināšanas. Biroju un lielo uzņēmumu darbinieki cenšas pēc iespējas ātrāk “runāt” angļu valodā, lai veicinātu savu karjeru. Lielo uzņēmumu direktori saviem darbiniekiem organizē korporatīvos angļu valodas kursus, lai katrs no viņiem varētu tieši sazināties ar ārvalstu partneriem. Angļu valodas pasaule paplašina robežas, paver jaunus apvāršņus un ļauj katram no mums atrast jaunu sevi.

Mācoties valodu, daudzi saskaras ar problēmu izvēlēties darbam piemērotāko. Skolā skolotāji izvirzīja stingras prasības: katram skolēnam bija jābūt savai vārdnīcai, kurā vārdi būtu sadalīti atbilstoši klases tēmām. Šī pieeja ir laba, ja students patiešām mācās. Pretējā gadījumā šādas vārdnīcas sastādīšana aizņem daudz laika un nedod redzamus rezultātus.

Mūsdienās reti kurš domā par to, kā patstāvīgi izveidot angļu vārdnīcu, jo ir ļoti daudz publikāciju, kas atzītas par labākajiem palīgiem svešvalodas apguvē.

Ja jūs tikko sākat mācīties angļu valodu, Longman vai Oksfordas papīra bilingvālā vārdnīca būs būtisks palīgs jūsu darbā. Šo vārdnīcu elektroniskās versijas var atrast arī globālajā tīmeklī.

Tiem, kuri jau ir sasnieguši noteiktu zināšanu līmeni, iesakām izmantot vienvalodu vārdnīcas, kas palīdz iedziļināties valodas vidē un turklāt iemāca domāt angliski, nevis tulkot. Šādas vārdnīcas sauc par angļu-angļu valodu, jo tajās nav tulkojumu citā valodā - visas definīcijas ir rakstītas pētāmajā valodā. Tādējādi jūs ne tikai palielinat leksisko vienību skaitu, bet arī apgūstat nepieciešamās struktūras teikumu veidošanai.

Pateicoties ultramodernajām tehnoloģijām, tagad nav problēmu paņemt līdzi vārdnīcu. Jebkura ierīce, kas atrodas somā vai kabatā, spēs tulkot vārdus, frāzes, teikumus. Jādomā tikai par tulkojuma kvalitāti, ja runājam par pilnvērtīgām struktūrām. Šajā gadījumā es ļoti iesaku tulkot tikai tos vārdus, kurus jūs nekad neesat saticis. Ar šo uzdevumu tiek galā vārdnīca ABBYY LINGVO, kas ne tikai pārtulko vārdus, bet arī norāda darbības vārdu pagaidu formas, palīdz atrast idiomas šim vārdam, kā arī piedāvā vārdu tulkojumus dažādās zināšanu nozarēs (finansēs, mārketingā, celtniecībā). utt.).

Ja jūs neiedomājaties dzīvi bez slenga izteicienu lietošanas, tad jūs nevarat iztikt bez tiešsaistes asistenta.

Bet tiem, kam patīk frāzes darbības vārdi, idiomas, gramatika, testi, es varu ieteikt brīnišķīgu resursu.

Ja esat stingri konfigurēts, lai apgūtu vismodernāko angļu valodas versiju, laipni lūdzam šeit, kur atradīsit atbildes uz vissarežģītākajiem jautājumiem. Starp citu, katru dienu šis pakalpojums publicē dažus dienas vārdus. Tātad, piemēram, šodien jūs varat uzzināt, kas tas ir Sponduliks, Momisms, Magniloquent, Philumenist, Skookum. Piekrītu, jūs ikdienā bieži nevarat sastapt šos vārdus.

Un ļaujiet savu vārdnīcu katru dienu papildināt ar jaunām leksiskajām vienībām!

Teksts

Sanktpēterburgas Valsts universitātes Filoloģijas fakultātes Krievu literatūras vēstures katedras asociētais profesors

Sanktpēterburgas Valsts universitātes Filoloģijas fakultātes Krievu valodas katedras vecākā pasniedzēja

Kā tas notika, ka, no vienas puses, šī ir oficiālā krievu valodas vārdnīca, ko apstiprinājušas visas iestādes, un, no otras puses, tā ir, teiksim, uzdrīkstēšanās? Savā ziņā svaigs un brīvs.

Vai varat pastāstīt vairāk par grāmatu, kas jāizlasa? Tomēr vārdnīcai pievēršas tikai tad, kad tā patiešām ir nepieciešama.

