So'zlarni bo'g'inlarga bo'lish bolaga tushuntiriladi. Bo'g'in nima, ularning qanday turlari bor, so'zlarni bo'g'inlarga bo'lish. Video: bo'g'inlar va stress nima ekanligini tushunishni istaganlar uchun dars

• Jumlalarda gapiring, istaklaringizni aniq ifoda eting, oddiy dialog o'tkazing.
• Harflarni biling, unli va undoshlarni tanib olish tavsiya etiladi.
• Eng kamida 5 ga qadar aqliy hisoblay olish.
• "O'ng" va "chap" fazoviy tushunchalarini biling.

Agar bolada nutq nuqsonlari bo'lsa, siz albatta nutq terapevtiga murojaat qilishingiz kerak. Mutaxassis kelajakda so'zlarning bo'g'in tuzilishini buzish bilan bog'liq muammolarni oldini olish uchun qaysi faoliyatga alohida e'tibor berish kerakligini ko'rsatadi.

So'zlarning bo'g'inlarga bo'linishi undan oldin boshlanadi bo'g'inlar bo'yicha o'qishni o'rganish. Birinchidan, bolalar "so'z" tushunchasi bilan tanishadilar. Har bir elementning o'z nomi bor. Bolalar turli so'zlarni nomlashni mashq qiladilar. Keyin so'zning grafik belgisi chiziq yoki to'rtburchak shaklida kiritiladi. Bolalar bo'g'inlarni o'zlashtirganda, ular raqamga mos ravishda qatorlar bilan ajratiladi. So'z unli va undosh tovushlar, shuningdek urg'uli bo'g'in bilan ajralib turadi.

Bo'g'inlar ochiq yoki yopiq bo'lishi mumkin. Ochiqlari undosh + unli, yopiqlari unli + undoshga o'xshaydi. Buni bolalarga quyidagicha tushuntirish mumkin:

“Ochiq havoda u erkin chiqadi: MAAAA, LOOO, NUUU. Biz nafas chiqarayotganga o'xshaymiz. Yopiq bo'lsa, havo to'siqqa duch keladi - lablar, til yoki tishlar. Shuning uchun, u to'satdan tugaydi, xuddi yopilish - AM, OH, IL.

Bo'g'inlarga bo'linish tamoyilini tushuntirishda kaftni iyak ostiga qo'yish texnikasi qo'llaniladi. Chinning necha marta tushishi, so'zdagi bo'g'inlar soni.

Ishonchli o'quvchilar unlilar soni bo'yicha bo'g'inlar sonini aniqlashlari mumkin.

Nima uchun so'zlarni bo'g'inlarga ajratish kerak?

So'zlarni bo'g'inlarga bo'lish o'qishni osonlashtiradi. Hatto kattalar ham notanish so'zni uchratishganda, uni bo'g'in bo'g'inga o'qib chiqishadi. Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun so'zlarni bo'g'inlarga bo'lish nutqning fonetik tuzilishini yaxshiroq tushunishning bir usuli hisoblanadi. Ushbu mahorat kelajakda rus tili darslarida so'zlarni fonetik tahlil qilishga yordam beradi.

Bo'g'inlarga bo'linish rus tili darslarida "So'zni ko'chirish" mavzusida ham kerak. Bo'g'inlarni yomon o'zlashtirgan bolalar qatorda undoshlar qatorini qoldirishda xatolarga duch kelishadi.

Bo'g'in unli yoki unli va bir yoki bir nechta undoshdan iborat bo'lishi mumkin.

Bolani bo'g'inlarga bo'linishni o'rgatish uchun siz vizual usullardan foydalanishingiz kerak: heceli kartalar, didaktik o'yinlar va simulyatorlar.

Maktabgacha yoshdagi bolalar multfilm va ertak qahramonlari bilan mashg'ulotlarni juda yaxshi ko'radilar. Agar topshiriqlar ota-ona tomonidan emas, balki Peppa Pig tomonidan berilsa, darslar yanada jonli bo'ladi.

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun bo'g'inlarga bo'linish

Bo'g'inlar bilan kartalar

Katta bo'g'inlar bankidan foydalanish qulay. Kerakli harflar cho'ntaklarga kiritiladi, natijada heceler paydo bo'ladi. Kartalarni to'plam sifatida sotib olish mumkin yoki ularni o'zingiz qilishingiz mumkin. Birgalikda tayyorlangan kartalar farzandingiz uchun alohida qiziqish uyg'otadi. Agar darslar malakali va qiziqarli tashkil etilsa, maktabgacha yoshdagi bolalar uchun so'zni bo'g'inlarga bo'lish osonroq bo'ladi.