Par reģistrāciju

Ždans Filippovs stāsta par to, kā tapa vārdnīcas dizains

Dizains uzreiz piesaista jūsu uzmanību. Kā komanda, kas bija atbildīga par rakstu atlasi un vārdnīcas struktūru, strādāja ar dizaineriem? Kā es saprotu, tai vajadzētu būt diezgan ciešai sadarbībai?

Jūs nezināt, kā saglabāt vārdnīcu!

Kā vadīt vārdnīcu svešvalodas apguvei?

(Atcerieties, ko varat, un mēs ļoti iesakām iepazīties un īstenot tās idejas, dzīves uzlauzumus un padomus, ko publicējam mūsu vietnes sadaļā “Raksti”).

Šī raksta mērķi:

Nosauciet lasītājus par motivāciju angļu valodas apguvei, ierakstot vārdu krājumu;

Pamatot dažādu angļu valodas vārdnīcu vadīšanas metožu plusus un mīnusus;

Atveriet acis par labāko angļu valodas vārdnīcas vadīšanas metodi;

Lielākā daļa vārdu krājuma klades

Nedaudz pievērsīsim uzmanību tam, ko var iegādāties grāmatnīcās. Lielākajai daļai piezīmju grāmatiņu vai piezīmju grāmatiņu svešvārdu ierakstīšanai ir tikai 2 kolonnas - PIRMĀ ir oriģinālvalodai, OTRĀ ir apgūstama valoda (mūsu gadījumā angļu valoda). Ja jūs ne tikai lasāt tekstus angļu valodā, skatāties filmas un seriālus, veicat vingrinājumus, bet arī ierakstāt jaunus vārdus atsevišķā piezīmju grāmatiņā, tad, kā saka, “Good for you” (labi darīts). Bet ar šo metodi jūsu angļu valodas vārdnīca pārvēršas par "nevajadzīgu lietu" noliktavu, par balkonu, uz kura šķietami nepieciešamās lietas tiek noliktas līdz labākiem laikiem. Vai vēlaties to pacelt uz nākamo līmeni? Tad lasiet tālāk.

Kā mācīt angļu valodas vārdnīcu skolā

Atkārtoti izlasiet iepriekšējo rindkopu un prātā ievietojiet vēl 1 sleju starp abām norādītajām, nosauciet to par "Transkripciju", un jūs iegūsit tipisku vārdnīcu, kuru mums lika pārbaudīt skolu skolotāji. Tas ir neticami garlaicīgi. Es nezinu, kā jums, bet es vienmēr centos pēc iespējas vairāk aizkavēt "stundu X". Starp citu, Transkripcija ir vienas valodas skaņu ierakstīšana, izmantojot specializētus starptautiskā fonētiskā alfabēta simbolus. Bet es domāju, ka jūs jau zināt. Parasti tas, ko viņi mums piedāvā veikalos un skolā, ir labas metodes, bet ne ideālas. “Sadursmes” laiks ar jaunu valodas vienību ir niecīgs. Tātad jūs pierakstiet savus dārgos angļu vārdus šādā vārdnīcā, iedomājieties, ka drīz jums būs jāraksta uz tiem diktāts vai jāatbild mutiski draugu priekšā, un jūs pārņem vispārējs slinkums. Tas ir tāpēc, ka šis process ir jāpārvērš radošumā. Padariet to patīkamu. Kā? Ļauj man tev pateikt.

Angļu valodas vārdnīca no angļu gadalaikiem

Valodu skolā ENGLISH SEASONS jautājums par leksisko zināšanu papildināšanu tiek uztverts nopietni, atbildīgi un pamatīgi. Uzreiz gribu atzīmēt, ka gadu no gada tie, kas seko skolotāju ieteikumiem un jo īpaši glabā vārdnīcu tālāk ieteiktajā veidā, vienmēr ir ar galvu un pleciem priekšā saviem “karabiedriem” un pabeidz iesākto. .

Mūsu angļu valodas vārdnīcā ir pat 4 (ČETRAS) slejas, un es vēlētos pakavēties pie katras no tām sīkāk. Ļaujiet man pateikt priekšā, ka pirmajām 2 kolonnām jābūt mazām (3-3,5 cm), trešajai kolonnai vēlams būt 5-6 cm, ceturtajai 7-8 cm. Bet labāk ir A4 piezīmju grāmatiņa cietajos vākos un nekad prāts neatsakās.

Angļu valodas vārdnīcas 1. sleja

Vārds. Apgūstamās valodas leksiskā vienība, mūsu gadījumā angļu valoda. Tas varētu būt vārds vai frāze, kas ir jāatceras un pēc tam jāizmanto sarunvalodā angļu valodā (rakstiski vai mutiski — tam nav tik liela nozīme).

Angļu valodas vārdnīcas 2. sleja

Transkripcija. Transkripcijas definīcija tika dota iepriekš. Kolonna nav vissvarīgākā, bet ne arī pilnīgi bezjēdzīga. Īpaši studiju sākumposmā. Pašā valodas ceļojuma sākumā varat pierakstīt, kā vārdi tiek lasīti krievu burtiem. Laika gaitā, kad pat angļu valodas transkripcija kļūst nevajadzīga (pēc vairāku gadu studijām), šo kolonnu var noņemt. Tad jums būs vairāk vietas. Kam vairāk vietas? Turpini lasīt.

Angļu valodas vārdnīcas 3. sleja

Vērtības. Jā, jā, tas esmu ES, beigās un ar lielo burtu. Viena vārda vairākas nozīmes (ja tādas ir), kas, visticamāk, palīdzēs to labāk atcerēties. Vienkāršs piemērs: vārds NOSAUKUMS. Ikviens zina, ka tas ir tulkots kā VĀRDS. Bet paskatīsimies uz frāzi KAS IR TAVS VĀRDS? - Kāds ir tavs vārds? Un tagad no NOSAUKUMA nav palicis ne pēdas. Un, ja atverat lielāku vārdnīcu (par papīra vārdnīcām lasiet mūsu rakstā), tad viena no nozīmēm, ko atradīsit, būs NOSAUKUMS. Un tieši daļa NOSAUKUMS, kas nedaudz izklausās pēc VĀRDS, kļūs par uzticamu enkuru jauna vārda iegaumēšanai. Un šādu “sakritību” mūsu valodās ir tik daudz. Atliek tikai iedziļināties vārdnīcā un izrādīt interesi. Tas ir aizraujoši, ticiet man.

Jūs esat gandrīz sasniedzis interesantāko daļu. Turiet to.

Angļu valodas vārdnīcas 4. sleja

Piemērs. Pēdējā lielākā kolonna, numurs 4. Radošums un radošums, rakstot savu unikālo angļu valodas vārdnīcu, sākas ar to. Ar piemēru mēs domājam noteiktu frāzi, apgalvojumu, kas “atskaņo” pētāmā vārda nozīmi. Mēs taču nesazināsimies viens ar otru atsevišķos vārdos, vai ne? Vai tu piekrīti? Pat cilvēki ar minimālu izglītību cenšas savas domas salikt teikumos. Tāpēc mēs iesakām nekavējoties iegaumēt teikumus. No kurienes tos dabūt? No manas galvas. Neko nevari izdomāt? Internetā atrodiet valodas vienības izmantošanas piemēru; mūsdienu pasaulē ar to nav problēmu. Aizstājiet tur 1-2 vārdus ar saviem, un tagad jums ir oriģināls apgalvojums, kas pieder tikai jums un nevienam citam tas nebūs.

Dažiem iepriekš minētā metode var šķist ilga. Bet angļu valodas apguve nav pikniks. Šī nav pastaiga pa Oksfordstrītu. Drīzāk tā ir drosmīga virzība pa džungļiem, kas laika gaitā kļūst arvien aizraujošāki un interesantāki. Galvenais, lai tuvumā būtu uzticams gids, kurš pasargās no “briesmām” un pastāstīs par uzvedības noteikumiem “savvaļas dabā”. Izmantojot pārdomāto angļu valodas vārdnīcas uzturēšanas metodi, tiek iegūtas četras vai pat piecas atsauces uz kādu vārdu krājuma vienību, kaudzi no malas skatītu vārdu un pozitīvas emocijas no radošā procesa, kas lieliski palīdz atbrīvoties no stresa.

englishseason.ru

Angļu piezīmju grāmatiņa

Iesaku izveidot jaunu piezīmju grāmatiņu angļu valodas nodarbībām, kurā tiešām vēlaties pēc iespējas ātrāk izdarīt pirmo ierakstu, pierakstot savus mērķus. Cik daudz laika plānojat veltīt treniņiem, ko tieši darīt, kādus rezultātus vēlaties sasniegt noteiktā laika periodā. Un vispār ir vērts atzīmēt, kāpēc jums vispirms ir jāmācās angļu valoda, kāds ir galvenais mērķis. Tas ir tas, ko vajadzētu pierakstīt pirmajā lapā, lai nezaudētu motivāciju.