Kartalar bilan mashqlar

1. Voyaga etgan kishi BA bo'g'inini ko'rsatadi, bolani o'qishga taklif qiladi va bu so'zmi degan savolga javob beradi. Bu so'z emas, chunki u hech narsani anglatmaydi. Keyin RAN bo'g'ini olinadi. Ular ham uni o'qib, bu qurilish so'z emasligini bilib olishadi. Keyinchalik, kattalar BA va RAN bo'g'inlarini bir-birining yoniga qo'yadi. Bola bo'g'inlarni o'qiydi va "qo'chqor" so'zi chiqadi. Vazifani tegishli rasm bilan to'ldirish foydalidir.

2. Bolaga kartalarda bo'g'inlarning toq soni beriladi - ularning kamida to'rttasi so'zlarga birlashtirilishi mumkin. Siz beshta kartadan boshlashingiz kerak. Misol - NE, BO, KOSH, KA, RU. Birinchidan, maktabgacha yoshdagi bola bo'g'inlarni o'qiydi. Keyin kattalar har qanday so'z boshlangan bo'g'inni oladi va "yo'qolgan do'st" bo'g'ini tanlashni taklif qiladi.

3. Voyaga etgan kishi bir necha so'zni oldindan tayyorlaydi. U so'zning boshini nomlaydi, bola kartalarda davomini topishi kerak. Chaqaloq chalkashmasligi uchun siz ikki yoki uchta hece bilan boshlashingiz kerak. Qarama-qarshi variant - kattalar kartadagi bo'g'inni ko'rsatadi va maktabgacha yoshdagi bola tugash bilan keladi.

4. Voyaga etgan kishi bo'g'inlar yordamida ikkita so'zni talaffuz qiladi, bo'g'inlar aralashtiriladi: KOSH-BA, RY-KA. Boladan "yo'qolgan" bo'g'inlarni so'zlariga qaytarish so'raladi.

Didaktik o'yinlar

1. Voyaga etgan odam qog'ozga bo'g'inlar, qisqa so'zlar va undosh tovushlarning birikmalarini (PRS, PA, CAT, KI, KIT, KOSH va boshqalar) yozadi. Boladan bo'g'inlarni topish va ularni yashil qalam bilan bo'yash so'raladi. O'yinni diversifikatsiya qilish uchun siz so'zlarni topishni taklif qilishingiz mumkin.

2. To‘p bilan o‘ynash. Voyaga etgan kishi heceni - RU deb ataydi va to'pni tashlaydi. Bola uni ushlaydi va davomi bilan keladi.

3. Qog'oz chiziqlariga so'zlarni yozing. Maktabgacha tarbiyachi ularni o'qiydi, keyin kattalar bilan birgalikda ularni bo'g'inlarga ajratadi. Keyin so'z qaychi bilan bo'g'inlarga bo'linadi. Vazifaning bir varianti - kesilgan bo'g'inlardan so'zlarni qayta tiklash.

4. Bo‘g‘inlarni qarsak chalish. Bu bo'g'in bo'linishini o'rgatishning mashhur va samarali usuli. Har bir bo'g'in uchun siz kaftlaringizni qarsak chalishingiz yoki oyoqlaringizni urishingiz kerak. Faol bolalar uchun sakrashlar yordamida so'zlarni bo'g'inlarga bo'lishingiz mumkin. Sevimli o'yinchoq yoki to'p ham sakrashi mumkin.

5. Voyaga etgan kishi bir bo'g'inli so'zni nomlaydi: mushuk, mushuk, to'p, barg. Bola so'zni kamaytiruvchi shaklda nomlashi kerak: mushuk, to'p, barg. Bunday holda, iyagingiz ostidagi kaftingiz yoki qarsak chalish orqali so'zdagi bo'g'inlar sonini aniqlashingiz kerak.

Bolalar uchun so'zlarning bo'g'in tuzilishi bo'yicha o'yinlar qiziqishni oshiradi va materialni mustahkamlashga yordam beradi.