Lai pareizi ierindotos Angļu valodas apguve(īpaši, ja plānojat mācīties patstāvīgi), atbildiet uz jautājumiem no zemāk esošā saraksta. Šīs atbildes arī jāpieraksta piezīmju grāmatiņā un ik pa laikam jāpārbauda, vai jūs darāt visu:

Cik bieži vingrosi? Kur un kad?

Cik vārdu jums jāiegaumē nedēļā?

Kā tu sevi pārbaudīsi?

Kā jūs novērtēsiet savus sasniegumus?

Arī piezīmju grāmatiņas sākumā diezgan piemērots būtu kalendārs un grafiku plānotājs, par tiem mēs runājām nedaudz agrāk.

Tālāk apspriedīsim, kā rakstīt vārdus. Jau minēju, ka vislabākā vārdnīca ir tā, kurai nav tulkojuma krievu valodā. Ko tad darīt, ko darīt, lai vārdus iegaumētu? Varbūt jums der sekojošais variants (aprakstīšu, izmantojot vienkāršu piemēru - varbūt izskatās nedaudz primitīvi, bet mans uzdevums ir parādīt ideju). Tu to vari izdarīt:

Rakstot lietvārdus, pievienojiet daudzskaitļa formu; darbības vārdam pārbaudiet, vai tas ir pareizs.
Tālāk pierakstiet vārdus, kas palīdzēs atcerēties vajadzīgā tulkojumu. Labākai organizēšanai varat tos rakstīt slejās.
Varat izmantot attēlus, jebkuras diagrammas un skices - jebko, kas ir saistīts ar pētāmo vārdu.
Pierakstiet teikumus ar šo vārdu, tādējādi atceroties tā lietošanu runā.
Ja iespējams, pierakstiet sinonīmus un antonīmus.
Izmantojot fonētiskos simbolus, pierakstiet izrunu. Nu, protams, sakiet šo vārdu vairākas reizes.

Zemāk ir dažas lappuses ar to, kā tas varētu izskatīties. Ceru, ka jums patīk šī pieeja. Varbūt kaut kas jums nav piemērots - nav problēmu, izslēdziet no vārdnīcas visus nevajadzīgos vienumus. Domāju, ka šāda ieraksta pilna versija ir īpaši laba bērniem (galu galā viņi tagad jau gandrīz no bērnudārza sāk mācīties angļu valodu), un šie ieraksti, zīmējumi un dizains noderēs smalko motoriku attīstīšanai. Nu, ja jums ir rokdarbu māmiņa, tad ir pilnīgi iespējams kopā ar savu bērnu sākt lietot albumus un izveidot skaistu vārdnīcas albumu, pavadot daudzus vakarus kopā, veicot šo darbību.

Lai to izveidotu, vai Kā izveidot angļu valodas vārdnīcu

Nepieciešamība apgūt angļu valodu nosaka jaunu dzīves ritmu tiem, kuri nolēmuši veikt krasas pārmaiņas. Skolēni apgūst svešvalodu, kā tas noteikts skolas mācību programmā.

Mācoties valodu, daudzi saskaras ar problēmu izvēlēties darbam piemērotāko vārdnīcu. Skolā skolotāji izvirzīja stingras prasības: katram skolēnam bija jābūt savai vārdnīcai, kurā vārdi būtu sadalīti atbilstoši klases tēmām. Šī pieeja ir laba, ja students patiešām mācās. Pretējā gadījumā šādas vārdnīcas sastādīšana aizņem daudz laika un nedod redzamus rezultātus.

Mūsdienās reti kurš domā par to, kā patstāvīgi izveidot angļu vārdnīcu, jo ir ļoti daudz publikāciju, kas atzītas par labākajiem palīgiem svešvalodas apguvē.

Ja jūs nevarat iedomāties dzīvi bez slenga izteicienu lietošanas, tad jūs nevarat iztikt bez tiešsaistes asistenta.

Bet tiem, kurus interesē frāzes darbības vārdi, idiomas, gramatika, testi, varu ieteikt brīnišķīgu resursu.