Mashq qilish uskunalari

Maktabgacha va boshlang'ich maktab o'quvchilari uchun bo'g'inlarga bo'linish ko'nikmalarini o'rgatish uchun moslashtirilgan dasturlar mavjud. Ularni do'konlarda sotib olish mumkin, ba'zilarini yuklab olish mumkin. Eng oddiylaridan Internetda foydalanish mumkin.

Simulyatorlardagi mashqlar odatda flesh-karta mashqlariga o'xshaydi. Siz sichqoncha bilan bo'g'inlarni siljitishingiz, ulardan so'z yasashingiz, bo'g'in va so'z o'rtasida tanlov qilishingiz mumkin va hokazo.

Treningning dastlabki bosqichida simulyatorlardan foydalanmaslik yaxshiroqdir. Bola bo'g'inlarga bo'linish tamoyilini aniq tushunganida ularni sinflarga kiritish maqsadga muvofiqdir.

Bolalar kompyuterda interfaol vazifalarni juda yaxshi ko'radilar. Ko'pgina zamonaviy maktab darsliklari topshiriqlar bilan jihozlangan disk bilan jihozlangan. U erdan siz maktabgacha yoshdagi bolalar uchun mumkin bo'lgan oddiy mashqlarni olishingiz mumkin.

"Bolalar uchun so'zlarni bo'g'inlarga bo'lish" simulyatori maktabgacha tarbiyachi bilan faoliyatni diversifikatsiya qilishga va olingan bilimlarni mustahkamlashga yordam beradi.

Bo'g'inlarga bo'lish qoidalari

So'nggi yillarda ta'lim tizimi juda o'zgardi. Maktab o'quv dasturi uchun boshqa talablar ham paydo bo'ldi.

So'zlarni bo'g'inlarga bo'lish qoidalari 80-90-yillarda tug'ilgan zamonaviy ota-onalar boshlang'ich maktabda bo'lgan kunlardan beri biroz o'zgardi.

1. Bo‘g‘in bir necha harfdan iborat bo‘lsa, undosh tovush bilan boshlanadi. Misollar: CAR-TI-NA, TV-ROG, POST-STAV-KA. Istisno - Y harfi. U oldingi bo'g'in sifatida tasniflanadi: RAY-ON, REY-KA, MAY-KA.

2. Ovozli sonorant undoshlar va Y bo‘linishda birinchi bo‘g‘inni bildiradi: GAL-KA, SKAL-KA, TUM-BA.

3. Ovozsiz, jarangli nosonorant va xirillagan tovushlar ikkinchi bo‘g‘inga tegishli: SHA-PKA, SHI-SHKA, MI-SHKA.

4. Qo‘sh undoshlar ikkinchi bo‘g‘inga o‘tadi: TOR-GESTH-VE-NNY, LONG, A-KKU-RAT-NY. Biroq, transfer uchun eski bo'linish qoidasi saqlanib qoldi: SOLEMN, LONG, AQUATE.

O'qishni o'rganayotgan maktabgacha yoshdagi bolalar ushbu qoidalarni batafsil tushuntirishlari shart emas.

Voyaga etgan kishi bu qoidalarni o'zi bilishi va agar u noto'g'ri bo'lsa, bolani tuzatishi kerak. Bolalar ko'p so'zlarni eslab qolishadi va ularni avtomatik ravishda to'g'ri ajratadilar. Maktabda tegishli darslar davomida o'qituvchi bo'g'inlarga bo'linish qoidalarini tushuntiradi.

Uyda muntazam mashqlar bolalar bog'chasidagi mashg'ulotlar bilan birgalikda kelajakda maktabda o'qishni osonlashtiradi.

So'nggi paytlarda turli xil erta rivojlanish usullari tobora ommalashib bormoqda. Asosan, ularda hech qanday yomon narsa yo'q, lekin har bir holatga oqilona yondashish kerak. Avvalo, bolalar siz ularga o'rgatmoqchi bo'lgan narsaga tayyor bo'lishlari kerak.

Ikkinchidan, har bir usul yaxshi emas, siz faqat yillar va avlodlar davomida tasdiqlangan variantlarga ishonishingiz kerak. Shu bilan birga, shuni unutmasligimiz kerakki, o'rganish o'ziga xos zinapoyadir, bir pog'onaga ko'tarilish keyingi bosqichni engish zarurligiga olib keladi, zanjirni uzib bo'lmaydi va bitta ko'nikmani egallash avvalgisini egallashi kerak. Bolalar bilan erta o'qish bilan shug'ullanmoqchi bo'lgan har bir kishi, bolani so'zlarni bo'g'inlarga bo'lishga qanday o'rgatish kerakligini qiziqtiradi.

Ushbu maqoladan siz o'rganasiz

Kerakli shartlar

Agar siz har qanday so'zni talaffuz qilishda biz intuitiv ravishda his qiladigan bo'g'inlar deb o'ylasangiz, siz juda yanglishasiz. Birinchidan, har bir kattalar bo'g'inlarni to'g'ri aniqlay olmaydi. Ikkinchidan, biz bu mahoratni avtomatizmga keltirgunimizcha o'qituvchi bilan qunt bilan o'rganish orqali ega bo'lamiz.

Shuning uchun siz birinchi darsdanoq bolalardan ajoyib natijalarni talab qilmasligingiz kerak. Agar siz ularga nima haqida gapirayotganingizni tushuntirishga ham muvaffaq bo'lsangiz, bu katta muvaffaqiyat bo'ladi.

Bo'g'inlarni o'rganishni boshlash uchun avvalo alifbo bilan tanishishingiz kerak. Va nafaqat harflarning nomlarini o'rganing, balki ularning qaysi biri unli va qaysi biri undosh ekanligini, ularning farqlari nimada ekanligini aniqlang.

Birinchi qadamlar

Ko'pgina ota-onalar farzandlarini harflarning nomlarini yodlashga majburlashda xato qilishadi, lekin ular qanday talaffuz qilinishini emas. Hech bir o'qituvchi bunday maktabgacha tayyorgarlik uchun "rahmat" demaydi. Gap shundaki, ko'pincha bunday bilimga ega bo'lgan bolalar hatto alifbo bilan hech qachon tanish bo'lmaganlarga qaraganda ancha yaxshi.

Keyingi qadam harflarni bo'g'inlarga ulashni o'rganishdir. Bu erda alohida tovushlarni emas, balki to'plamni qanday talaffuz qilishni darhol ko'rsatish kerak. Bolaga havo qanday chiqarilishini, qanday ta'sir ko'rsatishini, bo'g'inlar qanchalik xilma-xil bo'lishi mumkinligini his qilsin: ular bir harfdan iborat, boshqalari bir nechta.

Bolaga bo'g'in nima ekanligini qanday tushuntirish kerak? Bu juda qiyin. Unga bu tovushlarning bir yoki kombinatsiyasi ekanligini tushuntirishga harakat qiling, ularning talaffuzi havoni bir marta bosishni, ya'ni og'iz orqali nafas chiqarishni talab qiladi.

Eng yaxshi tushuntirish sizning misolingizdir. Bolalar lablarining harakatlarini kuzatishi va ularni sizdan keyin takrorlashi uchun faol artikulyatsiyadan foydalanishga harakat qiling. Bo'g'inlarni birgalikda ayting, bo'g'inlar yoki qo'shiqlardan qiziqarli qofiyalarni o'ylab toping yoki toping. O'rganish qiziqarli o'yin bo'lsin.

Biz o'zimiz bo'g'inlarga ajratamiz

Mustaqil bo'g'inlarga bo'linish juda qiyin ish. Farzandingizga shoshilmang va unga undan nima talab qilinishini tushunishiga imkon bering. Bu erda o'yinsiz qilishning iloji yo'q. Keling, so'zdagi bo'g'inlarni aniqlashning bir necha usullarini ko'rib chiqaylik.

Avvalo, kattalarga bo'g'inda har doim faqat bitta unli borligini eslatib o'tamiz. Biroq, bo'linishda bolaning ushbu ma'lumotga asoslanishi qiyin bo'ladi. Shuning uchun, keling, o'qituvchilar foydalanadigan usullarni ko'rib chiqaylik.

Palmalar

Bo'g'inlarni aniqlashning eng oson yo'li o'z kaftingizdan foydalanishni o'z ichiga oladi. U polga parallel ravishda iyak ostiga qo'yilishi kerak. G'oya shundan iboratki, so'zni talaffuz qilishda iyak qo'lga qancha bo'g'in bo'lsa, shuncha marta tegadi.

Farzandingizdan birdaniga ko'p narsani talab qilmang. Eng oddiy so'zlar bilan boshlang: ma-ma, pa-pa, va hokazo. Keyin siz uch heceli so'zlarga o'tishingiz mumkin, masalan, so-ba-ka. Agar bola xato qilsa, uni qayta urinib ko'rishga taklif qiling, qayerda xato qilganini aniqlasin.