Ja esat apņēmības pilns apgūt modernāko angļu valodas versiju, laipni lūdzam šeit, kur atradīsiet atbildes uz vissarežģītākajiem jautājumiem. Starp citu, katru dienu šis dienests publicē vairākus dienas vārdus. Tātad, piemēram, šodien jūs varat uzzināt, kas tas ir Sponduliks, Momisms, Magniloquent, Philumenist, Skookum. Piekrītu, jūs ikdienā bieži nevarat sastapt šos vārdus.

Mācieties angļu valodu un ļaujiet savu vārdu krājumu katru dienu papildināt ar jaunām leksiskajām vienībām!

Kā pareizi uzturēt angļu valodas vārdnīcu: 2 labākie veidi

Pēc Majakovska domām, vārds ir cilvēka spēka pavēlnieks. Šodien mēs vēlamies jums palīdzēt kļūt nedaudz stiprākiem - pareizi organizēt savu darbu ar vārdu krājumu. Mēs jums pateiksim, kā pareizi uzturēt personīgo vārdnīcu, lai ātri un efektīvi apgūtu vārdu krājumu.

Vai jums ir jāsaglabā sava vārdnīca?? Mūsdienās par šo jautājumu ir dažādi viedokļi: daži to uzskata par svarīgu, citi saka, ka tā ir tikai bezjēdzīga skribelēšana. Kāda ir patiesība? Mēs uzskatām, ka vārdnīcas uzturēšana ir nepieciešama ikvienam, kurš vēlas iegūt bagātīgu vārdu krājumu. Jūsu personīgā uzziņu grāmata vienlaikus kļūs par mācību grāmatu, no kuras jūs apgūsit jaunas frāzes, izteicienus un vārdus. Turklāt, pierakstot vārdu krājumu vārdnīcā, tiek aktivizēta atmiņas atmiņa, kas atvieglo jaunu zināšanu apguvi.

Vārdi - tik nevainīgi un bezspēcīgi, kā tie ir vārdnīcā, cik spēcīgi tie kļūst par labo un ļauno cilvēka rokās, kurš prot tos apvienot.

Vārdi - tik nevainīgi un vāji, kad tie atrodas vārdnīcā, cik spēcīgs instruments labā vai ļaunā radīšanai tie kļūst tāda cilvēka rokās, kurš prot tos kontrolēt.

Kāpēc pareiza vārdu krājuma pārvaldība ir patiešām svarīga? Mēs uzskatām, ka no tā ir atkarīga jūsu mācīšanās kvalitāte un jaunu vārdu iegaumēšanas efektivitāte.

Jūs, protams, atceraties, kā skolā mēs sadalījām piezīmju grāmatiņas lapu 3 kolonnās un rakstījām pēc burvju formulas “vārda transkripcija-tulkošana”. Cik vārdus no šīs piezīmju grāmatiņas jūs šodien varat atcerēties? Domājams, ka vairums no tiem ir droši aizmirsti, un galvā stingri iestrēdzis tikai spocīgais “Londona ir Lielbritānijas galvaspilsēta”. Kāpēc tas notiek: jūs mācāties valodu skolā vai universitātē vairāk nekā 10 gadus, bet dažreiz nevarat savienot divus vārdus? Varbūt tāpēc, ka mēs nezinām, kā tieši šos vārdus var “saistīt”. Galu galā tā pati “vārdu transkripcijas-tulkošanas” vārdnīca izņēma vārdus no konteksta un mēģināja tos salabot atmiņā ar mehāniskas pieblīvēšanas palīdzību.

Kā redzat, vecais labais personīgās vārdnīcas uzturēšanas veids ir vairāk vecs nekā labs: tas nav sevi attaisnojis. Tāpēc mēs nolēmām jums piedāvāt efektīvākas metodes jūsu personīgā direktorija uzturēšanai. Izpētiet katru no tiem un izmēģiniet praksē: tā jūs sapratīsit, kurš jums ir vispiemērotākais.

Kā uzturēt tematisko vārdnīcu

Tematiskā vārdnīca ir piezīmju grāmatiņa vai piezīmju grāmatiņa jūsu nākotnes vārdu krājuma ierakstīšanai - leksiskā piezīmju grāmatiņa. Šāda piezīmju grāmatiņa nekavējoties jāsadala tēmās, piemēram: darbs, ēdiens, jūtas, ķermeņa daļas utt.

Katram vārdam vēlams atvēlēt 1 lapu vai vismaz pusi atkarībā no piezīmju grāmatiņas formāta un jūsu rokraksta izmēra.