Sham

Bu usul uyda o'qitish uchun juda mos keladi, chunki yonib turgan shamlar oldida butun sinf o'tirganini tasavvur qilish qiyin.

Mashqning mohiyati shundaki, bo'g'inni talaffuz qilishda siz nafas olasiz. Agar siz shamga qarab aytsangiz, alanga nafas chiqarish, ya'ni bo'g'inlar bo'lsa, shuncha marta miltillaydi.

Xavfsizlik choralari haqida unutmang! Olovga juda yaqin suyanish taqiqlanadi!

Qarsaklar va qadamlar

Agar farzandlaringiz bir joyda o‘tirishni yoqtirmasa, bu mashqlar faqat ular uchun. Qiyinchilik har bir bo'g'in aytilganda qadam tashlash yoki qarsak chalishdir. Avvaliga hamma narsani bolalaringiz bilan birga bajaring, so'ngra mustaqil ravishda harakat qilishni so'rang. Albatta, ularga bu juda yoqadi.

Ovoz effektlari

O'zingizni faqat yuqorida tavsiflangan tovushlar bilan cheklamang. Siz bolalarni, masalan, kichik bolg'acha bilan bo'g'inlarni urishga taklif qilishingiz va ularni oddiy musiqa asboblari bilan jihozlashingiz mumkin. Asosiy vazifa ular uchun tovush ritmini ushlash va ulardan nima talab qilinishini tushunishni o'rganishdir.

Yozma topshiriqlar

Katta yoshdagi bolalar nafaqat eshitish, balki yozma so'zlar bilan ham faol ishlashlari mumkin. Birinchidan, ularga so'zdagi unlilar soni tovushlar soniga teng ekanligini tushuntiring. Barcha unlilarni ajratib ko'rsatishni va bo'g'inlarni hisoblashni taklif qiling. Agar hamma narsa yaxshi bo'lsa, siz so'zni ajratishga o'tishingiz mumkin.

Muntazam jismoniy mashqlar bilan ajoyib natijalarga erishish mumkinligini unutmang. Bolalar bo'g'inlarga bo'linishni avtomatizatsiya nuqtasiga olib kelishlari kerak, keyin bu ularga hech qanday qiyinchilik tug'dirmaydi.

Farzandingiz biror narsada muvaffaqiyat qozona olmasa, uni ta'na qilmaslikka harakat qiling va shunchaki faoliyatni o'zgartiring yoki hatto yangi mavzuni o'zlashtirishni boshqa vaqtga qoldiring. Ehtimol, chaqaloq hali yangi bilim va ko'nikmalarni egallashga tayyor emas.

Ushbu bo'limda biz so'zlarni bo'g'inlarga bo'lishni mashq qilamiz. (Boshqa bo'limda yoritilgan defis bilan adashtirmaslik kerak. Bular biroz farq qiladi, chunki defis qo'yishning o'ziga xos qoidalari mavjud.)

So'zlarni bo'g'inlarga bo'lish

Tasavvur qiling-a, bola allaqachon ravon o'qiydi, biz unga qanday harflar borligini - unli va undoshlarni o'rgatganmiz, unga bir so'zdagi harflarni hisoblashni o'rgatganmiz, keyin so'zlarni uzatishga yaqinlasha boshladik va yana bo'g'inlarga qaytdik. Bunday vaziyatda bolalar ko'pincha chalkashib ketishadi va bo'g'inlarga bo'lish o'rniga, ular so'zni harflar bilan ajratadilar.

Bolani so'zlarni bo'g'inlarga bo'lishga qanday o'rgatish kerak? Buni amalga oshirishning ko'plab usullari mavjud.

So'zlarni bo'g'inlarga bo'lish qoidalari

• bo'g'inlar doimo unlilar yordamida tuziladi, Shunung uchun, Bir so'zda qancha bo'g'in bo'lsa, shuncha unli bor. Bo'g'in bitta unlidan iborat bo'lishi mumkin, ammo unlisiz bo'g'inlar mavjud emas. Misollar: mo-lo-ko, e-zhik va boshqalar.
• Agar bo'g'in bir necha harfdan iborat bo'lsa, u doimo undosh bilan boshlanadi.(Avvalgi bo‘g‘in Y harfi bilan tugaydigan hollar bundan mustasno: tuman)

Ilgari bo'g'inlarga bo'linish va defis qo'yish qoidalari bir xil edi, bundan mustasno, chiziqqa bitta harf qo'yib bo'lmaydi. Hozir bolalar o‘rganadigan bo‘g‘inlarga bo‘lishning yangi qoidalari ancha murakkab, eng muhimi, so‘zlarni defislash uchun ajratishdan farq qiladi.Bu, ayniqsa, so‘z o‘rtasida bir necha undosh tovushlar bo‘lgan so‘zlarga taalluqlidir. Biz baham ko'rdik: mushuk, deraza, sinf va boshqalar.