Ko rakstīt vārdnīcā

Pats vārds un tā tulkojums krievu valodā. Ja vārdam ir vairākas nozīmes, vēlams uzrakstīt 3-4 dažādas definīcijas.
Transkripcija nav obligāta, ja jums patīk to lasīt.
Vārda definīcija angļu valodā ir piemērota, ja jūsu zināšanu līmenis ir vidējs vai augstāks. Tādā veidā jūs arī iemācīsities dažus noderīgākus vārdus no definīcijas.
Vārdi, kas savienojas ar vārdu (kolokācijas). Apskatiet attēlu ar piemēru, tur redzat frāzes slikts laiks, karsts laiks, laika prognoze utt. Šie izteicieni jums paliks labāk atmiņā nekā divi vārdi, kas atdalīti viens no otra. Turklāt jūs nekad nekļūdīsities, apvienojot vārdus, un nekad neteiksiet nepatīkamus laika apstākļus.
Vairāki piemēri šī vārda lietojumam teikumā, un katrai rakstītajai vārda definīcijai vēlams uzrakstīt vismaz vienu piemēru.
Sinonīmi un antonīmi vārdam.
Idiomas ar šī vārda lietošanu, ja jūsu līmenis nav zemāks par vidējo un jūs plānojat paplašināt savu vārdu krājumu ar noderīgiem krāsainiem izteicieniem. Bet jums ir jāievēro mērs; jums nevajadzētu rakstīt visas idiomas, kas ir saistītas ar jūsu vārdu. Pietiek ar vienu vai diviem.
Attēls — neobligāts. Šis paņēmiens dažiem cilvēkiem palīdz: mācoties vārdu, viņi tam uzzīmē attēlu. Tādā veidā vārdu krājums sāk asociēties ar noteiktu vizuālo tēlu un tiek vieglāk atcerēties.

Kā izveidot domu kartes

Domu kartes lieliski darbojas arī kā vārdnīca. Domu karti var izveidot divos veidos:

Apvienojiet vārdus pēc tēmas. Šis paņēmiens palīdzēs sakārtot informāciju un ievērojami paplašināt vārdu krājumu par noteiktu tēmu. Tad jūsu karte varētu izskatīties šādi.

Sinonīmu karšu veidošana ir viens no ērtākajiem veidiem, kā atcerēties vairākus vārdus ar līdzīgu nozīmi un dažādot savu runu. Šādas kartes piemērs varētu izskatīties šādi.

Abos gadījumos neaizmirstiet par kontekstu: zem kartes uzrakstiet vairākus teikumus, izmantojot norādītos jēdzienus. Mūsu pārskatā varat atrast materiālus domu karšu sastādīšanai angļu valodas leksikas mācību grāmatās.

Abas mūsu aprakstītās vārdnīcas uzturēšanas metodes mūsdienās ir visizplatītākās un efektīvākās. Jūs varat tos izmantot kopā. Tātad pirmā veida vārdnīcas saglabāšana ļaus padziļināt zināšanas par jebkuru tēmu, bet otrais paņēmiens palīdzēs dažādot runu.

Iepriekš bija grūti iedomāties svešvalodas apguvi bez īpašas vārdnīcas, kuru skolēns aizpildīja patstāvīgi. Mūsdienās studentiem ir dažādi viedokļi par personīgās vārdnīcas uzturēšanu. Daži cilvēki vārdnīcas turēšanu uzskata par absolūti bezjēdzīgu darbību; citi, gluži pretēji, ir nepieciešamība. Izdomāsim, kādas ir vārdnīcas uzturēšanas priekšrocības un kā to pareizi uzturēt.

Vārdnīcas uzturēšanas priekšrocības:

Vārdnīca palīdz sistematizēt darbu pie vārdu krājuma paplašināšanas.
Piemēram, pierakstot vārdus, kurus šodien mācāties, pēc kāda laika jums būs vieglāk tos atrast.
Gadās, ka iemācīts vārds īstajā brīdī izlido no mūsu galvām. Un, kad mēs cenšamies atrast vajadzīgo vārdu internetā, tiešsaistes tulkotājs mums piešķir sinonīmu vajadzīgā vārda vietā. Tas pats var notikt, meklējot nepieciešamās frazeoloģiskās vienības, frāzes darbības vārdus un iestatītās frāzes internetā. Ja mums ir pierakstīti visi apgūtie termini un frāzes, mums ir vieglāk orientēties tajos, it īpaši, ja tie ir sadalīti pa tēmām (bet par to, kā vislabāk saglabāt vārdnīcu, mēs aplūkosim nedaudz vēlāk).
Kad mēs pierakstām jaunus terminus, mēs tos atceramies ātrāk, jo tiek izmantota iepazīšanās un vizuālā atmiņa.

Būtībā vārdnīca ir ērts rīks, kas palīdz mums ātri apgūt jaunu vārdu krājumu un pārvērst to no saistībām uz aktīvu.

Kā saglabāt angļu valodas vārdnīcu, lai atcerētos vārdus

Skolā piezīmju grāmatiņu sadalījām trīs kolonnās (vai iegādājāmies gatavu vārdnīcas burtnīcu): pirmajā pierakstījām vārdu angļu valodā, otrajā - transkripciju, trešajā - tulkojumu. Tomēr šī metode faktiski nepalīdzēja apgūt jaunu vārdu krājumu.

Cik no šiem vārdiem mēs šodien varam atcerēties?

Šī vārdnīca tika regulāri papildināta ar desmitiem jaunu vārdu, kas mums bija jāiemācās diktātam nākamajā nodarbībā. Taču pēc tā paša neveiksmīgā diktāta kaut kur no atmiņas bez pēdām pazuda jauni termini. Fakts ir tāds, ka šī metode bija vērsta tikai uz pieblīvēšanu. Mēs mācījāmies vārdus, bet neiemācījāmies tos pareizi lietot. Tā nu sanāk, ka pēc 10-11 gadu angļu valodas mācīšanās skolā angliski varam nedaudz saprast, bet paši nevaram savienot divus vārdus.

Faktiski tam, ka mēs turējām šādu vārdnīcu, nebija lielas nozīmes, ja tāda vispār bija. Tāpēc mēs ierosinām apsvērt efektīvākas personīgās angļu valodas vārdnīcas uzturēšanas metodes.

Pirmā iespēja ir tematiskā vārdnīca:

Daudziem cilvēkiem ir daudz vieglāk atcerēties jaunu vārdu krājumu, ja tas ir sadalīts tematiskās grupās. Tāpēc, pētot vārdus, mēs iesakām tos sadalīt pa tēmām. Katrai tēmai veltiet vairākas lapas. Piemēram, trīs vārdnīcas lappuses tēmai “laika apstākļi”, trīs tēmai “lidosta”, vēl trīs stabilām frāzēm ar vārdu “dabūt” utt.
Ja jums ir ērti lasīt transkripciju, pierakstiet to blakus tiem vārdiem (vai virs vārdiem), kuru izrunu jums ir grūti atcerēties.
Pierakstiet vārda/frāzes nozīmi. Ja jūsu valodas zināšanu līmenis atļauj, rakstiet tulkojumu angļu valodā. Tajā pašā laikā mēs joprojām iesakām apskatīt vārda tulkojumu (ja nepieciešams, pierakstiet to pie angļu valodas interpretācijas). Tas ir nepieciešams, lai pārliecinātos, ka saprotat vārdu pareizi. Gadās, ka interpretācija precīzi nenodod vārda nozīmi, tāpēc, lai būtu drošībā, tomēr labāk ir apskatīt tā analogu savā dzimtajā valodā.
Ja vārdam ir vairākas nozīmes, pierakstiet dažas no visbiežāk lietotajām. Tas ļaus izvairīties no neskaidrībām, ja vēlāk saskarsities ar šo vārdu citā kontekstā.
— Atrodiet un pierakstiet vārda (frāzes) lietojuma piemērus, lai saprastu, kā to var lietot. Šajā gadījumā vēlams pierakstīt 2-3 piemērus, lai varētu redzēt, kādas nokrāsas vārds iegūst kontekstā. Ja vārdam esat pierakstījis vairākas nozīmes, pierakstiet katrai no tām lietošanas piemēru.
Ja esat jau sasniedzis Pirms-intermediate līmeni, pierakstiet arī idiomas ar vārdu, kuru studējat.
Katram vārdam pierakstiet arī vairākus sinonīmus un antonīmus. Tas palīdz izveidot asociatīvu sēriju. Piemēram, jūs iemācāties vārdu saspringts un kā sinonīmu tam rakstāt mantkārīgs. Kad jums ir jāatceras kāds iemācīts vārds, atmiņā var automātiski rasties asociatīva saikne: “Termins, kas man bija vajadzīgs, bija sinonīms vārdam mantkārīgs…. Ak, tieši tā, saspringts! Varat arī izveidot figurālas asociācijas un pierakstīt tās kā verbālus pavedienus. Piemēram, ņemiet to pašu vārdu - saspringts. To var saistīt ar Scrooge, gan Makdaku, gan Ziemassvētku dziesmas galveno varoni. Tāpēc blakus vārdam varat rakstīt vārdu Scrooge. Ja vēlaties, varat uzzīmēt attēlu, šī tehnika palīdz daudziem.