Yangi qoidalarga ko‘ra, birinchi bo‘g‘inga faqat sonorant undoshlar (m, n, l, r, m, l, n, r) va Y undoshlari «yopishadi», boshqa hollarda barcha undoshlar ikkinchi bo‘g‘inga «ketadi». Masalan: krom-ka, ban-ka, ban-ka, may-ka, lekin: sha-pka, teng va hokazo.

Bo'g'inlarga bo'linganda, ikkita bir xil undosh ikkinchi bo'g'inga o'tadi: ha,

o-oqish. Bunday holda, bir xil so'zlarning ko'chirish uchun bo'linishi boshqacha bo'ladi - berilgan, dan-oqim, hat-ka va boshqalar.

Qanday bo'lmasin, siz doimo so'zlarni bo'g'inlarga bo'lishni mashq qilishingiz kerak, ayniqsa bu bilan bog'liq muammolar mavjud bo'lsa. Stadiondagi kabi bo'g'inlarni kuylash va kuylash mumkin. Qo'llaringiz bilan so'zlarni "qarsak chalish" yordam beradi. Nutq terapevtlari va o'qituvchilari ko'pincha qo'lingizning orqa qismini iyagingiz ostiga qo'yib, so'zni baland ovozda aytishni maslahat berishadi, iyagingiz har bir bo'g'inda qo'lingizga tegadi.

Sizga "So'zlarni bo'g'inlarga bo'lish" onlayn o'quv o'yinini taklif qilamiz. Unda siz ajratuvchi chiziqlarni so'z ustiga sudrab olishingiz kerak. Shunga o'xshash topshiriqlar ko'pincha 1-sinfda rus tili bo'yicha testlarda uchraydi. Ushbu o'yinda biz so'zlarni bo'g'inlarga ajratamiz. Keyingi bo'limda biz so'zlarni defis qo'yish uchun ajratishni mashq qilamiz.

Maktabgacha yoshdagi bolaga harflarning bo'g'inlarga qanday birlashtirilganligini tushuntirish maktabgacha yoshdagi bolaning fikrlash xususiyatlari tufayli juda qiyin. Shu sababli, ko'plab o'qituvchilar va psixologlar maktabgacha yoshdagi bolalarni bo'g'inlarni o'qishga o'rgatish usullari haqida kelishmaydi.

Hozirgi vaqtda ikkita asosiy usul mavjud: harflarni bo'g'inlarga qo'yish va bo'g'inlarni butun o'qish birliklari sifatida yodlash.

Birinchi yo'l harfma-harf nomlash va harflarni bo'g'inga birlashtirishni o'z ichiga oladi. "N, O - nima bo'ladi?" "N va O - nima bo'ladi?" Deb so'rash tavsiya etilmaydi. - bu harflar birligini buzadi va bolaning bo'g'inni to'g'ri shakllantirishiga to'sqinlik qiladi. Zamonaviy maktabgacha pedagogika ushbu versiyada ishlashda turli xil yordamchi usullardan foydalanishni taklif qiladi. Mana ulardan ba'zilari.

Kattalar birinchi harfni ko'rsatish uchun qalam (ko'rsatgich) dan foydalanadi, so'ngra qalamni (ko'rsatgichni) ikkinchi harfga o'tkazib, ularni "yo'l" bilan bog'laydi. Shu bilan birga, u bola "ikkinchi harfga boradigan yo'lda yugurmaguncha" birinchi harfni chiqaradi. Ikkinchi xatni "yo'l buzilmasligi" uchun o'qilishi kerak.
- Katta odam qo'lida bitta harfni ushlab turadi, bola o'qiydi, shu bilan birga uzoqdan boshqa xat olib keladi va birinchi "tushadi" va bola yangi xatni o'qishga o'tadi.
- Voyaga etgan kishi qo'lida ikkala tomonida harflar yozilgan kartani ushlab turadi. Bola bir tomondan xatni o'qiydi, kattalar kartani boshqa tomonga aylantiradi va bola ikkinchi xatni o'qiydi.

Tovush-harf tahlili yordamida boʻgʻinni oʻqishda fikr yuritish zanjiri quyidagicha boʻladi: “Undoshdan keyingi I harfi uning yumshoqligini bildiradi, demak, VI birikmada B harfi yumshoq tovushni bildiradi. VI boʻlib chiqadi”. Va, masalan, CROCODILES so'zlarini o'qiyotganda zanjir qanday bo'ladi? Bola bu "uzoq" usulda o'qishni osongina o'rganishi mumkinmi? Ha, hatto boshlang'ich maktabgacha yoshdagi (uch va to'rt yoshli bolalar) ham shunday o'qish ko'nikmalarini muvaffaqiyatli o'zlashtira oladigan bolalar bor. Ammo ko'pchilik bolalar uchun bu usul juda qiyin. Ko'pincha, yuqorida ko'rsatilgan yordamchi usullardan foydalanishga qaramay, o'qish qobiliyatlarini rivojlantirish qiyin, darslarga qiziqish yo'qoladi, psixologik muammolar shakllanadi: muvaffaqiyatsizliklar tufayli o'z-o'zini hurmat qilish pasayadi, o'qishdan bosh tortish paydo bo'ladi.

Ikkinchi yo'l Maktabgacha yoshdagi bolani bo'g'inlarni o'qishga o'rgatish uning yoshga bog'liq imkoniyatlari va xususiyatlariga yaqin bo'lib, kichik bolaning xotirasining o'ziga xos xususiyatlaridan foydalanishga asoslangan. Keling, bu usul nima ekanligini aniqlaylik.

Har qanday jumlani o'qishga harakat qiling va shu bilan birga so'zlarning harflardan qanday hosil bo'lishini kuzating. Siz shunchaki xotiradan har xil turdagi bo'g'inlarni qayta ishlab chiqarayotganingizni va keyin ularning kombinatsiyasini anglab etayotganingizni bilib olasiz! Aynan eslash so'zning tovush-harf tarkibi haqida xulosalar zanjirlarini qurish bosqichini chetlab o'tib, tez o'qishga yordam beradi.

Bu kuzatish asosida shuni tushunish mumkinki, bola o'qish birliklari tizimini - sintez bo'g'inlarini, ya'ni undosh harf va keyingi unli harfdan iborat bo'g'inlarni yodlash orqali o'qishni o'rganishni osonlashtiradi.

Birlashuvchi bo'g'inni o'rganish foydasiga yana bir dalil: bizning artikulyar apparatimiz (lablar, til, tishlar, ovoz kordlari) bo'g'inni bir birlik sifatida hosil qiladi. Bo'g'inlarni talaffuz qilayotganda o'zingizni kuzatishga harakat qiling. Masalan, VA deb ayting. Sizning artikulyar apparatingiz B va A o'rtasida pauza qilmasligini his qilasiz.

Harflarni yodlashda ishlatiladigan bir xil sxema bo'yicha o'qishni o'rgatishning ushbu usuli bo'yicha bo'g'inlarni yodlab olishingiz kerak: - kattalar tomonidan bo'g'inni qayta-qayta nomlash ("Bu MA, bu esa MU");
- kattalarning ko'rsatmalariga ko'ra bo'g'inni qidirish, so'ngra nomlash ("MU bo'g'inini toping, uni ranglang. Qaysi bo'g'inga rang berdingiz?");
- bo‘g‘inni mustaqil nomlash va o‘qish.

Farzandingizga bo'g'inni o'qishga qanday o'rgatish tanlovi sizniki. Ikkala usulni ham sinab ko'ring, bolangizga eng mos keladiganini tanlang yoki o'qitishda ushbu usullarni birlashtiring.

Ammo har qanday holatda, faqat o'yin holatlaridan foydalaning, tarbiyalash va majburlashdan qoching. Farzandingizga kartalarda yozilgan bo'g'inlarni birlashtirib, turli xil o'yin uchastkalarini (do'kon, qurilish maydonchasi, yuk tashish va h.k.) taklif qiling. Bunday o'yinlar uchun variantlarni "Heceli o'yinlar" maqolasida topasiz.