Sastādiet tā sauktās domu kartes.

Šī metode ir piemērota cilvēkiem, kuriem ir vislabāk attīstīta redzes atmiņa. Lai to izdarītu, lapas centrā pierakstiet tēmas vārdu. Piemēram, laikapstākļi. Un uzzīmējiet no tā bultiņas, kuru beigās pierakstiet, kāds varētu būt laiks: saulains, lietains utt. Izmantojot šo metodi, jūs varat apgūt ne tikai jaunus vārdus, bet arī gramatiskās struktūras. Tajā pašā laikā lapas aizmugurē pierakstiet vairākus teikumus ar vārdiem, kurus mācāties. Varat arī saglabāt atsevišķu piezīmju grāmatiņu lietošanas piemēriem.

Vārdu bloki

Vēl viens veids, kā uzturēt vārdnīcu, ir pierakstīt vārdu krājumu blokos, kuros vārdi nav tematiski saistīti viens ar otru. Šī metode ir piemērota, ja jūs bieži apgūstat jaunu vārdu krājumu no filmām, grāmatām un rakstiem. Tātad, skatoties filmu, nebūs īpaši ērti meklēt lapu ar sev nepieciešamo tēmu. Vienā lapā būs daudz vieglāk pierakstīt tikai vārdus un frāzes.

Katram vārdu blokam piešķiriet vairākas lapas. Blokā jāiekļauj daudzums
Pierakstot vārdu, pierakstiet tā nozīmi un, ja nepieciešams, transkripciju.
Zem katra vārda (frāzes) pierakstiet teikumu, kurā jūs to satikāt. Pēc tam vēlreiz pārbaudiet, kā šis vārds varētu tikt lietots, un pierakstiet vēl 1-2 tā lietojuma piemērus. Lai to izdarītu, varat izmantot Google meklēšanu vai vārdnīcas, piemēram, http://context.reverso.net/.
Tāpat, ja tie ir izteicieni no filmas, varat pierakstīt situācijas skaidrojumu. Piemēram, varonis teica frāzi, kuru tu iemācies, kad viņš bija dusmīgs, redzot, ka viņam trūkst naudas – pieraksti to tā. Šī būs jūsu "bāka". Atceroties situāciju, jums būs vieglāk atcerēties pašu frāzi.
Blakus katram vārdu blokam pierakstiet datumus, kad tie tika atkārtoti.
Uz nākamās papīra lapas, kas piešķirta šim blokam, pierakstiet frāzes un vārdus angļu valodā. Un atkārtojot, pierakstiet to tulkojumu vai interpretāciju. Uz citas papīra lapas izdomājiet savus lietošanas piemērus. Pēc tam pierakstiet apgūstamo vārdu vai frāžu nozīmi, bet krieviski, un nākamreiz, kad atkārtosiet, mēģiniet tos atcerēties pats angļu valodā.

Uzturot vārdnīcu blokos, varat (un pat vajag) izmantot metodes, kas aprakstītas tematiskās vārdnīcas uzturēšanā. Tas ir, pierakstiet sinonīmus, vārdu asociācijas, antonīmus utt.

Vārdnīcas var glabāt gan papīra, gan elektroniskā versijā. Piemēram, izveidojiet savā datorā mapi “vārdnīca”, kurā varat izveidot vairākus dokumentus (katrs dokuments par vienu tēmu). Vai arī viens dokuments, kas sadalīts vairākās lapās.

Lai gan, rakstot ar roku, jaunais vārdu krājums paliks atmiņā ātrāk, turklāt vienā kladē visu atrast ir daudz vieglāk nekā vairākos dokumentos elektroniskā mapē.

Šādas personīgās svešvalodas vārdnīcas uzturēšanas metodes ir ērtas un efektīvas. Tie palīdz sistematizēt pētāmo vārdu krājumu un ātrāk to iegaumēt. Atliek tikai izvēlēties sev piemērotāko metodi.