Ushbu maqola mavzusi bo'yicha boshqa nashrlar:

Bolalarni so'zlarni bo'g'inlarga bo'lishga o'rgatish kattalar uchun juda muhim vazifadir. Bunday ko'nikmaga ega bo'lish birinchi sinf o'quvchisi uchun maktab savodxonligini o'zlashtirishda foydali bo'ladi. Nutq terapiyasi guruhiga qatnaydigan bolalar uchun bu yanada muhimroq vazifadir! Ma'lumki, nutq patologiyasi bo'lgan maktabgacha yoshdagi bolalarda so'zlarning hece tuzilishida jiddiy buzilishlar mavjud. Bolalar murakkab bo'g'in tuzilishiga ega so'zlarni takrorlay olmaydilar, ular tovushlar va bo'g'inlarni o'zgartiradilar, almashtiradilar yoki o'tkazib yuboradilar, masalan: "snegiik" ("qor odam"), "wisiped" (velosiped) va boshqalar. So'zlarni bo'g'inlarga bo'lish mahorati bolaga bu muammoni engishga yordam beradi va diksiyani yaxshilashga yordam beradi.

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

"Biz bolalarga so'zlarni bo'g'inlarga bo'lishga o'rgatamiz"

Bolalarni so'zlarni bo'g'inlarga bo'lishga o'rgatish kattalar uchun juda muhim vazifadir. Bunday ko'nikmaga ega bo'lish birinchi sinf o'quvchisi uchun maktab savodxonligini o'zlashtirishda foydali bo'ladi. Nutq terapiyasi guruhiga qatnaydigan bolalar uchun bu yanada muhimroq vazifadir! Ma'lumki, nutq patologiyasi bo'lgan maktabgacha yoshdagi bolalarda so'zlarning hece tuzilishida jiddiy buzilishlar mavjud. Bolalar murakkab bo'g'in tuzilishiga ega so'zlarni takrorlay olmaydilar, ular tovushlar va bo'g'inlarni o'zgartiradilar, almashtiradilar yoki o'tkazib yuboradilar, masalan: "snegiik" ("qor odam"), "wisiped" (velosiped) va boshqalar. So'zlarni bo'g'inlarga bo'lish mahorati bolaga bu muammoni engishga yordam beradi va diksiyani yaxshilashga yordam beradi.

Qanday qilib so'zlarni bo'g'inlarga to'g'ri ajratish mumkin?

1 qoida: Bola qo'lining orqa qismini pastdan iyagiga qo'yadi.

2-qoida: bola asta-sekin so'zni talaffuz qiladi, unlilarni diqqat bilan talaffuz qiladi.

3-qoida: Gapirayotganda, bola og'zi necha marta ochilganini hisoblaydi (va iyagi kaftiga tayanadi). Hisoblash qulayroq bo'lganidek, barmoqlaringizni tekislash yoki egish orqali amalga oshirilishi mumkin.

4-qoida: bola xulosa chiqaradi, masalan: ""Baraban" so'zida uchtasi bor bo'g'in."

! Bola "unli tovush" tushunchasini o'rganganida, u quyidagi qoidani esga olishi muhimdir: "Bir so‘zda qancha bo‘g‘in bo‘lsa, shuncha unli tovush bor”.

O'YIN QOIDALARI:

1. Kaftingizni iyagingiz ostidan foydalanib, o'yinchoq nomida nechta bo'g'in borligini aniqlang.
2. To'g'ri bo'g'in naqshini tanlang va sichqonchani bosish bilan qo'shimchasini o'chiring. To'g'ri sxema o'chirilmaydi!

Mavzu bo'yicha: uslubiy ishlanmalar, taqdimotlar va eslatmalar

o'yin - taqdimot "So'zlarni bo'g'inlarga bo'ling"

Kulgili poezd bolaga so'zdagi bo'g'inlar sonini aniqlashga yordam beradi. Ekranda rasm paydo bo'ladi, bola kerakli miqdordagi oynalar (bo'g'inlar) bilan treylerni bosadi. agar tanlov to'g'ri bo'lsa ...

"So'zlarni bo'g'inlarga bo'ling" o'yini (mavzu: "Issiq mamlakatlar hayvonlari")

Qo'lingizni iyak ostiga (palma pastga) ishlatib, hayvon nomida nechta bo'g'in borligini aniqlang. Og'iz necha marta ochiladi (iyak qo'lda turadi), so'zdagi bo'g'inlar soni. Og'iz ochiq...